1、认识总体国家安全观教学设计一、教材分析1.课程标准依据本节内容选自人教版道德与法治八年级上册第九课第一框。本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系。”同时，总体国家安全观要求构建政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、网络安全、生态安全、资源安全、核安全等为一体的国家安全体系，这些内容也是本课设计的依据。2.内容解析本课时共安排两目的内容。第一目“国家安全与我们息息相关”。引导学生从国家生存发展、人民幸福安康两个层面理解国家安全的重要性。本目主要表达了两层意思。
2、其一，国家安全是国家生存与发展的重要保障。其二，国家安全是人民幸福安康的前提。第二目“坚持总体国家安全观”。在讲述我国安全形势出现的新变化。面临的诸多新的复杂挑战的基础上，阐述我们为什么要树立总体国家安全观，怎样构建国家安全体系。二、教学目标1.从不同角度、不同层面了解国家安全的意义；感受国家安全与我们每个人的生活息息相关。2.了解总体国家安全观形成的背景、基本内涵和基本内容。3.在现实生活中具备辨别损害国家安全行为的能力。4.树立总体国家安全观。三、教学重难点教学重点：国家安全与我们息息相关教学难点：坚持总体国家安全观四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图环节一展示学习目标展示学习目标
3、展示学习目标整体了解所学内容通过展示，让学生明确本节课内容所需要掌握的内容。环节二情境视频，引入新课播放视频教师播放视频中国百年对比并提问：(1)今日之中国实现了百年前先人的夙愿吗？(2)对比百年前中国，请你用一个词语形容今日我们生活中在一个 的中国。（并说明理由）教师总结学生观看视频，并回答问题。通过百年中国的对比，让学生感受到如今的中国强大安全，无论是国家独立、人民生活等等，都是与国家安全密切相关的，引导学生感受当下国家安全与我们息息相关。概括明确：无论是国家独立自主、主权平等、人民不再流离失所、经济社会可持续发展、人民当家作主、过上富裕幸福的生活都与国家安全密切相关，国家安全与我们息息相
4、关。过渡：为了捍卫国家安全，2015年国家颁布施行中华人民共和国国家安全法。现在我们以小组为单位就来一起探究手中这本国家安全法。环节三探究新知国家安全与我们息息相关小组探究一：探究国家安全法的总则国家安全的内涵及意义教师展示探究活动小组探究：探究一：探究国家安全法的总则探究要求：小组合作探究翻看手中的中华人民共和国国家安全法第一章 总则 认真回答下面问题。（提醒：教师可以给每个同学发一本国家安全法；如没有发放条件，可以点击PPT图片中的超链接到中华人民共和国国家安全法（主席令第二十九号），打印第一章并发放。）教师提问：（1）全民国家安全教育日是哪一天。（2）找一找国家安全的内涵。（3）想一想国
5、家出台国家安全法，设立国家安全教育日有什么重要作用和意义。（4）国家安全工作应当始终坚持什么方向。教师总结并进一步讲解。学生结成小组进行探究，认真阅读并思考回答问题。通过对国家安全法的探究，让学生了解法律、学习法律、树立法律意识，在充分了解法律的过程中，树立维护国家安全的意识，认识到该法律设立的目的、作用和意义等，认识到国家安全与我们息息相关，激发学生热爱党、热爱祖国的情感和自觉维护国家安全的积极性和主动性。概括明确：国家安全：是指国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保障可持续安全状态的能力。国家安全的重要意义
6、：国家安全是国家生存与发展的重要保障。国家政权和主权受到威胁，国家的统一和领土完整遭到破坏，国家的生存就会受到挑战。国家安全有保障，经济社会才能不断发展，祖国才能更加繁荣富强。国家安全是人民幸福安康的前提。只有国家安定，我们才能拥有良好的学习环境和生产、生活环境，生命安全、财产安全才能得到保障，才能获得安全感，进而创造更加美好的生活和未来。过渡：国家安全与我们来说是至关重要的，所以我们要坚持总体国家安全观，共同维护好国家的安全。环节四探究新知坚持总体国家安全观1.小组探究二：探究国家安全法的第二章提出背景、基本内容和内涵教师展示探究活动小组探究：探究二：探究国家安全法的第二章探究要求：小组合作
7、探究翻看手中的中华人民共和国国家安全法第二章 维护国家安全的任务 认真回答下面问题。（提醒：教师可以给每个同学发一本国家安全法；如没有发放条件，可以点击PPT图片中的超链接到中华人民共和国国家安全法（主席令第二十九号），打印第二章并发放。）教师提问：（1）请仔细阅读，小组总结国家安全任务涉及了哪些领域。（2）思考：如今的中国不安全吗？为什么要有这么多领域的国家安全任务？（试着举例说明）（3）如果在未来你有机会参与国家安全法的修订，你认为在未来我们还会增加哪些领域的任务？教师总结并进一步讲解。学生结成小组进行探究，认真阅读并思考问题。通过对国家安全法的进一步的探究，了解影响国家安全的因素，并通过
