欣赏 《丝绸之路》 示范公开课教学设计【八年级音乐上册(人教版)】.doc
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1、欣赏丝绸之路教学设计教学目标1. 通过欣赏丝绸之路,进一步感受现代电子音乐的魅力。2. 扩大艺术视野,加深对电子音乐的了解,学习客观而全面地看待不同的音乐现象。教学重难点 引导学生分析电声乐队表现音乐的方法。教学准备多媒体课件课时安排1课时教学过程一、导入1. 复习旧知师:上节课我们重点认识了电子乐器电子琴,大家课下有没有了解其他电子乐器?(学生互相分享)2. 播放音乐电子合成器之音效师:猜一猜这段音乐是由什么演奏出来的?学生回答。【设计意图】通过学生之间互相分享,增加对电子乐器的了解。二、新课这节课我们来学习一首电子合成器演奏的音乐丝绸之路。1. 初听丝绸之路谈一谈:这段音乐给你们带来什么感
2、受?2. 介绍丝绸之路师:有哪位同学了解丝绸之路?学生回答,教师补充。丝绸之路,简称丝路,一般指陆上丝绸之路。由张骞出使西域开辟的从长安(今西安)经甘肃、新疆,到中亚、西亚,并联结地中海各国的陆上信道,因为由这条路西运的货物中以丝绸制品的影响最大,故得此名。3. 再听丝绸之路思考:在古代的丝绸之路上,人们历经艰难险阻曲作者选用了一些特殊的音效来表现它们。乐曲共演奏了3次,请同学们找出它们的不同之处,你认为这些特殊的音效表现了什么?生:驼铃的声音,风的声音,第一次主题演奏两次,第二次与第三次都演奏一次,第一次后半部分的伴奏有颠簸的感觉,第三次渐弱结束师:曲作者用合成器模仿沙漠里的驼铃、风声等自然
3、界音色加入乐曲中,又选用具有中国特色民间乐器的音色作为主旋律的演奏,更有来自合成器、电吉他等营造出来的一种能够把听众带回古代、飘渺的伴奏衬托,使这首现代音乐作品带有浓厚的中国情调。旋律朴实,舒缓柔美,同时又具有时代气息,音乐画面感相当鲜明。采用电子合成器演奏,声音的层次和色彩比较丰富,具有乐队般的音响效果。【设计意图】通过教师逐步引导感知音乐,提高学生对音乐背景知识的了解,更深刻的感知音乐的魅力。三、小结这节课我们了解了丝绸之路,欣赏了一首电子合成器演奏的乐曲,看到了乐器创造美妙音乐的无限可能,希望课下同学们可以自由创作出同样美妙的音乐!【设计意图】通过对本课内容的简单总结,让学生感知音乐的无限可能。 2 / 2
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