1、内中一个破碗,空的；一手拄着一支比她更 长的竹竿,下端开了裂；她分明已经纯乎是一个乞丐了。 C.遇见熟人,便会用了缓慢悠闲的声调,微叹着互答着的说:“唉, 天可真凉了”(这了字念得很高,拖得很长。)“可不是么? 一层秋雨一层凉了!” D.先生到底是称赞我什么呢?是有几处画得好? 还是勇气可嘉, 什么都敢画，或者根本就不是称赞,只是一种对于失败者的无可 奈何的安慰? C 关于问号需要了解的内容 问号叠用 在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号。 通常应先单用，再叠用，最多叠用三个问号。 在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用问号。 示例： 这就是你的做法吗？你这个总经理是怎么当的？你怎么
2、 竟敢这样欺骗消费者？ 关于叹号需要了解的内容 1.用于拟声词后，表示声音短促或突然。 示例：咚！咚咚！突然传来一阵急促的敲门声。 2.表示声音巨大或声音不断加大时，可叠用叹号； 表达强烈语气时，也可叠用叹号，最多叠用三个叹号； 在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用叹号。 示例：轰!在这天崩地塌的声音中，女娲猛然醒来。 示例：我要揭露！我要控诉！我要以死抗争! 3.当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较强烈时（如带有强 烈感情的反问句和带有惊愕语气的疑问句），可在问号后再加 叹号（问号、叹号各一）。 示例：他连这些最起码的常识都不懂，还敢说自己是高科技 人材？！ 重点讲评（一）点号 02 句内
3、点号 1.顿号 表示并列成分间的停顿，相当于连词“和” （1）并列词语间用了连词，连词前不用顿号。 （2）相邻数字表示的约数之间不用顿号，不是约数则用顿号。 （3）并列定语或并列宾语之间用顿号。 （4）并列结构内部又包含并列结构时，为分清层次，有的顿号可 升级为逗号。如：过去、现在、未来，上下、左右，都是互相联 系的。 练习：判断下列句子标点使用的正误。 指南针、火药、造纸术、和印刷术是我国的四大发明。 她看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。 中华民族是一个勤劳、勇敢、智慧的民族。 凭着锲而不舍的精神，敏捷的思维，他终于找到了窍门。 上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这 次
4、会演中，都带来了新剧目。 关于顿号需要了解的内容 标有引号或书名号的并列成分之间通常不用顿号。 若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间 （如引语或书名号之后还有括注），用顿号。 示例： 店里挂着“顾客就是上帝”“质量就是生命”等横幅。 示例： 红搂梦三国演义西游记水浒传，是我国长篇 小说四大名著。 示例： 李白的“白发三千丈”（秋浦歌）、“朝如青丝暮成雪”（ 将进酒）都是脍炙人口的诗句。 重点讲评（一）点号 02 句内点号 2.逗号 （1）主语和谓语之间如需停顿，应用逗号。 （2）动词和宾语之间如需停顿，也用逗号。 （3）带语气词的并列短语之间，应用逗号。 （4）并列的谓语之间，应用
5、逗号；但并列谓语带了同一宾语， 其间用顿号。 练习：判断下列句子标点使用的正误。 我们看得见的星星，绝大多数是恒星。 应该看到，科学需要一个人贡献出毕生精力。 这里的山呀、水呀、树呀、草呀，都是我非常熟悉的。 麦浪、河水、山花，使他深深地陶醉了。 这翻滚的麦浪，这清清的河水，这鲜艳的山花，使他深深地陶醉 了。 这麦浪翻滚、河水清清、山花鲜艳的情景，使他深深地陶醉了。 重点讲评（一）点号 02 句内点号 2.逗号 （1）主语和谓语之间如需停顿，应用逗号。 （2）动词和宾语之间如需停顿，也用逗号。 （3）带语气词的并列短语之间，应用逗号。 （4）并列的谓语之间，应用逗号；但并列谓语带了同一宾语，
6、其间用顿号。 练习：判断下列句子标点使用的正误。 为什么学生的作业负担过重呢？我们只有用科学的方法去调查， 研究，分析，才能得出正确的结论。 我们只有用科学的方法去调查，研究，分析学生的作业负担过重 这一问题，才能得出正确的结论。 重点讲评（一）点号 02 句内点号 3.分号 （1）句中没有逗号，不能直接用分号。 （2）多重复句的第一个层次，也可用分号隔开。 （3）用于分项列举的各项之间。 练习（判断正误） 天才出于勤奋；知识在于积累。 我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业 ，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利 的人除外。 特聘教授的岗位职责为：一、讲授本学科的主干
