蝉贝壳教学PPT课件初中语文公开课课件.ppt
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1、美丽的生命美丽的生命绽放的生命生命是辽阔的大海,蕴蓄着不尽的情思;生命是深邃的湖泊,孕育着无限的希望;生命是广袤的星空,绽放着智慧的花朵。美丽的生命在静静地绽放!那夏天歌唱的蝉儿,那海边美丽的贝壳儿,都在引发着我们去把生命的意义思索作者简介作者简介1 1、小思小思 19391939年生,年生,曾任多家中学中文曾任多家中学中文教师,教师,19781978年任教年任教于香港大学中文系,于香港大学中文系,19791979年起任教于香年起任教于香港中文大学。港中文大学。作者简介作者简介2 2、席慕蓉席慕蓉 另有笔名萧瑞、另有笔名萧瑞、漠蓉、穆伦漠蓉、穆伦 席连勃(蒙古席连勃(蒙古语,即大江河)等。生命
2、、语,即大江河)等。生命、时光、乡愁是她作品的内时光、乡愁是她作品的内在主题,而对人情、爱情、在主题,而对人情、爱情、乡情的细腻独特的审美描乡情的细腻独特的审美描摹、委婉倾诉则是吸引读摹、委婉倾诉则是吸引读者们的奥秘。者们的奥秘。朗读课文 找生字词自读课文,思考下面几个问题自读课文,思考下面几个问题:蝉蝉中哪句话是文眼?中哪句话是文眼?贝壳贝壳作者生发了哪些联作者生发了哪些联想?想?“哪管是九十年,九十天,都不过要好好的活过。三、四段思考:思考:比较两篇散文有何相同比较两篇散文有何相同与不同之处(内容上和与不同之处(内容上和写法上)写法上)?相同之处相同之处:(1 1)都是由一个小小的)都是由
3、一个小小的“物物”引发对生命的引发对生命的一些感悟。一些感悟。(2 2)对于生命的理解,都比较积极、认真。)对于生命的理解,都比较积极、认真。(3 3)对于)对于“物物”的描写细致入微。的描写细致入微。不同之处不同之处:(1 1)蝉蝉是先抑后扬,是先抑后扬,贝壳贝壳是直入主是直入主题。题。(2 2)蝉蝉对于生命的感悟是不管生命短暂对于生命的感悟是不管生命短暂与否,都要积极面对,好好地活着;与否,都要积极面对,好好地活着;贝壳贝壳则则落实到要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、落实到要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟。更加一丝不苟。作者写蝉,先抑后扬。抑在哪作者写蝉,先抑后扬。抑
4、在哪里?扬在何处?通过一抑一扬里?扬在何处?通过一抑一扬想表达怎样的思想感情?想表达怎样的思想感情?不管生命如何短暂,必须要不管生命如何短暂,必须要好好地活着。好好地活着。(1 1)蝉蝉中的中的“想起秋风颜色想起秋风颜色”,用了何,用了何种修辞?种修辞?“秋风颜色秋风颜色”给了你怎样的感受?给了你怎样的感受?它赋予秋风一种它赋予秋风一种“颜色颜色”,把属于秋天的一些视觉,把属于秋天的一些视觉形象加了进来,比如金黄的落叶、火红的枫叶、暗形象加了进来,比如金黄的落叶、火红的枫叶、暗绿的松柏、晴朗的天空,都融进了秋风中,言少而绿的松柏、晴朗的天空,都融进了秋风中,言少而意丰。意丰。小结小结 作者从夏
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