1、5 5 黄河颂黄河颂 光未然光未然（1913191320022002），），诗人、文学评诗人、文学评论家论家。19351935年创作了歌颂抗日志士、反对卖年创作了歌颂抗日志士、反对卖国投降的歌词国投降的歌词五月的鲜花五月的鲜花；19391939年到延年到延安后，创作了歌颂中华民族精神的组诗安后，创作了歌颂中华民族精神的组诗黄黄河大合唱河大合唱。作者简介作者简介 本文选自组诗本文选自组诗黄河大合唱黄河大合唱（解放军文艺出版社（解放军文艺出版社20002000年版）。年版）。黄河大合唱黄河大合唱写成于写成于抗日战争时期抗日战争时期。19381938年秋冬，作者随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。祖国
2、年秋冬，作者随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。祖国雄奇壮丽的山川和战士们英勇抗敌的身姿激发了作者的创雄奇壮丽的山川和战士们英勇抗敌的身姿激发了作者的创作灵感，时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情，写下了作灵感，时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情，写下了一篇大型朗诵诗一篇大型朗诵诗黄河吟黄河吟，后来被改写成，后来被改写成黄河大合唱黄河大合唱的歌词。作品由八个乐章组成，它以的歌词。作品由八个乐章组成，它以丰富的艺术形象丰富的艺术形象、壮阔的历史场景壮阔的历史场景和和磅礴的气势磅礴的气势，表现出，表现出黄河儿女的英雄气黄河儿女的英雄气概概。写作背景写作背景山山巅巅（）澎澎湃（湃（）狂狂澜澜（）浊浊流（
3、流（）宛宛转（转（）劈劈（）筑筑成（成（）屏屏障（障（）哺哺育（育（）zhuzhu l l n ndindinp p nnp p nnbbpp字词注音字词注音wnwnzhzh 气魄：气魄：澎湃：澎湃：狂澜：狂澜：气势，魄力。气势，魄力。形容波浪互相撞击。形容波浪互相撞击。巨大的波浪。比喻动荡不定的局势或猛烈巨大的波浪。比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。的潮流。词语解释词语解释屏障：屏障：一泻万丈：一泻万丈：浩浩荡荡：浩浩荡荡：哺育：哺育：像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。岛屿等）。形容江河水流迅速；也形容文笔奔放、形容江河水流迅速；也形容文笔奔放、流畅
4、。文中指前者。流畅。文中指前者。水势大。形容气势雄壮，规模宏大。水势大。形容气势雄壮，规模宏大。喂养，比喻培养。喂养，比喻培养。整体感知整体感知 1.1.全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲，它有什么作用？以看作是一个序曲，它有什么作用？歌颂黄河的英雄气魄以及她所代表的我们民族歌颂黄河的英雄气魄以及她所代表的我们民族坚忍顽强的意志和不屈不挠的精神，开宗明义地说坚忍顽强的意志和不屈不挠的精神，开宗明义地说出了出了“歌颂黄河歌颂黄河”的主题，表明了写作目的。的主题，表明了写作目的。2.2.歌词部分在歌词部分在“颂黄河颂黄河”之前，对黄河进行了
5、怎之前，对黄河进行了怎样的描写，哪一个词总领，表现了黄河怎样的特点？样的描写，哪一个词总领，表现了黄河怎样的特点？对黄河进行了近镜头特写、俯瞰全景式总写、纵对黄河进行了近镜头特写、俯瞰全景式总写、纵向描写、横向展开，由向描写、横向展开，由“望望”字一直统领到字一直统领到“把中原把中原大地大地/劈成南北两面劈成南北两面”。而。而“望望”的内容，既有写实的内容，既有写实的成分，也有雄伟瑰丽的想象，条理清晰，章法严谨，的成分，也有雄伟瑰丽的想象，条理清晰，章法严谨，同时为下文的同时为下文的“颂颂”黄河蓄势。表现了黄河一往无前、黄河蓄势。表现了黄河一往无前、无坚不摧的特点。无坚不摧的特点。1.1.连续
