1、013 年度报告全文 15 1 供应商一 335,106,678.4329.65% 2 供应商二 225,124,655.5219.92% 3 供应商三 205,769,321.2418.21% 4 供应商四 51,466,408.184.55% 5 供应商五 41,826,923.083.7% 合计 - 859,293,986.4576.04% 4、费用、费用 项目 2013年度 2012年度 变动幅度 变动原因说明 销售费用 5,475,240.92 2,128,702.49157.21%母公司开展了大宗贸易业务 管理费用 9,359,001.76 5,914,713.3958.23%母公
2、司开展了大宗贸易业务 财务费用 -45,998.93 -1,165,726.29-96.05%子公司减少造成 所得税费用 2,119,797.54 1,528,259.2438.71% 本年母公司开展大宗贸易业务产生 利润相应增加所得税 5、研发支出、研发支出 不适用 6、现金流、现金流 单位：元 项目 2013 年 2012 年 同比增减 经营活动现金流入小计 966,526,434.55250,520,053.76285.81% 经营活动现金流出小计 1,009,155,595.24408,204,944.35147.22% 经营活动产生的现金流量净 额 -42,629,160.69-15
3、7,684,890.59-72.97% 投资活动现金流入小计 -361,848.71130,000,000.00-100.28% 投资活动现金流出小计 825,515.7361,296.001,246.77% 投资活动产生的现金流量净 额 -1,187,364.44129,938,704.00-100.91% 筹资活动现金流入小计 0% 筹资活动现金流出小计 0% 筹资活动产生的现金流量净 额 0% 现金及现金等价物净增加额 -43,816,525.13-27,746,186.5957.92% 内蒙古四海科技股份有限公司 2013 年度报告全文 16 相关数据同比发生变动 30%以上的原因说明
4、 适用 不适用 1、经营活动现金流入流出增长过快因公司开展大宗贸易所致。 2、投资活动现金流入流出减少的原因为上年同期公司收到处置子公司的部分价款。 报告期内公司经营活动的现金流量与本年度净利润存在重大差异的原因说明 适用 不适用 自公司2013年6月份开展商品大宗贸易业务后，结算方式多采用汇票及预付款方式，导致2013年公司经营活动的现金流量净 额为-4262.92万元，而就利润而言，公司两大主营业务的毛利率较低，公司2013年的净利润主要来源于出售绍兴县旭成置业 有限公司收入，故存在较大差异。 三、主营业务构成情况三、主营业务构成情况 单位：元 营业收入 营业成本 毛利率 营业收入比上年
5、同期增减 营业成本比上年 同期增减 毛利率比上年同 期增减 分行业 化工原料类 4,797,780.01 4,003,316.6616.56%-80.36%-68.21% 0.97% 纺织类 164,300,989.29 159,188,381.043.11%-0.31%3.65% -0.54% 零售及相关贸易 984,511,405.34 966,840,203.151.79%100%100% 100% 分产品 烧碱 30 4,797,780.01 4,003,316.6616.56%-80.36%-68.21% 0.97% 纺织品 164,300,989.29 159,188,381.04
6、3.11%-0.31%3.65% -0.54% 零售及相关贸易 984,511,405.34 966,840,203.151.79%100%100% 100% 分地区 华北地区 349,468,416.06 348,997,810.310.13%100%100% 0.13% 华东地区 103,701,078.52 100,078,522.913.49%-2.42%4.26% -6.31% 华南地区 116,702,013.30 114,230,666.552.12%36.73%40.05% -5.13% 西北地区 582,029,265.04 565,075,213.332.91%100%10
