2022一等奖师德师风演讲稿_2.docx
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1、2022一等奖师德师风演讲稿一等奖师德师风演讲稿通过对演讲稿语言的推究可以提高语言的表现力,增加语言的感染力。在我们平凡的日常里,演讲稿与我们的生活休戚相关,信任很多人会觉得演讲稿很难写吧,以下是我帮大家整理的一等奖师德师风演讲稿,欢迎大家共享。一等奖师德师风演讲稿1各位领导,各位评委,敬重的老师们:大家下午好!今日我演讲的题目是精彩就在身边。各位老师,打开记忆的大门。你肯定有过许多许多的幻想。或许儿时的你幻想成为一名伟人,长大后发觉:那决不行能;于是你幻想成为伟人的爱人,成家时才明白:只能成空;于是你义无反顾的走上三尺讲台,下定决心:我肯定要做伟人的老师!最终幻想成真!或许你有些无奈,有些失
2、落,但是更应当感到欢乐和幸运,因为这是一份有关幻想的职业,这是一份有关切灵的职业,更是一份成就人才关于爱的事业!面对一个个鲜活可爱的面孔,面对一双双求知的眼睛,我们总是一次次静默的告知自己,要努力,要加油,要成为深受学生欢迎的好老师。我们曾经做了种种诗意的描绘:假如学生是花朵,我们情愿做绿叶陪衬,假如学生须要光明,我们肯定要做蜡烛燃烧自己。可是真正的教学实践中,或许你认为应当像大树一样庇护学生的时候,他会摆脱高喊:“让暴风雨来得更猛烈些吧!我要去历练!”或许你像园丁一样打算为学生修枝剪叶的时候,他会请求:“老师,请保持我的特性,我情愿成为这样!”我们才明白,做一个志向的老师是多么不易。这须要学
3、问和高于学问的才智,须要修养和高于修养的人格力气,还须要方法和高于方法的实力。我们不禁有些茫然,有些惊慌,有些敬畏,知道路漫漫其修远兮,不知怎样来求索。于是,我们希望找到德才兼备的楷模来仿照,找到真正的大师来定位。其实停下脚步,来看看身边的人,才发觉真正的老师,真正的好老师不是遥不行及,也才发觉真正的圣贤,不是在古书里,不是在电视屏幕里,而师德师风也不是枯燥的理论和高举的旗帜,它就体现在我们的身边,精彩就在我们的队伍里在座的每一位,都有着独特的魅力,一个会心的微笑,一句温存的问候,一汪感动的泪水,一次倾心的沟通,一番严厉的指责,一节精彩的课都在体现着老师们的风采和内蕴。没有震天动地的豪言,却在
4、脚踏实地干;没有望洋兴叹的感慨,却用滴水石穿的信念在前行;没有身为人师的傲慢自负,却在收获着一季又一季的桃李芳香。这方神圣殿堂因为有你,有大家而精彩纷呈,这方土地因为有希望,我们共同的希望而充溢活力。让我们一起努力,携手共进,共同演绎老师的风采!最终,祝福我们的学校越来越美妙!祝福大家工作顺当!感谢大家!一等奖师德师风演讲稿2各位领导,各位老师:大家好!今日我演讲的题目是我爱根的事业。很多人把自己的事业比作花的事业,果的事业、叶的事业,而我作为一名小学教化工作者,我把自己的事业比作根的事业。为了花的明丽、果的芳香、叶的嫩绿,根总是不求索取,静默奉献。十年前,带着对老师的崇拜,带着对教化事业的向
5、往与酷爱,我报考了师范学校。从我第一天踏上三尺讲台,感受到那几十又纯真稚嫩而又充溢渴求学问的目光起,我便有了一个执着的信念:全身心投入教化事业,无愧于人民老师的光荣称号。大教化家陶行知说:“没有爱就没有教化。”一位中师老师也曾对我们说过这样一句看似平常又蕴含丰富的话:在还没登上讲台之前,请先学会爱。美国作家海伦?凯勒,身受聋哑盲三重残障,7岁前她始终生活在无声无息,没有光明的混沌之中,在7岁时她遇到了生命中的天使沙利文老师。沙利文用超常的耐性和爱心,将海伦从一个无知、粗鲁、急躁易受损害的“小动物”培育成了一位作家,这是一个充溢了艰辛与困难的过程,同时也是一个充溢了爱的过程。假如没有爱,怎能在黑
