《乡镇小学英语教学形式与方法研究》.doc

1、西部地区乡镇小学英语教学形式与方法研究工 作 报 告西部地区乡镇小学英语教学形式与方法研究课题，是我校积极响应教育部关于积极推进小学开设英语课程的指导意见而选定的一项科研课题。此课题向全国教育科学“十五”规划课题西部地区小学英语教学与新课程的适应性研究总课题组申报后，被总课题组批准为一级子课题（重庆市教科院 2004 年 4 月 18 日通知）。接此通知后，我校立即组建课题组，并严格按照总课题组的要求和课题研究方案，组织开展本课题的研究工作。通过课题组全体工作成员两年的积极努力工作，现已完成了课题研究方案所拟定的目标任务。现将我校组织开展本课题研究工作的情况报告于后：一、课题研究筹备工作1、购

2、置设备，满足研究工作所需。为满足课题研究工作所需的设备，学校从自有资金中拿出 3 万元，为承担课题研究任务的班级购置了 29 寸彩色电视机，DVD 机，录音机各一台和教学光盘及磁带，还为承担课题研究任务的老师订购了英语辅导报，基本满足了课题研究工作之所需。2、精心筹备，认真组织召开课题开题会。为提高课题组成员对本课题研究工作的认识，明确其研究工作的意义和目标，满腔热情地投身于研究工作中，我校于 2004 年 5月 20 日，组织召开课题研究开题会。参加开题会的有市教科院的英语教研员及专家张鸿、王家骥、县教委副主任邬林、县教研室副主任刘建春、英语教研员田小玲、学校全体行政及教科室成员、参研教师、

3、部分教师代表及全县各中心校英语教师代表。开题会由田小玲同志主持。会上课题组负责人周泽武同志做开题报告。在报告中周泽武同志对开展本课题研究的意义、目标、条件、原则、方法、措施及预期效果等做了详细的阐述；承担课题研究任务的教师代表杨富兰老师谈了自己开展本课题研究工作的意见及计划；市教科院张鸿同志对本课题研究方案中所提出的课题研究意义、目标、方法、措施、原则等问题进行了科学论证，认为：“本课题选题得当，较好地反映了当前乡镇小学英语教学亟待解决的问题，有研究的价值。研究方案所拟订的研究目标定位准确、具体实在，所选用的研究方法，采取的研究原则及措施恰当，能够保障课题研究工作的顺利完成。” 县教委副主任邬

4、林同志及教研室副主任刘建春同志，对课题的实施工作提出了指导意见，他们殷切希望参研教师，在研究工作的过程中，密切联系实际，脚踏实地地开展研究工作，并扎实做好过程管理，圆满完成研究方案所提出的研究任务。学校校长杨吉美同志在开题会上态度鲜明地表示：“全力支持课题研究工作，人力物力提供保障。”开题会不仅提高了课题组成员对本课题研究工作的认识，而且激发了课题组成员及主研教师努力做好课题研究工作的积极性。二、课题研究阶段的主要工作1、拟订课题研究实施意见，让课题组成员及主研教师清楚自己在课题研究工作中的任务和职责。为使课题组成员及主研教师清楚自己在课题研究工作中的任务和职责，课题领导组认真拟订了课题研究工

5、作的实施意见。实施意见对课题领导小组、课题指导小组、课题研究组成员在开展课题研究过程中各自应承担的工作任务和职责，做了明确的安排和要求。课题领导组的任务和职责：一是每月组织一次教育理论和教育科研方法的学习活动，要求：做到“组织落实、内容落实、时间落实、人员落实、地点落实”；二是每期安排 12 名主研教师参加市、县组织开展的教学研究活动和课堂教学观摩活动，要求：不得以教学任务重，时间紧为借口不派员参加；三是为参研教师订阅英语报刊和杂志，要求：不得以经费紧，拿不出钱为借口而不予征定。课题指导组的任务和职责：一是两月召开一次工作例会，交流阶段研究工作的成功经验，提出阶段研究工作尚需改进的方面，要求：

