水果-报告演示策划通用.pptx
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1、内中一个破碗,空的;一手拄着一支比她更 长的竹竿,下端开了裂;她分明已经纯乎是一个乞丐了。 C.遇见熟人,便会用了缓慢悠闲的声调,微叹着互答着的说:“唉, 天可真凉了”(这了字念得很高,拖得很长。)“可不是么? 一层秋雨一层凉了!” D.先生到底是称赞我什么呢?是有几处画得好? 还是勇气可嘉, 什么都敢画,或者根本就不是称赞,只是一种对于失败者的无可 奈何的安慰? C 关于问号需要了解的内容 问号叠用 在多个问句连用或表达疑问语气加重时,可叠用问号。 通常应先单用,再叠用,最多叠用三个问号。 在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用问号。 示例: 这就是你的做法吗?你这个总经理是怎么当的?你怎么
2、 竟敢这样欺骗消费者? 关于叹号需要了解的内容 1.用于拟声词后,表示声音短促或突然。 示例:咚!咚咚!突然传来一阵急促的敲门声。 2.表示声音巨大或声音不断加大时,可叠用叹号; 表达强烈语气时,也可叠用叹号,最多叠用三个叹号; 在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用叹号。 示例:轰!在这天崩地塌的声音中,女娲猛然醒来。 示例:我要揭露!我要控诉!我要以死抗争! 3.当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较强烈时(如带有强 烈感情的反问句和带有惊愕语气的疑问句),可在问号后再加 叹号(问号、叹号各一)。 示例:他连这些最起码的常识都不懂,还敢说自己是高科技 人材?! 重点讲评(一)点号 02 句内
3、点号 1.顿号 表示并列成分间的停顿,相当于连词“和” (1)并列词语间用了连词,连词前不用顿号。 (2)相邻数字表示的约数之间不用顿号,不是约数则用顿号。 (3)并列定语或并列宾语之间用顿号。 (4)并列结构内部又包含并列结构时,为分清层次,有的顿号可 升级为逗号。如:过去、现在、未来,上下、左右,都是互相联 系的。 练习:判断下列句子标点使用的正误。 指南针、火药、造纸术、和印刷术是我国的四大发明。 她看上去十七、八岁,一副瘦骨伶仃的样子。 中华民族是一个勤劳、勇敢、智慧的民族。 凭着锲而不舍的精神,敏捷的思维,他终于找到了窍门。 上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧,在这 次
4、会演中,都带来了新剧目。 关于顿号需要了解的内容 标有引号或书名号的并列成分之间通常不用顿号。 若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间 (如引语或书名号之后还有括注),用顿号。 示例: 店里挂着“顾客就是上帝”“质量就是生命”等横幅。 示例: 红搂梦三国演义西游记水浒传,是我国长篇 小说四大名著。 示例: 李白的“白发三千丈”(秋浦歌)、“朝如青丝暮成雪”( 将进酒)都是脍炙人口的诗句。 重点讲评(一)点号 02 句内点号 2.逗号 (1)主语和谓语之间如需停顿,应用逗号。 (2)动词和宾语之间如需停顿,也用逗号。 (3)带语气词的并列短语之间,应用逗号。 (4)并列的谓语之间,应用
5、逗号;但并列谓语带了同一宾语, 其间用顿号。 练习:判断下列句子标点使用的正误。 我们看得见的星星,绝大多数是恒星。 应该看到,科学需要一个人贡献出毕生精力。 这里的山呀、水呀、树呀、草呀,都是我非常熟悉的。 麦浪、河水、山花,使他深深地陶醉了。 这翻滚的麦浪,这清清的河水,这鲜艳的山花,使他深深地陶醉 了。 这麦浪翻滚、河水清清、山花鲜艳的情景,使他深深地陶醉了。 重点讲评(一)点号 02 句内点号 2.逗号 (1)主语和谓语之间如需停顿,应用逗号。 (2)动词和宾语之间如需停顿,也用逗号。 (3)带语气词的并列短语之间,应用逗号。 (4)并列的谓语之间,应用逗号;但并列谓语带了同一宾语,
6、其间用顿号。 练习:判断下列句子标点使用的正误。 为什么学生的作业负担过重呢?我们只有用科学的方法去调查, 研究,分析,才能得出正确的结论。 我们只有用科学的方法去调查,研究,分析学生的作业负担过重 这一问题,才能得出正确的结论。 重点讲评(一)点号 02 句内点号 3.分号 (1)句中没有逗号,不能直接用分号。 (2)多重复句的第一个层次,也可用分号隔开。 (3)用于分项列举的各项之间。 练习(判断正误) 天才出于勤奋;知识在于积累。 我国年满十八周岁的公民,不分民族、种族、性别、职业 ,都有选举权和被选举权;但是依照法律被剥夺政治权利 的人除外。 特聘教授的岗位职责为:一、讲授本学科的主干
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