6、暗的心灵中灌注光明?假如没有爱,怎能在残缺的肢体上播种健康的灵魂?正如作家冰心所说:“有了爱,就有了一切。”我们班有这们一名学生,性格孤僻,总是一个人独来独往,不和同学玩耍,也不爱说话,上课的时候也从不回答问题。于是,我到他家去家访,在我努力的一再开导下,他扑到我怀里,最终哭着和我说了第一句话:“老师,我想爸爸!”这时,我才知道,他以前也是一个活泼可爱的孩子,还有一个特别暖和的家。但那一次煤窑塌方事故,让他恒久失去了爸爸。从那以后,他就像变了一个人似的。于是,我每天都找他谈心,和他一起跟同学们跳绳,做嬉戏。慢慢的,他又渐渐变得活泼了,也起先情愿和小挚友们玩了。有一位诗人这样说过:假如你种下的是
7、葵花,秋天收获的会是一片金黄;假如你种下的是甘蔗,秋天的收获的定是甜蜜;假如你种下的是自己的一颗心,收获的肯定是一轮火红的太阳。有一次,我因感冒声音嘶哑了,他不知从哪里给我找来了一盒“润喉片”,我当时真的感动极了,我万万没有想到,我为学生做的一点点小事,竟然能够让他懂得了去爱别人,原来爱是可以传递的。我最终领悟了爱的魔力,它如蒙蒙细雨湿漉漉地滋润着种子的梦境,如融融春意暖洋洋地安慰心灵的祈盼。爱是丰富的,奇妙的,更是独特的。假如用金钱来衡量我们,我们并不富有,但正如事物的价值有时并不在于事物本身一样,我们价值也不在于我们本身。我们付出的不仅仅是才智,还有情感,收获的是学生的爱心,家长的支持和孩
8、子的点滴进步。虽然平凡,我们的脊梁却支撑着祖国的将来;虽然清贫,我们的双手却托举着明天的太阳。是呀,花有花的风采,叶有叶的荣耀,而根有根的傲慢,作为一名小学老师,我深感自己责任的重大,工作的艰辛,在以后的教化工作中,我要多多向有阅历的老师寻求育人的良方,提高自己的专业素养,熬炼自己的各种实力。用自己的真诚去浇灌祖国的花朵,用自己的真爱给孩子们支持起一片华蜜的蓝天。一等奖师德师风演讲稿3敬重的各位领导、各位评委:大家好!记得还在选择职业的时候,我就在想,自己将会成为一个怎样的角色。于是,这里,告知了我想要的答案。我踏上了三尺讲台,在双脚的颤抖中,迎来了第一声:“老师好!”初为人师,我以为自己就是
9、一个“孩子王”,爱跟他们打闹游戏,每天都沉醉在孩子们的世界里华蜜满满。直到出现问题的时候,我才感到自己更须要的是一颗爱心和一份坚持。短短一年的教化生涯,慢慢平静了我初为人师的热忱。当我回首这两百多个日日夜夜,便对“老师”这个职业有了更深刻的感悟。一年前,怀揣着漂亮的幻想,我踏上了这条充溢希望的阳光之旅。漫漫长路,一路走来,虽有山重水复疑无路的困惑,但更多的是柳暗花明又一村的惊喜。早晨,当黎明的曙光射进教室,教室里传来阵阵琅琅的读书声,那是天底下最好听的乐章;黄昏,踏着最终一抹夕阳,学生们安稳的离去,充溢的一天落下帷幕;夜晚灯光中,看着孩子们稚嫩的笔迹渐渐成熟起来,便觉这是莫大的劝慰。然而,工作
10、的道路并非一帆风顺,班里调皮任性、不求上进,学习成果一落千丈自暴自弃的学生时常有之。他们经常使我头疼万分、不知所措,但每日心底都有一个声音在呼喊我:“不要放弃!”就如,每一朵花都有盛开的理由,每一颗草都有泛绿的时候。我试着以同等的敬重和真诚去打开每个孩子的心门,结果发觉,每一扇门的后面,都是一个不行估量的宇宙;每一扇门的开启,都是一个无法预料的将来。你是否留心过生活中有这样的镜头:一个学习成果好的学生能获得师生、父母的重视,被爱着。而一个成果不好的学生则若无其人地被忽视着,爱与他们无缘。殊不知,正是这样的学生更须要人们的爱。因为他们有苦恼,甚至有自卑,他们的心,有更多须要被人理解的东西。当然,