7、0% 2.91% 华中地区 1,709,401.72 1,649,687.753.49%-45.53%-39.86% -3.76% 西南地区 0.00 0.000%-100%-100% -100% 公司主营业务数据统计口径在报告期发生调整的情况下，公司最近 1 年按报告期末口径调整后的主营业务数据 适用 不适用 四、资产、负债状况分析四、资产、负债状况分析 1、资产项目重大变动情况、资产项目重大变动情况 单位：元 内蒙古四海科技股份有限公司 2013 年度报告全文 17 2013 年末 2012 年末 比重增减重大变动说明 金额 占总资产比 例 金额 占总资产比 例 货币资金 20,314,7
8、08.282.75% 64,131,233.418.78%-6.03% 支付应付款减少 应收账款 90,577,346.4412.24% 11,390,404.271.56%10.68% - 存货 32,346,603.824.37% 279,570,140.0938.28%-33.91% 子公司减少和销售减少造成 投资性房地产 0% 0%0% - 长期股权投资 141,448,776.2 3 19.12% 145,300,829.5219.9%-0.78% - 固定资产 46,172,498.896.24% 141,582,816.1119.39%-13.15% - 在建工程 0% 0%0%
9、 - 应收账款 90,577,346.4412.24% 11,390,404.271.59%10.65% 本期销售款项尚未收回 预付款项 401,043,727.3 9 54.21% 855,995.400.12%54.09% 本期大宗贸易预付购货款 无形资产 14,741.900% 72,251,019.1310.07%-10.07% 子公司减少所致 2、负债项目重大变动情况、负债项目重大变动情况 单位：元 2013 年 2012 年 比重增减重大变动说明 金额 占总资产比 例 金额 占总资产比 例 短期借款 0.000% 0.000%0% - 长期借款 0.000% 0.000%0% -
10、应付账款 98,138,750.3113.27% 12,452,766.191.78%11.49% 未支付供应商款项增加 预收款项 27,315,378.833.69% 2,235,805.830%3.69% 本期预付购货款项增加 应付职工薪酬 144,570.970.02% 0.000%0第一单元 除法 教材简析1本单元的学习活动是在学生学习了表内乘除法，两位数除以一位数，商是一位数的除法，以及整千、整百、整十数除以一位数的除法，两、三位数乘一位数的乘法，两位数除以一位数，商是两位数的除法的基础上进行教学的。主要内容包括：两、三位数除以一位数的除法，除法的验算，连除、乘除混合运算，解决两、三
11、位数除以一位数的实际问题，连除、乘除混合运算的实际问题。 2本单元内容的安排不是以单纯学习计算法则的形式出现的，而是在解决实际问题的过程中，帮助学生掌握除法、连除、乘除混合运算的计算方法，体会解决问题策略的多样化；不断培养学生细心计算、及时验算的学习习惯。单元学习目标X k B 1 . c o m1. 经历平均分物的过程，探索并掌握两、三位数除以一位数除法的计算方法，知道0除以任何不是0的数都得0，进一步理解除法竖式计算的道理，感受除法与生活的密切联系。2.结合解决实际问题的过程，正确计算两、三位数除以一位数；理解并掌握连除、乘除混合运算的运算顺序，并能正确计算。3.经历观察、操作、推理等活动