7、基础课程； 二、主持本学科的重大科研项目；三、领导本学科的学术队伍 建设；四、带领本学科赶超或保持世界先进水平。 重点讲评（一）点号 02 句内点号 4.冒号 （1）提示下文或总结上文。 （2）提示下文时，冒号应管到句末。 （3）应避免同一句出现两个冒号。 练习（判断正误） 做，要靠想来指导；想，要靠做来证明：想和做是紧密相连的。 北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。 本市文坛的三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。 桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄 色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。 我们要有两种“力”：即毅力和努力。 他十分惊讶地
8、说：“啊，原来是你！” “啊，原来是你！” 他十分惊讶地说。 “啊，原来是你！” 他十分惊讶地说，“见到你真高兴。” 14.下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A.匾上写着斗大的三个大字,是“荣禧堂”,后有一行小字:某年 月日,书赐荣国公贾源,又有“万几宸翰之宝”。 B.她一手提着竹篮,内中一个破碗,空的；一手拄着一支比她更 长的竹竿,下端开了裂；她分明已经纯乎是一个乞丐了。 C.遇见熟人,便会用了缓慢悠闲的声调,微叹着互答着的说:“唉, 天可真凉了”(这了字念得很高,拖得很长。)“可不是么? 一层秋雨一层凉了!” D.先生到底是称赞我什么呢?是有几处画得好?还是勇气可嘉,什 么都敢画，
9、或者根本就不是称赞,只是一种对于失败者的无可 奈何的安慰? C 重点讲评（二）标号引号 表引用或强调或特殊含义（如别称、简称、反语等） 表示引用时： 引文独立成句，引文末尾的标点放在引号内，整句末尾不再加 标点。 如培根说：“知识就是力量。” 李白诗云：“天生我材必有用，千金散尽还复来。” 引文不独立成句，引文末尾不加标点（“？！”除外），句末标 点放在引号外。 如“满招损，谦受益”这句格言流传到今天至少有两千年了。 徐悲鸿笔下的马，正如有人所评的那样，“形神兼备，充满 生机” 。 X X说：“ 。” 重点讲评（二）标号引号 表引用或强调或特殊含义（如别称、简称、反语等） 表示引用时： 引文独
10、立成句，引文末尾的标点放在引号内，整句末尾不再加标点 引文不独立成句，引文末尾不加标点（“？！”除外），句末标点放在引号外 练习：判断下列句子标点使用的正误。 厂长严肃地说：“这究竟是怎么回事呢？同志们。” “谢谢你，如果没有你的帮助，我会一事无成。”他感动地说。 古语有云：“知之为知之，不知为不知，是知也。”懂就是懂， 不懂就是不懂，什么时候我们都不能“猪鼻子插大葱装象。” 在老张“同志们，走吧！”的招呼声中，我们这支不大的队伍出 发了。 这种态度，就是“有的放矢”的态度。“的”就是中国革命，矢 就是马列主义。 引号需了解的知识 1.当引号中还需要使用引号时，外面一层用双引号，里面一层 用单
11、引号。 示例 他问：“老师， 七月流火是什么意思？” 2.独立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引号；不止 一段时，每段开头仅用前引号，只在最后一段末尾用后引号。 示例 我曾在报纸上看到有人这样谈幸福： “幸福是知道自己喜欢什么和不喜欢什么。 “幸福是知道自己擅长什么和不擅长什么。 “幸福是在正确的时间做了正确的选择。” 3.在书写带月、日的事件、节日或其他特定意义的短语（含简 称）时，通常只标引其中的月和日；需要突出和强调该事件或 节日本身时，也可连同事件或节日一起标引。 示例：“ 5 12”汶川大地震 示例：“五四”以来的话剧，是我国戏剧中的新形式。 示例：纪念“五四运动”90周年 重
12、点讲评（二）标号括号 起解释作用，解释谁就应紧跟谁 解释句内某个词语的括号叫句内括号，括号前不加标点。括号内 的句子末尾不加标点。（“？！”除外） 解释整个句子的括号叫做句外括号，括号前有句末标点。括号内 的句子末尾可用句末点号，也可不用。 练习：判断下列句子标点使用的正误。 中国猿人（全名“中国猿人北京种” ，或简称“北京人” ）在 我国的发现，是对古人类学的一个重要贡献。 滕岭（女，四十岁。）由于非法集资被逮捕。 她先是寄希望于某女士的丈夫（那个美男子！），后又寄希望于 Q男士（那个大块头！）。 避讳之风可谓源远流长，“其俗起于周，成于秦，盛于唐宋”。 （陈垣史讳举例序） 02 X 重点讲评（二）标号 用于书籍、报刊、篇目、剧本、影片、歌曲等的名称。 书名、篇名同时出现或词牌名、题目同时出现用一个书名号，两名 之间用间隔号 如：史记鸿门宴 沁园春长沙 书名号里面又出现书名号时就用单书名号，如：宽容序言 书报的版本不放在书名号之内，如：读者海外版 单指文章标题不应用书名号，而应用引号
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