11、爱这样的“差生”,须要肯定的志气,牺牲一些时间,花费一些精力,但是这种爱会更有价值。或许这种爱,未必肯定能在学习上显出效果来,但是它使人暖和,使人不再陷入消沉苦痛,从而产生主动的效果。后来,听说做老师最重要的就是“威历”。于是,为了拉开我年龄上和学生过于相近的距离,掩饰我性格上的无趣,弥补初登教坛在教学上存在的很多不足。一句话,为了叫孩子们信服我,我课内课外板起了我爱笑的面孔。果真,半个学期后他们起先怕我,渐渐和我产生了距离。为此,我也失去了很多。学生们不再和我亲昵,看来我甚至羞涩地躲开,他们见到我想笑,但脸上的肌肉扯不开来。因为怕我,想视而不见又不敢。于是,只好快速挤出一句老师好,随即低下头
12、一溜烟不见了。这种场面,多少使我感到某种隐隐的失忆与担心。但是,有失就有得,或许对于他们来说,这样才是最好的!然而不久,一件意想不到的事情把我击醒了,班上有位小男孩,学习基础一般,自制力相当差,常常不完成作业,而我不是责骂就是板着一副面孔。多少次,他站在办公室里别过脸暗自流泪的时候,我竟狠下心装作没望见,只因他没达到我的标准。有人说,学生是怜惜不得的,即使当时你的心的滴血,也要咬紧牙关坚持下去。大家这时确定在想,这学生后来怎样了?其实,在我找寻答案的时候,已经失了他的音信每当我望见第一排空悠悠的座位时,就会回想起那个白白嫩嫩、身材瘦小的男孩。我在反思自己,是否没有尽到一个好老师的责任。于他来说
13、,刚刚步入这个生疏的校内,须要的是依靠,是关爱,而不是我为他列下的条条框框。他还没有感受到一个语文老师该给予的爱,还没来得及好好享受他最蓬勃的时间。直到空座位上发下的期中考试语文试卷上,他是这么说的:“这里的每个老师,都很好,但对我最好的,还是语文老师和数学老师。语文老师虽然凶,但我知道,那是为我好。虽然她像妈妈一样爱唠叨,但我喜爱上了这种妈妈不在身边给不了的唠叨”看到空座位上的试卷,我的自责,忏悔,镂心蚀骨的酸楚阵阵袭来。孩子渴望谅解,渴望暖和,渴望关怀。而在我这,他没得到他的暖和,并且,这是我无法弥补的一份过失。由此事,我方才醒悟,对十一、二岁的孩子来说,成果不是最重要的,重要的是让他们获
14、得健全的人格和感知爱的实力。是啊!在应试教化的今日,不说分数是不行能的事情,但这和上述两者并不冲突,反之,还会有促进作用。所以,一个教室赐予学生的,应当是完整的爱,爱得充分,爱得适度,爱得无痕。不放弃任何坐在三尺讲台下上百个家庭的希望。于是,我找回了一度失去了的童心。孩子变的笑了,活跃了,不再怕我了。学生“亲其师”,才会“信其道”。而最好的教化方法,都产生在老师对学生的无比酷爱的炙热心灵之中。爱是真正促使人复苏的动力,是什么把一个人见人烦的孩子变成人见人爱的孩子?只能是爱!路在脚下延长,而我刚刚起步;路在脚下延长,而我正在铺路!今朝,我爱我所爱,无怨无悔;明日,我与花相伴,无悔青春。让我发起青
15、春的誓言,永守心中这盏希望之灯!一等奖师德师风演讲稿4不知哪位学者曾经说过:老师的职业是太阳底下最优越、最光荣的。带着对这一理念的向往,我踏进了幼儿园。可是,当我第一天走进教室,真正面对着一群绚丽的小太阳时,我的心里直犯嘀咕。做一个孩子王,和孩子沟通,这就是我终身与之奋斗的事业吗?他们那么稚嫩,他们乳臭未干,他们呀呀学语,他们好动爱闹,他们喜怒无常,但他们是祖国的希望。面对现实,我该做些什么,我又能做些什么呢?工作以来,我不只一次问过自己。曾经,我一味地追求怎样培育孩子,怎样驾驭高科技学问技能,而有关孩子的品德教化,孩子的心理健康这些基本的常识我却忽视了。自从听了这样一个故事,我的教学观念转变