12、过程，提高解决相关除法问题的能力；结合具体情景进行估算，进一步发展估算的意识和能力。4.在探索除法和乘除混合运算计算方法的过程中，培养独立思考的意识，逐步养成验算的习惯。单元重点正确计算两、三位数除以一位数；理解并掌握连除、乘除混合运算计算方法，并解决相关的实际问题。http:/www. xkb1.co m单元难点根据乘法的竖式计算，进行正确的试商。教具准备课件课时安排内 容课 时合 计分桃子（两位数除以一位数）111课时分橘子（两位数除以一位数）1商是几位数（被除数中没有0）1猴子的烦恼（被除数中有0）1节约（被除数中没有0）2练习一1集邮（有余数的除法验算）1买新书（连除和乘除混合的两步运
13、算）1讲故事（连除和乘除混合的两步运算）1练习二1 第（1 ）课时课时内容分桃子（两位数除以一位数）知识、技能过关点 1.结合“分桃子”的故事情境，探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。 2.经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。3.能用除法知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。课时重点探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。课时难点 经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。课前准备课件教 学 流 程个性化修改一、导入新课1复习。123= 204= 244= 369= 484= 726=二、导学新课x Kb 1. C om 1创设“分桃子”的情
14、境，启发学生根据图表中提供的信息提出问题。板书：分桃子1 理解图示内容，让学生找信息，汇报在图中得到了哪些数学信息？(关注学生能否根据数学信息提出相应的数学问题)“图中有多少个桃子？”“68中的6表示图中的那部分？8呢？”2提出问题：68个桃子平均分给2只猴子，每只分多少个？3解决问题。（1）68个桃子平均分给2只猴子，每只分多少个？列算式：682=（2） 独立完成与小组合作，出示要求： 运用前面学习过的知识，思考口算除法该如何计算？ 学生汇报：口算：竖式计算：X| k | B| 1 . c| O |m请你根据刚才口算的过程，鼓励学生尝试用竖式计算，教师巡视，展示不同的表示方法。交流展示各自的
15、竖式，结合前面分物的过程，说一说，竖式每步表示的意思是什么？(1)和（2）：先把6个十平均分成2份，每份是30，就是602=30；再把余下的8根平均分成2份，每份是4根，就是82=4；304=34，商34表示每只猴子各分到34个桃子。（3）：就是把口算的方法简单的：“安装”了过来，碰到不能平均分的情况就无法表示了。对于算式（2）的形式，进行优化，并让学生体会到除法竖式计算的一般方法：X k B 1 . c o m从被除数的高位算起，先算十位，再算个位，数位要对齐。2.又来了一只猴子，68个桃子平均分给3只猴子，每只分到多少个？还剩多少个？ 补充完上面的竖式，说一说竖式每一步的意思？追问，余数2
16、的实际意义是什么？：剩下的2个桃子，不够再分，所以余数是2，余数要比除数小。三、巩固练习1完成课本练一练问题，并用算式表示计算过程？2完成课本练一练第3题。四、课堂小结用竖式计算的时候应该注意些什么？ （1）相同数位要对齐； （2）符号要写准确；（3）从高位除起，先算十位，再算个位。（4）余数要比除数小。板书设计分桃子（两位数除以一位数） 小练习教后记第（ 2）课时课时内容分橘子(两位数除以一位数)知识、技能过关点1结合“分橘子”情景，进一步探索两位数除以一位数除法的计算方法。2会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地计算。3在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用，发展应用
