1、爷爷和小树教案教学目标：1、认识10个生字，正确书写4个生字。2、认识一个新笔画“竖弯”和4个新偏旁。3、正确、流利的朗读课文。教学重点：认识本课生字新词教学难点：正确书写生字教具：课件、生字卡片教学过程：一、导入：今天我们要学习一篇和小树有关的课文，看老师写课题（爷爷和小树），谁来读课题？写拼音，观察这两个音节，你发现了什么？（第二个音节是轻声）你能拼读一下吗？在生活中，我们读爷爷、爸爸、妈妈等这样的叠词时第二个字都读轻声，一起来读课题，注音读好轻声。二、初读课文，读准字音：1、师：现在请同学们把书打开平放在桌面上，左手扶书右手做好指读准备，听老师读课文，老师读到哪你的手要指到哪儿，注意听清
2、每个字的字音。2、师：刚才同学们听读的特别认真，现在请你打开书P69，把书立起来，自己读读课文，遇到不认识的字，请拼音朋友来帮忙，读完扣书坐直。3、同桌同学互相读一遍：要求：一人读时另一人认真听，读完后有读错的请你告诉他，读得好的请你夸夸他！然后扣书坐正用眼睛告诉老师你读完了。三、识字环节：1、 师：看你们读得这么认真，课文里的生字宝宝都跑出来和你们交朋友了！（1） 带拼音生字：自拼、小老师带拼，处理三拼音节：在这些音节里，哪些是三拼音节呢？谁来拼拼，全班拼。在这个三拼音节中，介母是谁？在这个三拼音节中韵母是谁？（2） 去掉拼音生字：生字宝宝摘掉了拼音帽子，你还能读好吗？齐读，男女生各读一个，
3、比比看谁读得好！（3） 组词：现在老师加大难度要考考你们，这些生字宝宝在课文里组成了词语，你还会读吗？爷爷、一棵树、穿衣、不冷、暖和、门口、小伞、不热处理“暖和的和、不的变声”齐读、开火车读、抢读。(4)记字：看来大家都认识了这些生字，那我们要怎么记住这些字呢？课件出示： 爷：爸爸的爸和爷有什么共同点？（都有“父”）看“爷”下面那部分像不像一根拐杖？所以说爸爸老了拄拐杖就是爷爷的爷。暖：能给这个字组个词吗？（温暖、暖和）为什么暖是日字旁？是啊，在寒冷的冬天有了太阳就感觉很温暖了。再来读读这两个词。你还能说出日子旁的字吗？（明、时、晚、昨）看图猜字：棵，你还能说出木字旁的字吗？（林、树、森）伞：
4、看，这是什么？（雨伞）。这是伞这个字， 像不像？古人根据事物的样子造出的字，叫象形字。开：还有一个象形字是开，看，这是一扇门.左、右手打开门，就是“开”。热：热这个字四点底表示火，火烧着很热。它的反义词是什么？（冷）冷字的偏旁叫两点水，挨着水，所以感觉很冷。四点底和两点水是本杰课要认识的新偏旁，你还能说出四点底的字吗？（然、黑）两点水的字呢？（冰、凉）加一加：到 给 穿，说说怎么记？立刀旁是本节课要认识的新偏旁。小结识字方法：识字的方法有很多种，像我们用换一换的方法记住了爷，用看图猜字的方法认识了棵，通过看图记住了象形字伞和开，用反义词的方法记住了冷和热，还用加一加的方法记住了到 给 穿。其实
5、呀，生字朋友在我们生活中也是无处不在的，看！（出图）在商品包装上，广告语上有没有刚刚学过的字？先和同桌互相找一找。谁想上来告诉大家你在什么地方找到了什么字？看来只要你留心观察，生活中处处都有学习的机会，希望大家用掌握的各种识字方法去认识更多的汉字。3、读句子：字宝宝你都会读了，相信这几个句子一定难不倒你！快自己读一读这几句话吧！指名读、齐读4、 回文读：这回生字宝宝跑回课文中去了，相信一定也能读好，立好书，在读课文，把句子读顺畅，读完扣书坐直。三、讲标自然段：1、 同学们，这是我们刚才读的课文，咱们的课文一般都是分成一段一段的，叫做“自热段”。每个自热段讲一个意思，每个自热段前有个明显的标记，
6、那就是空两格，我们今天的课文有几个自然段？(对，三个自然段)在每个自然段前标上序号，像这样，动笔吧，标完收笔坐好。2、 指名读课文，一人读一段。其他同学认真听，仔细看，评评谁读得最好，为什么。四、指导书写：课件出示：不、开、四、五（这是本课要写的几个字，读一读，组词）师： 课文你们读得这么棒，相信生字一定能写得更好！ 不：1、 组词。2、 课件演示：书空笔画3、 师范写：竖要写在竖中线上，要注意第三笔竖从撇上起笔，不要在撇的交叉点起笔。4、 自己在本上写一个5、 反馈：评一评 、修改、再写一个。开：1、 组词。2、 课件演示：书空笔画3、 师写范字：第三笔是竖撇。4、 自己在本上写一个5、 反馈：评一评 、修改、再写一个。四：1、 组词。2、课件演示：书空笔画3、师写范字：笔顺是先外后内再封口，第四笔竖弯是本课要认识的新笔画，写的时候竖要直转弯要圆，不要写成竖折。，。4、自己在本上写一个5、反馈：评一评 、修改、再写一个。五：1、 组词。2、演示笔画：书空笔画3、师写范字：第二笔是竖，行笔略向左斜。4、自己在本上写一个5、反馈：评一评 、修改、再写一个。五、 小结：今天我们运用不同的识字方法认识了很多生字，初读了课文了解大意，同学们收获真不少！
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