6、不得以任何理由为借口而取消研究工作例会；二是每期组织开展一次课题研究展示课或研究课，及时总结阶段研究工作的成功经验与不足，要求：做到人员落实、内容落实、评议落实、时间落实、地点落实；三是每期深入承担研究工作的班级听课不得少 5 课时，要求做好听课记载，并与任课教师及时交流教学中的得与失。课题研究组的任务和职责:一是认真拟订课题研究的阶段计划，认真撰写课题研究阶段小结，要求：阶段计划做到有重点、有措施，阶段总结做到内容详实、有闪光点；二是认真开展相互听课、相互评课活动，要求：听课有记录、评课有要点；三是每期撰写一篇教学经验文章和两篇教学案例评析，要求经验文章做到观点鲜明、论据充分，对课题研究工作

7、有一定的指导意义，案例评析做到典型，解决问题的措施、方法行之有效；四是自觉开展理论学习和业务学习活动，要求每期不得少于 10 次，并认真做好学习笔记；五是认真做好过程检测及情况分析，要求过程检测有试卷、有情况分析；六是详实搜集过程资料，要求注意搜集典型资料。这样，课题组所有成员都能自觉按课题实施意见的安排和要求，尽心尽力地做好自己在课题研究中所承担的工作。2、结合实际，拟订切实可行的课题研究实施计划，确保课题研究工作有序开展。为使课题组成员能按研究方案所预定的思路开展课题研究工作，并取得成果，课题指导组结合研究方案和学校、学生实际，认真拟订了开展课题研究工作的实施计划。实施计划对课题研究各阶段

8、的工作重点、研究目标，采取的研究方法，研究原则，以及资料搜集、成果展现等都做了较为细致的安排，并打印下发课题组全体成员。要求其认真阅读后，联系实际拟订班级研究工作实施计划、阶段计划。这样，便有力保证了课题研究工作正常、有序地开展。3、坚持学习、培训制度，促课题组成员理论水平和研究能力提高。为促课题组成员理论水平和研究能力的提高，课题领导组十分重视课题组成员的理论学习和业务培训工作。理论学习和业务培训采取定期开展教育理论，业务学习和派员参加教研会、观摩会的形式进行。在理论学习方面，坚持做到每月组织开展一次理论和业务学习活动。系统学习了中小学教育科研、素质教育面向21 世纪的选择、教育心理学、教学

9、基本功（系列丛书）、教具制作、英语学习辅导等专著及报刊。在业务培训方面，但凡市、县组织开展的教研会和课堂教学观摩活动都派人参加。通过这些学习、培训活动的开展，极大地提高了课题组成员的理论水平和业务能力。4、定期召开课题研究工作例会，促课题研究工作有条不紊地开展。为保证课题研究工作能有条不紊地开展下去，课题组坚持做到两月召开一次课题研究工作例会。工作例会以交流、总结课题研究中的点滴经验、方法及探讨课题研究中的热点、难点问题为中心，切实解决课题研究中的共性问题，力求做到集思广益、协同攻关，有力地保证了课题研究工作按预定目标进行。5、建立课题研究成果展示汇报制度，使课题研究工作落实、到位。为使课题研

10、究工作落实、到位，课题组坚持做到每期开展一次课题研究成果展示汇报活动。参研教师人人参与。其教案由执教者和课题指导组一起研究定案。学校行政、教科室成员、年级教研组长参与听课、评课。评课主要围绕是否突出了课题研究的理念与目标、形式与手段是否得当、教师主导、学生主体作用是否正常发挥等方面展开。通过这种形式，有力地促进了课题研究工作的落实与到位。6、开展教学论文评选活动，促课题研究出成果。为及时总结课题研究阶段取得的经验，并形成成果，课题组每期组织开展一次课题研究专题论文评选活动，对有价值的论文除推荐参加市、县举办的教学论文评选活动外，还汇编成册，供老师们鉴用。截止而今，课题组成员撰写的专题论文，有四篇获市三等奖，有两篇获县一等奖。三、课题研究结题准备工作1、召开了结题工作动员会，对课题组成员进行结题工作培训。2、完成了实验班级的效果测试，并行成了测查报告。3、规范整理了课题研究的过程资料。4、完成了本课题的研究报告。