17、意识和解决实际问题的能力。课时重点会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地计算课时难点会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地计算。熟练解决实际问题。课前准备课件教 学 流 程个性化修改一、复习引入用竖式计算下面各题：482= 892= 693= 555=676= 842= 854= 963=（规范竖式的书写规范）二、导学新课1.观察情境图，你发现了哪些数学信息？4篮零8个，也就是有48个，平均分给三个人。提出数学问题：48平均分给三个人，每个人各分得多少个？2.列式：483=X| k | B| 1 . c| O |m（1）分一分，算一算：用4捆小棒代表4篮橘子
18、，独立尝试分一分。全班交流，说一说：先分那部分，再分哪部分？“4捆平均分给3个人，每人1捆，还剩下1捆怎么办？”从干才的分的过程中可以看出，3人先分30个，每人分到10个；再分余下的18个，每人分到6个，每人共分到16个。（2）你能用竖式表示刚才分的过程吗？引导学生观察发现482和48除以3的不同之处。 每人共分到16个 303=10，表示3人先分掉30个 4830=18，表示分掉30个，还剩下18个 183=6，表示3人再分剩下的18个，每人分到6个，在个位上商6.与482的不同之处：被除数的首位不是除数的整数倍。问题：竖式中第一步的“3”表示多少，为什么“30”的“0”可以省略不写？3写在
19、十位上，表示30。因此数位一定要对齐。3.算一算，想一想：新- 课- 标-第 -一-网382= 524= 723=学生独立完成，教师巡视，展示交流算法，强调格式书写的规范性。587= 736=问题：怎样判断商是几位数？小组交流，汇报结果，鼓励学生用自己的语言描述。十位上的数如果比除数小，商是一位数十位上的数如果比除数大，商是二位数。三、巩固练习1完成课本练一练第1题，分一分，算一算。用竖式算一算，并结合竖式算一算，说一说每一步的意思。2完成课本练一练第3题。3完成课本练一练第4题。4完成课本练一练第5题。学生理解题意后，独立完成，集体订正。四课堂小结 说一说你这节课都学到了哪些知识点五、布置作
20、业板书设计分橘子(两位数除以一位数) 每人共分到16个 303=10，表示3人先分掉30个 4830=18，表示分掉30个，还剩下18个 183=6，表示3人再分剩下的18个，每人分到6个，在个位上商6.小练习教后记第（3 ）课时课时内容商是几位数（被除数中没有0）知识、技能过关点 1.结合判断三位数除以一位数的商是几位数的过程，深刻理解除法的意义。 2借助两位数除以一位数的已有经验，探索并掌握三位数除以一位数的竖式笔算的方法。 3.能用除法运算解决生活中的简单问题，发展应用意识。课时重点判断三位数除以一位数的商是几位数的过程。课时难点探索并掌握三位数除以一位数的竖式笔算的方法。课前准备课件教
21、 学 流 程个性化修改一、导入新课382= 524= 723=587= 736= 492=学生独立完成，教师巡视，强调格式书写的规范性。二、导学新课出示课本主题图，引导学生观察。理解图示内容，让学生找信息。让学生根据图示提出自己的问题，并与同桌交流自己的问题。1.平均每时运行多少千米？怎样列出算式？8886=（ ）估一估商是几位数？小组交流估计的方法，汇报结果。（鼓励学生说出大胆的说出自己的想法，引导其他同学认真倾听）方法一：6006=100,8006的商肯定比100大；方法二：最小的三位数1006=600,800比600多得多，所以商一定是三位数；方法三：8886，百位上的8比6大。所以商一
22、定是个三位数。小结：被除数百位上的数大于或者等于除数，商就是三位数。新| 课 | 标 |第 |一| 网用竖式来算一算，注意书写格式。2.结合下面的图，说一说竖式每一步的意思。小组合作交流，全班展示汇报。先把600平均分成6份：6006=100，在竖式百位上商1。再把240平均分成6份：2406=40，在竖式十位上商4。最后把48平均分成6份：486=8，在竖式个位上商8。3.先估一估商是几位数，再算一算。5655= 4563= 7847=算式1：百位上5等于5，所以商是三位数。算式2：百位上4大于3，所以商是三位数。算式2：百位上7等于7，所以商是三位数。算一算，再验证是否正确，规范格式书写，