8、学生自主归纳总结，明确我国目前国家安全面临的挑战，从而认识到树立总体国家安全观，维护国家安全，构建集政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全等于一体的国家安全体系的必要性。2.教师点拨提出背景、基本内容和内涵教师展示资料：国家安全部新闻办公布了一批危害国家安全的典型案件外部阻力：颠覆政权案境外间谍机构渗透策反我国国防科研人员窃取情报案欺骗勾连我国人员出卖国家秘密这些行为严重危害了国家政治安全、军事安全、科技安全和经济安全。学生认真听讲。通过教师的进一步讲解，让学生了解当前危害国家安全的外部阻力仍在存在，国家安全形势仍面临着众多挑战。3.案例分析提出背景、基本内容和内
9、涵教师播放视频：泄露国家秘密小剧场一：大学生网络泄密教师提问：结合国家安全法和视频，用更为精炼准确的话语概括一下我国面临的安全形势吧。教师总结：国家安全形势仍面临着众多挑战学生观看材料并认真回答问题。通过视频短片，让学生认识到危害国家安全的行为可能就存在于我们每个人的身边，引导学生树立安全意识，警惕社会上的某些具有诱导性的行为，提高警惕，学会辨别，必要时及时举报，维护国家安全，保守国家秘密。4.教师点拨提出背景、基本内容和内涵教师讲解：内在挑战发展不平衡不充分问题仍然突出城乡区域发展和收入分配差距较大生态环保任重道远创新能力不适应经济高质量发展要求学生认真听讲。通过教师讲解，让学生了解国内内在
10、的挑战仍然存在，不容忽视，最终得出我国国家安全的内涵和外延比历史上任何时候都更丰富，时空领域比历史上任何时候都更宽广，内外因素比历史上任何时候都更复杂的国家安全形势。概括明确：今天，我国国家安全的内涵和外延比历史上任何时候都更丰富，时空领域比历史上任何时候都更宽广，内外因素比历史上任何时候都更复杂，必须坚持总体国家安全观，以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托，走出一条中国特色国家安全道路。过渡：下面，我们就来学以致用，看看对于总体国家安全观，你了解了多少。5. 学以致用基本内涵和基本内容教师展示材料二则：“进口”垃圾 与“禁口
11、”垃圾教师提问：（1）实施洋垃圾进口禁令维护了我国哪个领域国家安全。（2）从政府将垃圾“进口”变为“禁口”的坚决中，你读出了什么？教师总结学生观看材料回答问题。通过我国对洋垃圾的做法变化让学生对前面知识进一步的理解并应用到社会热点事件中去，培养学生树立总体总体国家安全观，保护环境，构建美丽中国，深入对国家安全基本内容的理解。概括明确：教师讲解答案：（1）生态安全（2）过去进口洋垃圾解决了我国原料紧缺的问题，促进了当时中国的发展，而实施洋垃圾禁令不仅仅是因为中国发展了，更是因为我们不能以生态安全为代价来谋求发展，不断流失的不仅仅是碧水蓝天，也是一代又一代人的健康。我们要坚持人民安全为宗旨，走中国
12、特色国家安全道路。过渡：面对国家安全形势的新变化，不断的重视各领域、各方面的国家安全。6.教师讲解构建国家安全体系教师进行总结构建国家安全体系。学生认真听讲。通过教师讲解，总结面对国家安全形势的新变化的做法，让学生能够从实践案例的总结中得出要树立国家总体安全观，积极维护国家安全。同时从理论高度理解国家要构建国家安全体系的重要性、必要性及做法。概括明确：面对国家安全形势的新变化，既重视外部安全，又重视内部安全；既重视国土安全，又重视国民安全；既重视传统安全，又重视非传统安全；既重视发展问题，又重视安全问题；既重视自身安全，又重视共同安全。我国要构建集政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安
13、全、社会安全、科技安全、网络安全、生态安全、资源安全、核安全等于一体的国家安全体系。五、课堂练习1.习近平主席指出：“安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱。”这告诉我们只有国家安全（ A ） 才能保障国家生存和发展 我们才能获得安全感 经济社会才能不断发展 我国才能称霸世界 A. B. C. D.2.八年级（2）班的小博和小杰两位同学在学习树立总体国家安全观这一课时，他们对“国家安全”这个概念不是很明白。请你告诉他们，国家安全是指（ C ） 国家政权、主权、统一和领土完整 人民福祉、经济社会可持续发展,完全没有危险和不受内外威胁 国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态 保障可持续安全状态的能力 A. B. C. D.3.下边漫画表明，坚持总体国家安全观要 （ B ）A.以人民安全为宗旨 B.以政治安全为根本C.以经济安全为基础D.以社会安全为保障六、课堂小结七、布置作业查阅相关资料，汇总近五年来危害我国国家安全的实例，针对这些事例讨论我们应该如何更好地维护国家利益。 7 / 7
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