1、美丽的生命美丽的生命绽放的生命生命是辽阔的大海，蕴蓄着不尽的情思；生命是深邃的湖泊，孕育着无限的希望；生命是广袤的星空，绽放着智慧的花朵。美丽的生命在静静地绽放!那夏天歌唱的蝉儿,那海边美丽的贝壳儿,都在引发着我们去把生命的意义思索作者简介作者简介1 1、小思小思 19391939年生，年生，曾任多家中学中文曾任多家中学中文教师，教师，19781978年任教年任教于香港大学中文系，于香港大学中文系，19791979年起任教于香年起任教于香港中文大学。港中文大学。作者简介作者简介2 2、席慕蓉席慕蓉 另有笔名萧瑞、另有笔名萧瑞、漠蓉、穆伦漠蓉、穆伦 席连勃（蒙古席连勃（蒙古语，即大江河）等。生命
2、、语，即大江河）等。生命、时光、乡愁是她作品的内时光、乡愁是她作品的内在主题，而对人情、爱情、在主题，而对人情、爱情、乡情的细腻独特的审美描乡情的细腻独特的审美描摹、委婉倾诉则是吸引读摹、委婉倾诉则是吸引读者们的奥秘。者们的奥秘。朗读课文 找生字词自读课文，思考下面几个问题自读课文，思考下面几个问题：蝉蝉中哪句话是文眼？中哪句话是文眼？贝壳贝壳作者生发了哪些联作者生发了哪些联想？想？“哪管是九十年，九十天，都不过要好好的活过。三、四段思考：思考：比较两篇散文有何相同比较两篇散文有何相同与不同之处（内容上和与不同之处（内容上和写法上）写法上）？相同之处相同之处：（1 1）都是由一个小小的）都是由
3、一个小小的“物物”引发对生命的引发对生命的一些感悟。一些感悟。（2 2）对于生命的理解，都比较积极、认真。）对于生命的理解，都比较积极、认真。（3 3）对于）对于“物物”的描写细致入微。的描写细致入微。不同之处不同之处：（1 1）蝉蝉是先抑后扬，是先抑后扬，贝壳贝壳是直入主是直入主题。题。（2 2）蝉蝉对于生命的感悟是不管生命短暂对于生命的感悟是不管生命短暂与否，都要积极面对，好好地活着；与否，都要积极面对，好好地活着；贝壳贝壳则则落实到要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、落实到要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟。更加一丝不苟。作者写蝉，先抑后扬。抑在哪作者写蝉，先抑后扬。抑
4、在哪里？扬在何处？通过一抑一扬里？扬在何处？通过一抑一扬想表达怎样的思想感情？想表达怎样的思想感情？不管生命如何短暂，必须要不管生命如何短暂，必须要好好地活着。好好地活着。（1 1）蝉蝉中的中的“想起秋风颜色想起秋风颜色”，用了何，用了何种修辞？种修辞？“秋风颜色秋风颜色”给了你怎样的感受？给了你怎样的感受？它赋予秋风一种它赋予秋风一种“颜色颜色”，把属于秋天的一些视觉，把属于秋天的一些视觉形象加了进来，比如金黄的落叶、火红的枫叶、暗形象加了进来，比如金黄的落叶、火红的枫叶、暗绿的松柏、晴朗的天空，都融进了秋风中，言少而绿的松柏、晴朗的天空，都融进了秋风中，言少而意丰。意丰。小结小结 作者从夏
5、作者从夏天聒噪的蝉、海边天聒噪的蝉、海边小小贝壳这些细小小小贝壳这些细小事物中，感悟出深事物中，感悟出深刻的道理，引起我刻的道理，引起我们对生命意义的追们对生命意义的追问和思索：不管生问和思索：不管生命如何短暂，必须命如何短暂，必须要好好地活着。要好好地活着。请您欣赏：各种各样的贝壳关于生命关于生命人生最宝贵的是生命，生命人生最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。一个人的生属于人只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回忆往命应当这样度过：当他回忆往事的时候，他不致因虚度年华事的时候，他不致因虚度年华而悔恨，也不致因碌碌无为而而悔恨，也不致因碌碌无为而羞愧。羞愧。苏苏 奥斯特洛夫斯基奥斯特洛夫斯