6、三次写连续三次写“啊！啊！黄河！黄河！”有什么意义和有什么意义和作用？作用？研读赏析研读赏析 运用了运用了反复反复的修辞手法，把诗歌主体部分分为的修辞手法，把诗歌主体部分分为三个层次，分别歌颂了三个层次，分别歌颂了黄河养育中华民族黄河养育中华民族、黄河保黄河保卫中华民族卫中华民族、黄河激励中华民族黄河激励中华民族，由实到虚，环环，由实到虚，环环相扣，逐步深入。表达了作者对黄河的热爱与赞美相扣，逐步深入。表达了作者对黄河的热爱与赞美之情。同时，这种间隔反复也形成了一种回环往复之情。同时，这种间隔反复也形成了一种回环往复的音韵美，增强了诗歌的气势与情感。的音韵美，增强了诗歌的气势与情感。2.2.如
7、何理解黄河是如何理解黄河是“中华民族的摇篮中华民族的摇篮”，是，是“民族的屏障民族的屏障”？把黄河比喻为把黄河比喻为“中华民族的摇篮中华民族的摇篮”，形象地说明了黄，形象地说明了黄河是中华民族的发祥地，河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、中华文化在黄河流域产生、发展、壮大壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。把黄河比喻为，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。把黄河比喻为“民民族的屏障族的屏障”，则表明黄河天险作为军事屏障对中华民族起，则表明黄河天险作为军事屏障对中华民族起着着保卫保卫作用，黄河的伟大坚强精神，足以成为民族精神上作用，黄河的伟大坚强精神，足以成为民族精神上的城防，这是中华民族
8、抵御外侮的制胜法宝。的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。3 3.如何理解如何理解“向南北两岸向南北两岸/伸出千万条铁的伸出千万条铁的臂膀臂膀”这句话？这句话？运用比喻的修辞手法，把黄河的无数支流比运用比喻的修辞手法，把黄河的无数支流比作黄河主流这一作黄河主流这一“巨人巨人”躯干的躯干的“千万条铁的臂千万条铁的臂膀膀”，表明了黄河流域宽广。同时，联系上句，表明了黄河流域宽广。同时，联系上句“一泻万丈，浩浩荡荡一泻万丈，浩浩荡荡”，也体现了黄河气势磅礴、，也体现了黄河气势磅礴、势不可挡的力量。势不可挡的力量。4 4.作者多次采用第二人称作者多次采用第二人称“你你”，有何表，有何表达效果？达效果
9、？作者采用第二人称，面对黄河直抒胸臆，作者采用第二人称，面对黄河直抒胸臆，情感更为直接、强烈，使读者深受其炽热之情情感更为直接、强烈，使读者深受其炽热之情的感染。的感染。如何把握如何把握黄河颂黄河颂语言上的特点？语言上的特点？语言节奏鲜明，韵律和谐，具有雄浑豪迈的风语言节奏鲜明，韵律和谐，具有雄浑豪迈的风格。诗歌节奏感强，以短句为主兼以长句，自由奔格。诗歌节奏感强，以短句为主兼以长句，自由奔放而错落有致。在韵脚上，放而错落有致。在韵脚上，隔二三句押韵，形成自然隔二三句押韵，形成自然的韵律。的韵律。品味语言品味语言板书设计板书设计黄黄河河颂颂朗诵词朗诵词黄河伟大坚强黄河伟大坚强尾声尾声学习黄河精
10、神学习黄河精神坚坚强强不不屈屈 奋奋斗斗不不止止颂颂望望近镜头特写近镜头特写俯瞰全景式总俯瞰全景式总写写纵向描写纵向描写横向描写横向描写文化摇篮文化摇篮民族屏障民族屏障哺育民族精神哺育民族精神歌词歌词（主体）（主体）主旨概括主旨概括 诗人借歌颂黄河来歌颂我们伟大的中华民族诗人借歌颂黄河来歌颂我们伟大的中华民族顽强的奋斗精神和不屈不挠的意志，激起中华儿顽强的奋斗精神和不屈不挠的意志，激起中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样伟大坚强。一样伟大坚强。昔日，黄河以他昔日，黄河以他英雄的气魄英雄的气魄激励着中华儿女浴激励着中华儿女浴血奋斗，赢得了民族的解放与独立。今天，愿我们血奋斗，赢得了民族的解放与独立。今天，愿我们继续继续宏扬黄河精神宏扬黄河精神，勇往直前勇往直前，把我们的民族建设，把我们的民族建设得更加强大，把我们的祖国建设得更加繁荣。得更加强大，把我们的祖国建设得更加繁荣。拓展延伸拓展延伸学习完本课，你有什么感悟？学习完本课，你有什么感悟？
个人主页
