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1、 陶研论文享受学习享受生活学校:王家巷小学撰稿人:古效怡 享受学习享受生活绿色的校园,是那些懵懂少年张扬生命的光鲜。炽热的校园,是那些年轻容颜满载收获的知识。他们尽情宣泄,火热的情怀,放射生活的多彩。无论是聪明优秀还是差强人意的学生,他们都享受着学习,享受着生活。正如陶行知先生所说:要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。一、享受学习:“生活、工作、学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。”陶行知
2、。是呀,想要享受学习,必须要让他们能够将被动学习转为主动学习。爱因斯坦也曾说过兴趣是最好的老师。那么只有有了兴趣,才能有自觉。同样,教育亦是如此,对于现在的小学生,尤其是中低年级的学生,他们眼中的兴趣似乎只有玩,那么如何把他们的这种兴趣发挥到极致,正是我们教师需要去不断摸索探究的,将玩过渡到学习,在学习中玩,在玩中学习知识。既可以使原来枯燥无味的的学习变为一种娱乐,也可以是学生在娱乐中更加喜欢学习。记得,我在教授五年级下册第三单元时,为了让孩子们能运用精练得当的语言,能准确表达思想、情感,体会幽默风趣的语言,能活跃生活,愉悦身心,在教授之前,就让孩子熟读课文,并集体配合演一演。了解文中所体会的
3、含义,鼓励学生搜集一些在语言表达上机智巧妙的故事在课堂上作交流,或鼓励课后继续搜集,以丰富语文学习资源。当然除了以游戏的形式来吸引学生。教师自己本生也需要对学生有一个吸引力。“真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。”如果一个教师对学生不存在吸引力,那么,学生怎么可能在你的课上听你讲课的内容。那么,如何做一个学生喜欢的教师呢?风趣幽默自然少不了,但是,经过这段时间的尝试,我发现了,一个老师做到风趣幽默问题不大,但是风趣幽默却又能够不怒自威,让学生在该笑是笑该学时学却是一个不简单的事情。因为学生的自制能力差,所以,在幽默后总是不能及时的收住笑声,而是会保持很长的一段时间,这
4、个问题成为了我在以后教学中需要着重解决的问题。有时候,课堂的笑声可以使学生在无形中吸收学习的知识。让学生在以后的作业过程中,每当做到类似的题目,总会想起,上次课堂,我因为这道相似的题目我笑过,所以我记得,这个就是我追求的最初效果。同时在教学中,要用良好的教学设计与奖励来激发学生的学习兴趣,努力创造一种有利于激发学生内驱力的环境氛围。在实际工作中应从“学困生”的身心发展特点出发,培养他们的趣和乐,做到趣中养德,乐中求智,使他们建立积极的、稳定的学习兴趣和学习动机,彻底甩掉落后的“帽子”。2、 享受生活:教育在一般人的眼里,都是教会孩子学会学习,学会劳动,学会做人,学会生存等等,“休闲”不就是休息
5、、游山玩水、吃喝玩乐吗?难道这还用教?其实,这种想法是错的。休闲教育就是教人从小就会科学、合理、有效地利用时间,学会欣赏生命和生活,学会各种形式的创造,学会对价值的判断,学会能促进身心健康的各种技能,使整个人生充实、快乐且富有意义。“我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书。总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。”-陶行知生活化教学,一个在课改大潮中充满生机的词汇,“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,丰富多彩的生活实践是语文教学的活水源头,语文学习不能“死读书”,“读死书”,要密切联系生活实际,在大量鲜活的情境中学
6、语文,学“鲜活”的语文。要在“教学中引入生活的活水”,可以通过增、删、调、改等办法让教学内容“生活化”,把“小课堂”与“大社会”结合起来,变封闭性为开放性。还要体现在学习方式的生活化,反对正襟危坐地听讲,倡导主动愉快地实践等。生活即教材,生活中的许多内容都可以作为学生学习的内容。虽然现在的教材在编排上越来越贴近生活,但是我们还是可以根据学生的特点灵活地运用教材。例如:在教授火烧圆明园时,我让孩子想象,如果你穿越到那个时代,你会做什么?孩子们听到后,气氛立即活跃起来。有的说:我穿越成大清皇帝,我会呼吁国家的每一位子民拿起你的刀枪来捍卫国家的尊严。有的说:如果我穿越成为一名大臣,我会以死力誎皇帝,
7、抵御外敌。还有的说:如果我穿越成为一名普通的老百姓,我会拿起武器,让侵略从我的尸体上踩过去。整堂课学生都兴趣盎然,既提高了学生对话的兴趣,又锻炼了孩子们的口才。同样的,在这种接近生活的教学活动中,采用实物教学的效果远比单纯的讲解来的效果要好,因为生活是最好的老师,而且在生活中学到的东西才是我们需要传授给学生的东西,而不是要求学生为了考试而机械的去记忆一些知识内容。“中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。”陶行知先生的这句话,不难看出,现在的中国教育形式是,会想的人不会做,会做的人却不会想,所以要么就是书呆子,要么就是只会苦做工。所以现在需要的教育就是既会动脑又会动手的新时代学生。因此将生活与学习相结合是现在学校教育的大方向。但是除了学校教育以外,家庭教育也必不可少,良好的家庭教育能够推动学校教育,使学校教育的效果体现的更加明显。回归生活、让学生享受学习、生活的乐趣。语文课教学应根植于现实生活,才具有与时俱进的生命活力。移植学生生活进行体验性学习。教师主动建构教学与社会、世界和日常生活的广泛联系,把各种有益的素材性课程资源引进教学中来,让学生感受到时代的气息、生活的脉搏,体验到学习的乐趣。古效怡