2019优秀心得体会:《校本教研专题培训讲座》心得体会.docx
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1、优秀心得体会:优秀心得体会:校本教研专题培训讲座校本教研专题培训讲座 心得体会心得体会 校本教研作为一种崭新的教育理念,是“基于学校、 在学校中、为了学校”的教研,对学校和教师的发展有着 重要的意义。可是什么校本教研?要如何开展教研工作? 作为站在教育第一线的我们,长期以来却一直对校本教研 的概念模糊不清,存在着很多困惑。 长期以来,很多老师以为校本教研无非就是听课、评 课,或者是由学校制订好课题,教师在进行课题实验 有时候,会抱怨校本教研的繁多,感觉筋疲力尽,无从下 手。最后,校本教研活动就变成一种任务,为了完成任务, 为了应付学校及上级的检查,校本教研没有真正达到校本 教研的目的,最后难免
2、影响了校本教研的质量和水平。 4 月 18 日,晋江市进修学校姚永宁副校长为我们进行 专题讲座,题目为加强改进日常教研 建设校本教研制度 。这次讲座犹如一场及时雨,姚副校长为我们精心地解答 了这些困惑,在很大程度上解决了我们对校本教研的困惑, 听完讲座后,感觉受益非浅。姚副校长告诉我们,校本教 研就是教师为了改进自己的教学,在自己的教室里发现了 某个教学问题,并在自己的教学过程中以追踪或汲取他人 的经验解决问题。也有人把这称之为“为了教学”、“在 教学中”、“通过教学”。由此可见,校本教研的目的就 是提高教师的素质。那么,如何让校本教研活动做到实用、 有效,而且不会造成教师平常的教学负担呢?原
3、来,校本 教研的真谛就是以教师为主体、以教育教学问题为出发点、 以解决教育教学实际问题为目的。最好的方法就是把校本 教研和日常教学工作结合起来,在教学前、教学中、教学 后进行自我反思。叶澜教授也曾说过:“一个教师写一辈 子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年教学反思就 有可能成为名师。” 由此看来,教师专业的成长要把反思 和校本教研紧密联系在一起的。所以,我们要经常反思, 如果遇到无法解决或有意义的教学问题,就可以在教研研 讨会上与其他教师进行教学切磋、协调与合作,通过互相 学习、彼此支持、共同分享经验信息,在碰撞中产生火花。 产生火花就是校本教研的一个突破口,完全有可能是校本 教研一个好的课题研究。然后,按照“问题课题 研究解决问题实践”的教研流程,想方设法在教 学过程中解决问题,并且不断地反思解决问题的效果,这 样的校本教研就能收到“教研相长”的效果。 另外,姚副校长也提出了校本教研已经不是局限于面 对面地进行教研交流了,渠道出现了有各式各样:个人博 客、qq 群、视频会议等等现代化的网络交流工具正日益成 为我们校本教研的一个载体。如果我们能结合这些方式, 校本教研就更有助于把我们从研究的“配角”或“执行者” 的地位解放出来,充分调动教师教学研究的积极性和创新 意识,提升我们的专业素养,使我们的教学水平在课堂中 淋漓尽致地发挥。
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