23、数位对齐。三、巩固练习完成课本练一练的第1题。看图结合问题说一说意思，学生先独立完成，在集体订正。四、课堂小结这节课你学会了什么？你还有什么疑惑？五、布置作业板书设计 商是几位数小练习教后记第（4 ）课时课时内容猴子的烦恼（被除数中有0）知识、技能过关点1结合已有的知识和经验，理解”0”除以任何不是0的数都得0。2探索并掌握三位数除以一位数，商中间或末尾有0的除法计算方法。3感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。课时重点理解”0”除以任何不是0的数都得0。课时难点掌握三位数除以一位数，商中间或末尾有0的除法计算方法。课前准备课件教 学 流 程个性化修改一、导入新课24
24、82= 8687= 8968=。二、导学新课出示试一试主题图，你发现了什么？1.看图后，说一说图中的信息。你发现了什么？3只猴子平均分6个桃子，每只猴子分几个？3只猴子平均分3个桃子，每只猴子分几个？3只猴子平均分0个桃子，每只猴子分几个？一个桃子也没有了，用什么算式表示？这时3个猴子还能分到桃子吗？03=0.如果一个桃子也没有，10个猴子来分，怎样列式。100个呢？你有什么发现？010=0. 0100=0.结论：0除以任何不是0的数都得0.2.现在3个猴子要分306个桃子，平均每只猴子分到多少个桃子？说说你是怎样想的？（中间有0）列式：3063=口算：http:/www. xkb1.co m
25、竖式计算：0除以任何不是0的数都得0十位上的03=0，因此商的十位上要写0.3.算一算，想一想（末尾有0）8406=独立完成，小组交流，说一说你在计算时碰到了什么样的问题你是怎样解决的。三、巩固练习四、课堂小结这节课你有什么收获，和大家分享一下吧！五、布置作业板书设计猴子的烦恼（被除数中有0） 03=0010=0 0除以任何非0数都得0小练习教后记第（5 ）课时课时内容节约(被除数中没有0)第1课时知识、技能过关点 1.探索用竖式计算三位数除以一位数的除法时，因不够商1而在商中间或末尾商0的除法计算方法。 2.能正确进行商中间或末尾商0的除法竖式计算。 3.能用估算、重算或乘法对计算结果进行验
26、算，逐步培养验算的习惯。课时重点 因不够商1而在商中间或末尾商0的除法计算方法。课时难点能正确进行商中间或末尾商0的除法竖式计算课前准备课件教 学 流 程个性化修改一、导入新课1.用竖式算一算3063= 8406=二、导学新课1出示课本的主题图。 鼓励学生找到情景中的数学信息并完整表达3个班卖废纸和矿泉水瓶，一共收入912元。数学问题：平均每个班卖了多少元？说说你是怎么算的？9123=口算：9003=300 123=4 3004=304你能用竖式来计算吗？w W w . X k b 1.c O m学生独立完成，小组交流，全班展示。解决淘气的问题讨论：除到十位不够商1时怎么办？口算解释：先分90
27、0元，余下12元，不够30元每个班分不到10元，在十位上要商0。除法本身：用除数十位上的1除以3，不够商1，需要十位与个位上的数合起来，用12再除以3，结果等于4，所以十位上要商0。说一说竖式中每一步的意思：2.学校用买废品的钱买了522支笔，送给手拉手的乡村小学4个班的小朋友，平均每个班多少支铅笔，还剩几只？5224=学生独立列竖式计算。组织学生交流。522支笔分给4个班，平均每个班分到130支，还剩2支，不够每个班再分1支，所以各位商0，余数是2。X|k | B| 1 . c |O |m即:用被除数个位上的2除以4，不够商1，要商0，余数是2.三、巩固练习1、完成课本练一练第1题，圈一圈，
28、算一算。学生理解题意后，独立完成，集体订正。2.完成课本练一练第3题。四、课堂小结这节课你学到了什么？五、布置作业板书设计 节约(被除数中没有0)小练习教后记 第（6 ）课时课时内容节约(被除数中没有0)（第2课时）知识、技能过关点 1.探索用竖式计算三位数除以一位数的除法时，因不够商1而在商中间或末尾商0的除法计算方法。 2.能正确进行商中间或末尾商0的除法竖式计算。 3.能用估算、重算或乘法对计算结果进行验算，逐步培养验算的习惯。课时重点 因不够商1而在商中间或末尾商0的除法计算方法。课时难点能正确进行商中间或末尾商0的除法竖式计算。课前准备课件教 学 流 程一、导入新课1.用竖式算一算6
