1、走一步，再走一步走一步，再走一步 莫顿莫顿亨特亨特1.培养学生阅读能力和复述课培养学生阅读能力和复述课文的能力。文的能力。2.联系自己的生活实际，感悟联系自己的生活实际，感悟文中蕴含的人生哲理。文中蕴含的人生哲理。学习目标学习目标莫顿莫顿亨特亨特（19271983），美国作家。早年曾在），美国作家。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，同时长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他也是一位专业的心理学家。他的代表作有：的代表作有：痛击痛击
2、、心心理学的故事理学的故事、走一步，再走一步，再走一步走一步（原名（原名悬崖上的第悬崖上的第一课一课)走近作者走近作者（一）自读课文（一）自读课文（二）复述课文（二）复述课文整体感知整体感知（一）自读课文（一）自读课文要求：要求：1.“三到三到”(眼到、口到、心到眼到、口到、心到);2.快速快速(每分钟不少于每分钟不少于500字）字）;3.理清理清“六要素六要素”（即：时间、地点、（即：时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果）。人物、事情的起因、经过和结果）。训训诫诫()耸耸立立()迂迂回回()嶙峋嶙峋()凝凝视视()啜泣啜泣()头晕目头晕目眩眩()小心小心翼翼翼翼（)jisngylnxnn
3、ngchuqxuny字词积累字词积累训诫：训诫：小心翼翼：小心翼翼：嶙峋：嶙峋：纳罕：纳罕：炫目：炫目：啜泣：啜泣：告诫、教导。告诫、教导。形容人瘦削。形容人瘦削。惊奇、诧异。惊奇、诧异。抽噎，抽抽搭抽噎，抽抽搭搭地哭。搭地哭。谨谨慎慎小小心心，丝丝毫毫不不敢敢疏疏忽忽的的样样子子。翼翼翼翼，谨谨慎慎、严严肃肃的的样样子子。眼睛昏花。眼睛昏花。甲：复述甲：复述“遇险遇险”乙：复述乙：复述“脱险脱险”（二）复述课文（二）复述课文要求：要求：1.吐字清晰，声音洪亮，普通话标准；吐字清晰，声音洪亮，普通话标准；2.尽可能复述具体，但切忌背诵原文；尽可能复述具体，但切忌背诵原文；3.尽可能复述生动，但
4、切忌任意改编。尽可能复述生动，但切忌任意改编。1.“我我”在爬山途中遇到了哪些困难？当时在爬山途中遇到了哪些困难？当时“我我”是怎么想的？是怎么想的？2.后来后来“我我”又是怎样脱险的？又是怎样脱险的？请请找出找出“我我”爬下悬崖的具体动作以及刻画爬下悬崖的具体动作以及刻画“我我”的心理的心理活动的语句。活动的语句。3.“啜泣啜泣”是什么意思？课文中几次写到是什么意思？课文中几次写到“啜泣啜泣”？含义有什么不同？含义有什么不同？4.结合文章最后一段，说说你对题目结合文章最后一段，说说你对题目“走一步，走一步，再走再走一一步步”的理解。的理解。合作探究合作探究心理：恐惧、无奈、悔恨心理：恐惧、无
5、奈、悔恨1.“我我”在爬山途中遇到了哪些困难？当时在爬山途中遇到了哪些困难？当时“我我”是怎么想的？是怎么想的？困难：困难：A、在我眼中却是高不可攀的险峰。、在我眼中却是高不可攀的险峰。B、我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒。、我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒。C、蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。我看在眼里，、蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。我看在眼里，吓得几乎晕倒。吓得几乎晕倒。D、软弱地哀求。感到头晕目眩、啜泣。伏在岩石上，、软弱地哀求。感到头晕目眩、啜泣。伏在岩石上，上不去下不来。上不去下不来。最初害怕最初害怕顿时有了信心顿时有了信心信心大增信心大增成功后的喜悦成功后的喜悦动作：动作：“伸
6、、探、踩伸、探、踩心理变化2.后来后来“我我”又是怎样脱险的？又是怎样脱险的？请请找出找出“我我”爬下悬崖的具体动作以及刻画爬下悬崖的具体动作以及刻画“我我”的心理的心理活动的语句。活动的语句。抽抽搭搭地哭；抽抽搭搭地哭；两次：两次：第一次是因为恐惧、伤心、第一次是因为恐惧、伤心、绝望绝望；第二次是出于惊喜、委屈、感动、余悸和成就第二次是出于惊喜、委屈、感动、余悸和成就 感。感。3.“啜泣啜泣”是什么意思？课文中几次写到是什么意思？课文中几次写到“啜泣啜泣”？含义有什么不同？含义有什么不同？表层意思：指表层意思：指“我我”在父亲的鼓励下克服困难的过在父亲的鼓励下克服困难的过程。程。深层意思：在
7、人生道路上，艰难险阻并不可怕，大深层意思：在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，只要一困难可以化整为零，化难为易，只要一步一步地战胜小困难，就能到达成功的步一步地战胜小困难，就能到达成功的彼岸彼岸。4.结合文章最后一段，说说你对题目结合文章最后一段，说说你对题目“走一步，走一步，再走再走一一步步”的理解。的理解。人物评说人物评说你最欣赏文中的哪个人？为什么？你最欣赏文中的哪个人？为什么？你最不喜欢文中的哪个人？为什么？你最不喜欢文中的哪个人？为什么？备选人物：备选人物：A.父亲父亲B.母亲母亲C.杰利杰利D.其他四个孩子其他四个孩子溪流走一步是江河溪流走一步是江河江河再
8、走一步是海洋江河再走一步是海洋走一步走一步,再走一步再走一步天地就将不一样天地就将不一样深秋走一步是寒冬深秋走一步是寒冬寒冬再走一步便是春寒冬再走一步便是春挫折走一步或许还是失败挫折走一步或许还是失败失败再走一步可能就是成功失败再走一步可能就是成功拓展训练拓展训练（一）模仿下面一首小诗，也写几句类似的话。（一）模仿下面一首小诗，也写几句类似的话。（二）本文在心理描写上值得借鉴，请同学们写一段（二）本文在心理描写上值得借鉴，请同学们写一段发试卷前的心理。发试卷前的心理。课堂小结课堂小结（一）内容：一个人在旅途中，不可能坦（一）内容：一个人在旅途中，不可能坦坦荡荡，一帆风顺的，遇到困难，感受挫坦荡荡，一帆风顺的，遇到困难，感受挫折，都是正常的。只要我们不失自信，牢折，都是正常的。只要我们不失自信，牢记记“不要想着距离有多远，你只要想着你不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步，你能办得到的是在走一小步，你能办得到的”，那什么，那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。样的艰难险阻都将被你踩在脚下。（二）写法：二）写法：1.以小见大，以事喻理以小见大，以事喻理；2.准确恰当的动作、心理描写。准确恰当的动作、心理描写。1.完成完成学海风暴学海风暴第第17课；课；2.预习第预习第18课。课。布置作业布置作业
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