6、基 一只贝，和别的贝一样，长年生活在一只贝，和别的贝一样，长年生活在海里。海水是咸的，又有着风浪的压力；海里。海水是咸的，又有着风浪的压力；嫩嫩的身子就藏在壳里。壳的样子很体面，嫩嫩的身子就藏在壳里。壳的样子很体面，涨潮的时候，总是高高地浮在潮的上头。涨潮的时候，总是高高地浮在潮的上头。有一次，他们被送到海岸，当海水又哗哗有一次，他们被送到海岸，当海水又哗哗地落潮去了，却被永远地留在沙滩，再没地落潮去了，却被永远地留在沙滩，再没有回去。蚂蚁、虫子立即围拢来，将他们有回去。蚂蚁、虫子立即围拢来，将他们的软肉啮掉，空剩着两个硬硬的壳。这壳的软肉啮掉，空剩着两个硬硬的壳。这壳上都曾经投影过太阳、月亮
7、、星星，还有上都曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花，海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花，漩涡，和潮峰起伏的形状；现在他们生命漩涡，和潮峰起伏的形状；现在他们生命结束了！这光洁的壳上还留着这色彩和线结束了！这光洁的壳上还留着这色彩和线条。条。孩子们在沙滩上玩耍，发现了好孩子们在沙滩上玩耍，发现了好看的壳，捡起来，拿花丝线串着，系在脖项看的壳，捡起来，拿花丝线串着，系在脖项上。人都在说：这孩子多么漂亮！这漂亮的上。人都在说：这孩子多么漂亮！这漂亮的贝壳！贝壳！但是，这只贝没有被孩子们捡起，但是，这只贝没有被孩子们捡起，他不漂亮，他在海里的时候，就是一只丑陋他不漂亮，
8、他在海里的时候，就是一只丑陋的贝。因为有一颗石子钻进了它的壳内，那的贝。因为有一颗石子钻进了它的壳内，那是十分硬的石子，无论如何不能挤碎它；又是十分硬的石子，无论如何不能挤碎它；又带着棱角；他只好受着内在的折磨。他的壳带着棱角；他只好受着内在的折磨。他的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，他失去上越来越没有了颜色，没有了图案，他失去了做贝的荣誉；但他默默的，他说不出来。了做贝的荣誉；但他默默的，他说不出来。他被埋在沙里。海水又涨潮了；潮又他被埋在沙里。海水又涨潮了；潮又退了；他还在沙滩上，壳已经破烂，很不完退了；他还在沙滩上，壳已经破烂，很不完全了。全了。孩子们又来到沙滩上玩耍。他们玩腻了那孩子
9、们又来到沙滩上玩耍。他们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮的呢。又发现了这一些贝壳，又来寻找更漂亮的呢。又发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳，用脚踢飞了。但是，只贝的两片瓦砾似的壳，用脚踢飞了。但是，同时在踢开的地方，发现一颗闪光的东西，他同时在踢开的地方，发现一颗闪光的东西，他们拿着去见大人。们拿着去见大人。“这是什么东西？这是什么东西？”“这是珍珠！嗨，多希罕的一颗大珍珠！这是珍珠！嗨，多希罕的一颗大珍珠！”“珍珠？这是哪来的呢？珍珠？这是哪来的呢？”“这是石子钻进贝里，贝用血和肉磨制成这是石子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。啊，那贝壳呢？这是一只可怜的贝，也是的。啊，那贝壳呢？这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。一只可敬的贝。”孩子们重新去沙滩寻找他，但没有找到。孩子们重新去沙滩寻找他，但没有找到。贾平凹贾平凹一只贝一只贝
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