1、 陶研论文享受学习享受生活学校：王家巷小学撰稿人：古效怡 享受学习享受生活绿色的校园，是那些懵懂少年张扬生命的光鲜。炽热的校园，是那些年轻容颜满载收获的知识。他们尽情宣泄，火热的情怀，放射生活的多彩。无论是聪明优秀还是差强人意的学生，他们都享受着学习，享受着生活。正如陶行知先生所说：要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。一、享受学习：“生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。”陶行知
2、。是呀，想要享受学习，必须要让他们能够将被动学习转为主动学习。爱因斯坦也曾说过兴趣是最好的老师。那么只有有了兴趣，才能有自觉。同样，教育亦是如此,对于现在的小学生，尤其是中低年级的学生，他们眼中的兴趣似乎只有玩，那么如何把他们的这种兴趣发挥到极致，正是我们教师需要去不断摸索探究的，将玩过渡到学习，在学习中玩，在玩中学习知识。既可以使原来枯燥无味的的学习变为一种娱乐，也可以是学生在娱乐中更加喜欢学习。记得，我在教授五年级下册第三单元时，为了让孩子们能运用精练得当的语言，能准确表达思想、情感，体会幽默风趣的语言，能活跃生活，愉悦身心，在教授之前，就让孩子熟读课文，并集体配合演一演。了解文中所体会的
3、含义，鼓励学生搜集一些在语言表达上机智巧妙的故事在课堂上作交流，或鼓励课后继续搜集，以丰富语文学习资源。当然除了以游戏的形式来吸引学生。教师自己本生也需要对学生有一个吸引力。“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”如果一个教师对学生不存在吸引力，那么，学生怎么可能在你的课上听你讲课的内容。那么，如何做一个学生喜欢的教师呢？风趣幽默自然少不了，但是，经过这段时间的尝试，我发现了，一个老师做到风趣幽默问题不大，但是风趣幽默却又能够不怒自威，让学生在该笑是笑该学时学却是一个不简单的事情。因为学生的自制能力差，所以，在幽默后总是不能及时的收住笑声，而是会保持很长的一段时间，这
4、个问题成为了我在以后教学中需要着重解决的问题。有时候，课堂的笑声可以使学生在无形中吸收学习的知识。让学生在以后的作业过程中，每当做到类似的题目，总会想起，上次课堂，我因为这道相似的题目我笑过，所以我记得，这个就是我追求的最初效果。同时在教学中，要用良好的教学设计与奖励来激发学生的学习兴趣，努力创造一种有利于激发学生内驱力的环境氛围。在实际工作中应从“学困生”的身心发展特点出发，培养他们的趣和乐，做到趣中养德，乐中求智，使他们建立积极的、稳定的学习兴趣和学习动机，彻底甩掉落后的“帽子”。2、 享受生活：教育在一般人的眼里，都是教会孩子学会学习，学会劳动，学会做人，学会生存等等，“休闲”不就是休息
5、、游山玩水、吃喝玩乐吗？难道这还用教？其实，这种想法是错的。休闲教育就是教人从小就会科学、合理、有效地利用时间，学会欣赏生命和生活，学会各种形式的创造，学会对价值的判断，学会能促进身心健康的各种技能，使整个人生充实、快乐且富有意义。“我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。”-陶行知生活化教学，一个在课改大潮中充满生机的词汇，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，丰富多彩的生活实践是语文教学的活水源头，语文学习不能“死读书”，“读死书”，要密切联系生活实际，在大量鲜活的情境中学
6、语文，学“鲜活”的语文。要在“教学中引入生活的活水”，可以通过增、删、调、改等办法让教学内容“生活化”，把“小课堂”与“大社会”结合起来，变封闭性为开放性。还要体现在学习方式的生活化，反对正襟危坐地听讲，倡导主动愉快地实践等。生活即教材，生活中的许多内容都可以作为学生学习的内容。虽然现在的教材在编排上越来越贴近生活，但是我们还是可以根据学生的特点灵活地运用教材。例如：在教授火烧圆明园时，我让孩子想象，如果你穿越到那个时代，你会做什么？孩子们听到后，气氛立即活跃起来。有的说：我穿越成大清皇帝，我会呼吁国家的每一位子民拿起你的刀枪来捍卫国家的尊严。有的说：如果我穿越成为一名大臣，我会以死力誎皇帝，
7、抵御外敌。还有的说：如果我穿越成为一名普通的老百姓，我会拿起武器，让侵略从我的尸体上踩过去。整堂课学生都兴趣盎然，既提高了学生对话的兴趣，又锻炼了孩子们的口才。同样的，在这种接近生活的教学活动中，采用实物教学的效果远比单纯的讲解来的效果要好，因为生活是最好的老师，而且在生活中学到的东西才是我们需要传授给学生的东西，而不是要求学生为了考试而机械的去记忆一些知识内容。“中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。”陶行知先生的这句话，不难看出，现在的中国教育形式是，会想的人不会做，会做的人却不会想，所以要么就是书呆子，要么就是只会苦做工。所以现在需要的教育就是既会动脑又会动手的新时代学生。因此将生活与学习相结合是现在学校教育的大方向。但是除了学校教育以外，家庭教育也必不可少，良好的家庭教育能够推动学校教育，使学校教育的效果体现的更加明显。回归生活、让学生享受学习、生活的乐趣。语文课教学应根植于现实生活，才具有与时俱进的生命活力。移植学生生活进行体验性学习。教师主动建构教学与社会、世界和日常生活的广泛联系，把各种有益的素材性课程资源引进教学中来，让学生感受到时代的气息、生活的脉搏，体验到学习的乐趣。古效怡
个人主页
