1、第 8 页 共 8 页爱岗敬业，立足岗位成才教学设计课 题爱岗敬业，立足岗位成才科 目德育教 材高等教育出版社职业道德与法律朱力宇 张伟主编授课类型新授课课 时1课时授课年级2015春各班学生人数人教 具多媒体课件授课时间一、教材分析爱岗敬业，立足岗位成才是高教版职业道德与法律第四课第二目内容。爱岗敬业是职业道德的基础和核心，大纲将其列为应懂得的知识点，要求学生重点把握。只有认同爱岗敬业的意义，才能在工作中自觉践行，这对中职学生具有现实的教育意义。本课时的主题是懂得爱岗敬业的重要意义，培养爱岗敬业的职业情感，理解乐业、勤业、精业的具体要求，树立干一行、爱一行、专一行的职业理念。本课时按照知信行
2、的逻辑顺序进行。本节是第四课的核心内容，对提高学生的职业道德素养有着重要意义，是学生成为高素质劳动者所必须具备的基本道德意识，本节的学习将为今后成为合格的劳动者奠定基础。二、学情分析授课的班级是2013春季幼教专业，学生们思维活跃，但他们年龄尚小，心智尚未完全成熟，认知能力有限，缺乏工作经验和岗位意识，生活经验也不丰富，对爱岗敬业的重大深远意义，理解不深、不透。特别是目前社会上还存在着好逸恶劳、敷衍了事、得过且过、频繁跳槽等不良工作作风，还存在着职业偏见，这些都影响中职学生对职业态度问题做出正确的选择。三、教学目标1.认知（1）懂得爱岗敬业的重要意义。（2）理解乐业、勤业、精业的具体要求。2.
3、情感态度观念崇尚乐业、勤业、精业的职业道德榜样，培养爱岗敬业的职业情感，摒弃职业偏见，树立干一行、爱一行、专一行的职业理念。 3.运用 能够自觉选择正确的工作态度，学会将“乐”、“勤”、“精”的要求落实到学习生活当中，为将来践行乐业、勤业、精业做准备。四、重点、难点设计教学重点：爱岗敬业的意义；培养乐学、勤学、精学的品质教学难点：（1）乐业、勤业、精业（2）认同干一行、爱一行、专一行的理念关 键 点：学生能理解乐业、勤业、精业的内涵、具体要求，并落实到专业知识学习当中去，培养乐学、勤学、精学的品质，为将来工作做准备。认同“干一行、爱一行、专一行”的职业态度。五、教学策略选择与设计教法：情境教学
4、法、模拟角色法、案例分析法、现场调查法、问题启发法、小组讨论法、实践活动法等。学法：情感体验 活动探究 六、教学流程教学环节教 学 过 程教学内容教师活动学生活动设计意图T组织教学师生问好、值日班长汇报出勤情况教师记录师生问好师生问好常规、养成0.5情 境 导入最美女教师的事迹播放视频，设问：“最美女教师张丽莉的事迹感人之处是什么？”观看视频，并回答问题：她身上体现了：在危急时刻，用生命来捍卫职业操守的崇高品质，这就是忠于职守，这就是爱岗敬业。从与本专业密切有关，且学生熟悉的人物入手，通过多媒体展示，使学生对“爱岗敬业”产生感性认识，可引发学生思考并引起强烈共鸣。4探究新知一、爱岗敬业的意义（
5、一）爱岗敬业促使个人做好本职工作（二）爱岗敬业促进行业发展（三）爱岗敬业推动社会进步二、爱岗敬业的要求（一）乐业的基本要求（二）勤业的基本要求（三）精业的基本要求（四）乐业、勤业、精业三者的关系三、干一行、爱一行、专一行（1）干一行、爱一行、专一行是正确的职业态度；（2）树立干一行、爱一行的职业观；（3）培养干一行、专一行的职业技能意识。出示漫画：“不敬业，就失业，不爱岗，就下岗。”提出问题：漫画说明了什么问题？模拟角色：假如你是幼儿园园长，你会要求你的幼教怎么做？为什么？出示“爱岗敬业宣传画”教师点拨：只有爱岗敬业才能做好本职工作，进而取得更大成就。 材料分析：新一代产业工人楷模王涛的人生感
6、悟：思考：这段材料说明了什么？在当今社会，爱岗敬业是各行各业对每一个员工的基本要求，是企业核心竞争力的体现。爱岗敬业可以提高工作效率，增强综合竞争力，促使各行各业更好更快地发展，继而推动整个社会的发展。那么爱岗敬业的要求有哪些呢？现场小调查：ABCD阅读页材料：小陈的故事思考问题：问题一：你是不是有这样的经历：做某件事情一开始很感兴趣，时间一久就感到厌烦了？问题二：小陈是如何从工作中挖掘出乐趣的？问题三：如果将来对工作产生厌倦，你会怎么办？教师点拨： “如果你视工作为一种乐趣，人生就是天堂；如果你视工作为义务人生就是地狱。”？工作着的人才是最快乐的，工作中不缺少乐趣，缺少的是我们感知乐趣的心态
