欣赏 《丝绸之路》 示范公开课教学设计【八年级音乐上册（人教版）】.doc

1、欣赏丝绸之路教学设计教学目标1. 通过欣赏丝绸之路，进一步感受现代电子音乐的魅力。2. 扩大艺术视野，加深对电子音乐的了解，学习客观而全面地看待不同的音乐现象。教学重难点 引导学生分析电声乐队表现音乐的方法。教学准备多媒体课件课时安排1课时教学过程一、导入1. 复习旧知师：上节课我们重点认识了电子乐器电子琴，大家课下有没有了解其他电子乐器？（学生互相分享）2. 播放音乐电子合成器之音效师：猜一猜这段音乐是由什么演奏出来的？学生回答。【设计意图】通过学生之间互相分享，增加对电子乐器的了解。二、新课这节课我们来学习一首电子合成器演奏的音乐丝绸之路。1. 初听丝绸之路谈一谈：这段音乐给你们带来什么感

2、受？2. 介绍丝绸之路师：有哪位同学了解丝绸之路？学生回答，教师补充。丝绸之路，简称丝路，一般指陆上丝绸之路。由张骞出使西域开辟的从长安（今西安）经甘肃、新疆，到中亚、西亚，并联结地中海各国的陆上信道，因为由这条路西运的货物中以丝绸制品的影响最大，故得此名。3. 再听丝绸之路思考：在古代的丝绸之路上，人们历经艰难险阻曲作者选用了一些特殊的音效来表现它们。乐曲共演奏了3次，请同学们找出它们的不同之处，你认为这些特殊的音效表现了什么？生：驼铃的声音，风的声音，第一次主题演奏两次，第二次与第三次都演奏一次，第一次后半部分的伴奏有颠簸的感觉，第三次渐弱结束师：曲作者用合成器模仿沙漠里的驼铃、风声等自然

3、界音色加入乐曲中，又选用具有中国特色民间乐器的音色作为主旋律的演奏，更有来自合成器、电吉他等营造出来的一种能够把听众带回古代、飘渺的伴奏衬托，使这首现代音乐作品带有浓厚的中国情调。旋律朴实，舒缓柔美，同时又具有时代气息，音乐画面感相当鲜明。采用电子合成器演奏，声音的层次和色彩比较丰富，具有乐队般的音响效果。【设计意图】通过教师逐步引导感知音乐，提高学生对音乐背景知识的了解，更深刻的感知音乐的魅力。三、小结这节课我们了解了丝绸之路，欣赏了一首电子合成器演奏的乐曲，看到了乐器创造美妙音乐的无限可能，希望课下同学们可以自由创作出同样美妙的音乐！【设计意图】通过对本课内容的简单总结，让学生感知音乐的无限可能。 2 / 2