29、246= 8467=二、导学新课X k B 1 . c o m1淘气在计算除法竖式时，出现了下面的问题，快去发现其中的错误吧，出示课本的主题图。生：我发现第一个算式被除数中间有0，所以商的中间要用0补上。估算：2002=100,502比200大的多，商肯定超过100，得26不对。竖式：商的最高位在百位上，商肯定是一个三位数，得26不对。好了，第二个算式商补上0了，对吗？生：对的（犹豫）师：我们不妨用乘法来验证一下第二个算式吧。你是怎样来验算的，小组之间讨论，交流，各出结果。验算：2062=412验算完了不对，需要重新再算一次，这一次课一定要细心呢？师：同学们，竖式除法笔算的计算程序是正确计算的
30、核心，验算则是检查计算是否正确的有效方法，能发现错误并及时纠正。2.用竖式计算下面各题，并验算。3153= 9608= 8055=教师巡视，指名学生板演，发现问题，及时解决。三、巩固练习x Kb 1. C om 1、完成课本练一练第4题，圈一圈，算一算。独立完成，集体订正。2.完成课本练一练第7题。仔细看图，找出图中的数学信息，解决问题。请你再提出一个数学问题，并尝试解答。四、课堂小结这节课你学到了什么？五、布置作业个性化修改板书设计节约（被除数中没有0） 验算： 2 5 1 2 5 0 2小练习教后记第（ 7）课时课时内容练习（一）知识、技能过关点 1.熟练应用除法竖式解决一般的问题，会规范
31、竖式的书写。 2.结合情景，联系实际，培养学生的的估算能力，为试商做好铺垫，巩固验算的方法。3.巩固对竖式的理解，发展竖式的推理能力，培养学生认真观察的良好习惯。课时重点 结合情景，联系实际，培养学生的的估算能力，熟练应用除法竖式解决一般的问题课时难点发展学生推理能力。课前准备课件教 学 流 程个性化修改第1题：学生独立完成，并说一说你是怎么计算的。（1）:564=14(个)（2）：2162=108（个）第2题：为试商做铺垫，可以借助乘法口诀进行判断，也可借助有余除法的计算得到结果。第3，4题：估一估商是几位数，说一说你是怎样估计的？用竖式计算下面各题，并验算，巩固计算。第5题：第6题：每组的
32、答案的数字之间都有相似之处，培养学生认真观察和细心的学习习惯。w W w . X k b 1.c O m第7题：解决第2问时，说一说明年爷爷和小朋友的年龄分别是多少，再计算。666=11第8题：认真读题，审题，比较两个算式，你发现了什么？5404=135（人） 5405=108（人）排成的队形数越多，每种队形的人数就越少。第9题：说一说你从表格中得到了哪些数学信息，如何算出每筒羽毛球的价钱。13765=72（元），723=24（元）第10题：3093=103（个），2122=106（个）第11题：拓展提升，你是如何填数的？商的百位是1.商的十位是0，那么被除数的十位可能是0或者1，但由于商的个
33、位是2，所以被除数的个位是4，十位只能是0.四、课堂小结这节课你学到了什么？1.竖式计算时一定要细心，数位对齐，养成验算的好习惯。 2.认真读题，找出关系很重要。五、布置作业板书设计练习（一）5404=135（人） 5405=108（人）排成的队形数越多，每种队形的人数就越少小练习教后记用教学方法：小组合作交流法、主动探究法。 教学准备：小黑板 一、预习检查针对本单元作业中的一些易做错的题目进行检查 组内交流订正。二、情景导入 呈现目标为了更好让同学们掌握本单元的知识老师设计了一些具有代表性的问题让我们一起来解决。 产生质疑，引入新课。 三、探究新知 1、判断题（1）用8个小正方体就能拼成一个