7、。乐业要求我们要做到爱岗敬业只有乐业是不够的，请继续阅读材料。感动中国人物王友顺。（P53） 思考回答：问题一：王顺友是如何对待他的工作的？教师点拨：勤业要求我们有忠于职守的工作责任心、认真负责的工作态度和刻苦勤奋的工作精神。有一句名言说“业精于勤，荒于嬉”，因此，要将工作提升到一定的高度除了兴趣、爱好和勤奋、刻苦，还必须努力做到：精业。播放“状元360超级点钞王”视频：设置思考下列问题：问题一：什么叫“绝活”，视频中多种方法点钞，算不算？问题二：这些绝活，她是怎样练成的？教师点拨：要做到精业，必须不断学习；必须对工作精益求精、追求卓越，不断创新，争创一流。这对于我们现在成为优秀学生，将来成为
8、优秀教师，都是非常必要的。讨论：1、乐业、勤业、精业三者的关系2、“乐业、勤业、精业”对今天在校的我们有何启示？乐、勤、精三者是相通的，乐业是前提，勤业是过程，精业是升华，无论是今天的学习，还是明天的工作，要想取得成功，三者缺一不可。我们中职生今天的学习是为明天的工作做准备，今天的学习方式决定着明天的工作方式，我们今天的“乐学、勤学、精学”将为明天步入社会、在工作岗位上“乐业、勤业、精业”奠定坚实的基础。那么我们要如何才能做到爱岗敬业呢？学生阅读教材陆琴的案例，回答问题：问题一：有人瞧不起修脚工作，认为是低贱的，陆琴是怎样看待这项工作的？问题二：除了对修脚的热爱，还有什么使陆琴成为修脚大师？教
9、师点拨：任何职业都是社会所必需的，所以，职业不分贵贱，都值得我们去热爱，行业不分大小，认真钻研都能成为精英。学思考回答：爱岗敬业促使个人做好本职工作。作为职业人员要具备精益求精的爱岗敬业精神。学生模拟角色思考回答：我希望因为大家都做到爱岗敬业，一定会促进整个幼儿园的发展。学生分析材料并回答：说明爱岗敬业能推动整个社会进步。（师生互动）学生阅读案例问题【1】-【】，然后代表发言，其他同学补充。回答正确有效的予以加分鼓励。计入过程性成绩学生带着任务分析材料。全班同学抢答，表述清晰，观念正确予以加分鼓励，计入过程性成绩。学生回答（全班同学抢答，表述清晰，观念正确予以加分鼓励，计入过程性成绩）师生互动
10、结论一：三者相辅相成，相得益彰结论二：今天我们应以的“乐学、勤学、精学”的学习态度努力学习，为明天步入社会、在工作岗位上“乐业、勤业、精业”奠定坚实的基础。学生阅读教材陆琴的案例，回答问题（表述清晰，观念正确予以加分鼓励，计入过程性成绩）创设情境，联系专业特点，结合材料引导学生树立以爱岗敬业为荣，以好逸恶劳为耻的荣辱观，选择正确的职业态度。引导学生了解社会、企业的需求，立足专业学习，自我培养成符合社会、企业需要的人才。任务驱动、问题启发，自主探究，过程评价、及时评价。让学生真正认识到工作是快乐的，有些人之所以厌倦自己的工作，是因为他没有找到职业的乐趣。其实，学习也是这样，要有“乐学”精神。转换
11、角色、体验生活，利于理论联系实际能力的培养。让学生明白，不论做什么事情，认真、勤奋是成功的金科玉律，从现在开始，逐步改掉敷衍、马虎、懒惰的坏习惯。学生对视频内容的感受：“眼花缭乱”“叹为观止”“不可思议”“自愧不如”，花式点钞，点钞弹琵琶，点钞打算盘，点钞一指禅，超越眼睛极限的快速联系专业学习，将“精”的要求落实到学习当中。懂得高超的技能、纯熟的业务，把细节做到极致，把大事小事做精做美就是精业。联系专业学习，先从乐学开始而后勤学，精学力争将来成为优秀的幼教老师。帮助学生摒弃职业偏见，端正职业态度，树立正确的职业观，为其将来选择职业，立足岗位成才打下思想认识上的基础。7.564657总结通过这节
12、课的学习，你有何收获？学生学有所获，感悟分享有利于学生对所学知识的掌握、强化。3拓展训练作业布置1.搜集一个爱岗敬业道德模范的事例，并与同学分享该模范是怎样做到乐业、勤业、精业的。让学生学以致用，结合本节课所学知识，结合实际深入思考，强化爱岗敬业意识1爱岗敬业 要求树立干一行爱一行专一行的理念乐业勤业精业板书设计 意义简洁、明了、重点突出，加深记忆。教学反思本节课的教学设计思路：创设情境-设疑探究-启迪思维-自主学习联系实际增强意识能力升华学以致用。在教法学法上，以情境教学法、联系实际法、讨论法为主，用典型事例设置情境，精心设置问题，步步深入，密切联系实际，注重德育实效，使学生真正认同爱岗敬业职业道德。在设计这一节课的教学中，我较好地理解了教材的编写意图，秉承职业教育的教学理念，引导学生把对教材的学习与实际生活相结合，实现了情境化教学，以学生为主体，理论联系实际，较好地实现了知识和情感目标。但如何将课堂上讲授的内容真正的延续到学生未来学习、工作、生活中，还有待于在今后的教学中进一步的研究和探讨。
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