1、到到三味书屋三味书屋百草园百草园从从鲁鲁迅迅 鲁迅，原名鲁迅，原名周树人，字豫才。周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。现代文学的奠基人。作者简介作者简介代表作有我国现代文学史上第一代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说篇白话小说狂人日记狂人日记，中篇，中篇小说小说阿阿Q Q正传正传，散文集，散文集朝朝花夕拾花夕拾，小说集，小说集呐喊呐喊彷彷徨徨，杂文集，杂文集坟坟二心集二心集等。等。解题：解题：“社社”，会意字。，会意字。“礻礻”表示祭祀，表示祭祀，“土土”是土地神。古代把土地神和祭祀土是
2、土地神。古代把土地神和祭祀土地神的地方叫地神的地方叫“社社”。按照我国民间的。按照我国民间的习俗，每到播种或收获的季节，农民们习俗，每到播种或收获的季节，农民们都要立社祭祀，祈求或酬报土地神。在都要立社祭祀，祈求或酬报土地神。在绍兴地区，后来发展为以演戏的形式祭绍兴地区，后来发展为以演戏的形式祭祀，这时候演的戏就称为祀，这时候演的戏就称为“社戏社戏”。这是鲁迅这是鲁迅19221922年写的一篇年写的一篇短篇小说。作品以少年时代的生活短篇小说。作品以少年时代的生活经历为依据，用第一人称写看社戏经历为依据，用第一人称写看社戏的经过，表达了作者对少年时代生的经过，表达了作者对少年时代生活的怀念，特别
3、是对农家小朋友诚活的怀念，特别是对农家小朋友诚挚情谊的眷恋。挚情谊的眷恋。关于课文关于课文教学目标：教学目标：1 1、掌握文章内容掌握文章内容。2 2、理解文章叙事有详有略的写法。理解文章叙事有详有略的写法。3 3、体会作者热爱农村，热爱劳动体会作者热爱农村，热爱劳动人民的思想感情。人民的思想感情。给下列加下划线的字注音给下列加下划线的字注音归归省省 行行家家 惮惮 絮叨絮叨怠慢怠慢 撺撺 掇掇 凫凫水水 潺潺蕴蕴 藻藻 家家眷眷 漂漂 渺渺 xngxng h h ngngd d n nx x dao daod d i icun duocun duof f chch n ny y n zon
4、zojuju n npio miopio mio词语解释：词语解释：归省：归省：絮叨：絮叨：撺掇：撺掇：自失：自失：指出嫁的女儿回娘家看望父母。指出嫁的女儿回娘家看望父母。翻来覆去地说。翻来覆去地说。从旁鼓动人做某事。从旁鼓动人做某事。（听得出神）忘了自己。（听得出神）忘了自己。层次划分：层次划分：第一部分第一部分（第（第1-31-3节）节）写平桥村随母亲归省的生活，写平桥村随母亲归省的生活，交代出看社戏的时间、地点、交代出看社戏的时间、地点、机缘和参与人物。机缘和参与人物。层次划分：层次划分：第一层：第一层：（第（第1 1节）节）交代看社戏的时间、地点和机缘。交代看社戏的时间、地点和机缘。第
5、二层：第二层：（第（第2 2节）节）交代乡间生活的小朋友。交代乡间生活的小朋友。第三层：第三层：（第（第3 3节）节）平桥村乐土的乐事：钓虾、放牛。为最大乐事平桥村乐土的乐事：钓虾、放牛。为最大乐事-看社戏作铺垫。看社戏作铺垫。第二部分第二部分（第（第4 43030节）节）写到赵庄看社戏的全过程。写到赵庄看社戏的全过程。第一层第一层（第（第4-94-9节）节）写看社戏前的波折。写看社戏前的波折。第二层第二层（第（第10-1310-13节）节）写去看社戏途中的见闻感受。写去看社戏途中的见闻感受。第三层第三层（第（第14142121节）节）写在赵庄看社戏。写在赵庄看社戏。第四层第四层（第（第222
6、23030节）节）写看社成后归航偷豆。写看社成后归航偷豆。第三部分第三部分（第五节到此完）（第五节到此完）写看社戏后的余波。写看社戏后的余波。详写的是：详写的是：略写的是：略写的是：课文写了几件事，哪些事详写？哪些课文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？事略写？ABCD E FGA.写了我随母亲归省小住平桥村写了我随母亲归省小住平桥村B钓虾放牛的乡间生活。钓虾放牛的乡间生活。C看社戏前的波折。看社戏前的波折。D夜航去看社戏途中。夜航去看社戏途中。E去赵庄看社戏。去赵庄看社戏。F看社戏后归航偷豆。看社戏后归航偷豆。G六一公公送豆。六一公公送豆。因为文章主要写看社戏，所以因为文章主要写看社戏，所以