34、大正方体。 （ ） （2）乒乓球、足球、篮球的形状都是球。 （ ） （3）一张复印纸是长方体。 （ ） （4）老师用的粉笔是圆柱形的。 （ ） （5）无论什么三角形内角和都是180。 （ ） 2、填空（1）足球是_体。（2）一分钱硬币是_体。（3）圆柱体上下两个面都是_形。（4）一个三角形的两角分别是4545，若按角分类，它是（ ）三角形，若按边分类，它是（ ）三角形。（5）三角形的三个内角中最多可有（ ）钝角，（ ）个直角，（ ）锐角。3、剪纸游戏：你能完成26页的“实践活动”吗？（要求把所剪得三角形贴在下面）（1） （2） （3） （4） 组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨。4. ( )形
35、和( )形是特殊的平行四边形。 5. 三角形任意两边的和( )第三边。6. ( )梯形是轴对称图形有( )条对称轴。7. 在30、100、1、89、91和300六个角中，( )是锐角，( )是钝角。8. 两个完全相同的直角三角形，可以拼成( )形。9. 三角形按边分为不等边三角形、( )三角形和( )三角形。 10. 一个等腰三角形的顶角是100，它的一个底角是( )。 11. 三角形具有( )的特性，平行四边形具有( )特性。 12. 如果将长方形的对角用力拉后，此长方形就变成了( )形。13. 一个三角形的两条边分别是8厘米和5厘米，第三条边必须比（ ）厘米大，比（ ）厘米小。14. 一个
36、三角形中至少有( )个角是锐角。 15. 直角三角形中，两个锐角的度数和是( )。16. 两条边相等的三角形叫( )三角形，( )三角形的三条边都相等。 四、点拨升华如果三角形的两条边的长分别是5厘米和8厘米，那么第三条边的长可能是几厘米？ 独立思索小组交流总结方法教师点拨。 五、课堂总结图形的分类、三角形的内角和、三角形的边之间的关系 先小组内说一说，最后班上交流。 六、拓展提高1、一个正方形的周长是24cm，它的面积是多少？2、画一个梯形，在画一条线段将这个梯形分成一个三角形和一个平行四边形。 先独立做，最后组内交流。七、作业布置：完成练习二剩下的题目。 课后反思：楒楒务经理7、会议决议整
37、理下发7.1整理会议记录预算常务小组会议记录7.2财务总监组织将协调后的经营目标值与各部门提交的预测报告进行对比，分析差异合理性，评估预测准确度，填写各部门预测目标值之比较分析，归档入人力资源部员工考核档案，纳入预算及年终考核预算常务小组预测准确度分析7.3董事长、总裁签发预算会议纪要和各部门年度经营目标值预算常务小组、董事长、总裁签发通知7.4预算常务小组将会议纪要及年度经营目标值交参加预算会议人员，将各部门预算预测目标值之比较分析交人力资源部 预算常务小组签收记录7.6相关部门签收会议纪要及年度经营目标预算常务小组、各部门经理签收记录8、准备编制年度计划和年度预算8.1 各部门、各子公司阅
38、读全套预算编制表格和相应的预算编制原则各预算部门负责人、预算协调人员8.2 在各自的系统中查询编制预算所需的数据并加以整理各预算部门负责人、预算协调人员8.3 各预算单位根据业务特点向相关部门索取和提供编制预算所需要的数据和信息预算部门负责人8.0 预算工作组织及考核8.1 人力资源及企管中心应通过会议通知、赋予考核、督促检查等办法进行宣贯，保障公司领导和业务部门管理人员高度重视，保障全员高度投入。8.1.1 预算启动会议准备及预算启动会议召开当月，相关工作占部门考核比重应设定为5-10%之间；8.1.2 预算编制期间(启动会议结束至预算报告获得董事会审批)，相关工作考核占部门考核比重就设定为20-30%之间；8.1.3 董事会的预算管理思想必须坚决贯彻，要有“不换思想就换人”的决心推进战略管理、经营计划管理和全面预算管理；不能按预算委员会要求提交企业评估、经营计划、预算资料、完成预算，报预算委员会审批取消部门和部门负责人年度评优资格；8.1.4 其他重大责任，根据公司问责管理办法处理。8.2 各部门负责人应该在会后向本部门全体人员传达预算工作的原则和工作安排，督促所有人员理解、参与和完成预算编制工作；8.3 预算表格填报培训工作由预算常务小组在启动会议结束5天内组织各部门负责人、预算协调人及其他人员参加完成；8
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