7、赵庄看社戏，夜航去看社戏途中，赵庄看社戏，夜航去看社戏途中，看社戏前的波折，看社戏后归航偷看社戏前的波折，看社戏后归航偷豆详写，其他情节与看社戏关系不豆详写，其他情节与看社戏关系不大，所以略写。大，所以略写。为什么有的情节详写，为什么有的情节详写，有的情节略写？有的情节略写？“我我”看社戏的时间在什么看社戏的时间在什么季节？你怎么知道的？季节？你怎么知道的？在春末夏初。因课文写在春末夏初。因课文写“消夏消夏”，扫墓完毕之后扫墓完毕之后，罗汉豆成罗汉豆成熟熟两岸的豆麦两岸的豆麦。写的是春末夏。写的是春末夏初时的景物。初时的景物。偏僻的平桥村，为什么偏僻的平桥村，为什么“在我是乐土在我是乐土”？这
8、说明了什么？这说明了什么？（2 2）可以免念枯燥无味的书。）可以免念枯燥无味的书。（1 1）“我我”在那里受到在那里受到“优待优待”。（钓。（钓虾虾“归我吃归我吃”；坐船；坐船“在舱中在舱中”；和年幼；和年幼的小孩的小孩“剥豆剥豆”；六一公公送我罗汉豆。）；六一公公送我罗汉豆。）（5 5）有丰富多彩的生活情趣。（）有丰富多彩的生活情趣。（“掘掘蚯蚓蚯蚓”、“钓虾钓虾”；放牛；看戏；偷豆、；放牛；看戏；偷豆、吃豆。）吃豆。）（4 4）有热情好客的小朋友们。（有）有热情好客的小朋友们。（有“最聪最聪明的双喜明的双喜”，有乐于助人的桂生，有公而，有乐于助人的桂生，有公而忘私的阿发。）忘私的阿发。）（
9、3 3）没有没有封建礼教的约束，人人平等。）没有没有封建礼教的约束，人人平等。文中写文中写“乐土乐土”之之“乐乐”是要是要反反衬衬读读“秩秩斯干幽幽南山秩秩斯干幽幽南山”的的不乐不乐，表达了表达了“我我”对封建教育的反感对封建教育的反感，同，同时也反映了农村孩子的时也反映了农村孩子的天真、友善和天真、友善和直爽直爽的性格。的性格。所说明的问题所说明的问题圈出描写少年朋友们开船动作的动词，圈出描写少年朋友们开船动作的动词，并体味其运用之妙。并体味其运用之妙。动词：动词：拨、点、磕、架拨、点、磕、架（1 1）充分描绘出小伙伴架船）充分描绘出小伙伴架船技术的熟练技术的熟练，反映出小伙伴们反映出小伙伴
10、们聪明、能干聪明、能干的特点。的特点。（2 2）表现了去看社戏的）表现了去看社戏的愉快心情愉快心情。通过对孩子们的通过对孩子们的语言、动作语言、动作以及以及“摸摸”、“摘摘”、“煮煮”、“吃吃”等几个等几个细节细节描写描写，表现了他们各自不同的性格和优秀品，表现了他们各自不同的性格和优秀品质。质。在偷吃罗汉豆这一情节中，在偷吃罗汉豆这一情节中，作者重点描写的是什么？作者重点描写的是什么？双喜：双喜：“偷豆偷豆”时征求阿发的意见和对八时征求阿发的意见和对八公公船上的公公船上的“盐和柴盐和柴”的处理，表现了双喜的聪的处理，表现了双喜的聪明、果断、正直的性格特征。明、果断、正直的性格特征。阿发：在地
11、里阿发：在地里“往来的摸了一回往来的摸了一回”的独特动作的独特动作和和“偷我们的罢，我们的大得多呢偷我们的罢，我们的大得多呢”的个性化的的个性化的语言，充分表现了他热情好客，淳朴善良、天真语言，充分表现了他热情好客，淳朴善良、天真活泼的性格特征。活泼的性格特征。如何看待孩子们偷豆的事？如何看待孩子们偷豆的事？小结：小结：作者围绕作者围绕“看社戏看社戏”，重点写了看社戏，重点写了看社戏前前的波折，去看社戏的波折，去看社戏途中途中，看社戏的，看社戏的过程过程和和看社戏后看社戏后归航偷豆归航偷豆，读来让人身临其境，读来让人身临其境，深受感染，对于看戏的机缘，看戏后的余深受感染，对于看戏的机缘，看戏后的余波，作者则简略带过，做到了波，作者则简略带过，做到了有详有略有详有略，手法十分高超。手法十分高超。退出
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