16、了。故事发生在1987年1月,75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会上,有人问一位金奖获得者:您在哪所高校,哪个试验室学到了您认为最主要的东西?出人意料,这位白发苍苍的学者回答说,是在幼儿园。在幼儿园学到了什么呢?学者回答:把自己的东西分一半给小伙伴;不是自己的东西不能拿;做错了事情要敢于承认并表示歉意;午饭休息时不能吵闹;和小挚友在一起要团结、互助从根本上说,我学到的最主要的东西就是这些。真的很感谢这位学者,他给了我教学教程中一个深刻的训诲,我在强调发挥幼儿的创建性、竞争性时,并不能忽视培育幼儿从小发扬中华民族传统的人格要素-忍耐、宽容、团结。说实在的,其实,我也只不过才21岁,还在做着学生时代没
17、有做完的梦,还须要父母的呵护!可是,现实告知我,我已选择了幼教这个光荣而又艰难的职业,我已步入了这个神圣的殿堂,我已担当起这没有理由推卸的责任,我必需义无反顾地去做好那位学者给我的训诲。虽然,在大人眼里我还只是个孩子,但我要有父母的责任感;虽然我还只是个学生,但我要有老师的激情。我要在人生的沙漠里播种绿洲;在生命的童山上播种花草;在社会的沃土中播种希望。我知道前进的道路肯定不会平坦,但我会沿着那陡峭的山路英勇的攀登,在今后的旅途中刻苦学习、虚心请教、不断提高自身素养,把对挚友的无私帮助、对幼儿的关怀爱惜、对事业的不断追求,挥洒地淋漓尽致。一等奖师德师风演讲稿5人们常说:教化事业是太阳底下最光辉
18、的事业。记得那年,我带着豆蔻年华的激情,带着稚气未脱的脸庞,带着对美妙将来的向往踏上三尺讲台。从那时起,爱心撒播希望,才智浇铸幻想便成了我无言的承诺。作为一名老师,我深深地懂得除了教化职责,还应赐予学生更多的爱,因为爱是维系师生情感的纽带,爱是老师胜利教化的原动力。20xx年下半年,我担当六(3)班的班主任,一进班,一个眼神呆滞、头发散乱、衣服不整的女孩首先映入我的眼帘。她叫张xx,是个弃儿,养父是个五十多岁的光棍汉,家境原来就不好,添了一张嘴后更成了低保户。可怜的孩子,谈不上穿衣装扮,更缺少浓浓的母爱,平常很少言语,很少交往,性格孤僻。母亲的天性,老师的职责,驱使我从今特别关注她。一个星期一
19、,孩子没来上学,问同学不知道其缘由,她家又没电话,思前想后我放心不下,连忙赶到张xx的家中。眼前的一切让我心酸:低矮的草房,土砌的泥墙,一位衣衫褴褛的老人坐在门槛上抽烟,屋里时常传来孩子的哭泣声。张xx,你怎么啦?望见我,孩子哽咽着扑过来 殷老师,我我我要上学原来,因为家庭困难,父亲要她辍学。我努力劝告,固执的父亲就是不同意。临离开时,孩子那双求救的眼睛正紧紧盯着我。我说:张xx,你放心我肯定会劝服你爸爸,让你接着上学。当天晚上,我和爱人又来到张xx家中,谁知却被其父冷言冷语了一顿,爱人劝我:算了吧!可我不甘心。张xx的爸爸看上去比我爸爸大不了几岁,他们是同年头的人,好沟通。于是其次天晚上,我
20、约了爸爸来到他家做工作。经过一再劝告,孩子的父亲最终同意让她接着上学,孩子别提多兴奋,我也不由自主地留下了激烈的泪水。从那以后,我义不容辞地担当了照看她生活的责任。告知她如何留意个人卫生,给她买学习用品,送她衣物,常常带她到我们家洗头、洗澡、作功课;并且让同学多与她沟通,赐予她帮助,让她感受到集体的暖和。慢慢地,孩子脸上的笑容多了,与他人沟通多了,上课发言的次数多了,整个人活泼开朗起来。就这样,我用热心、爱心和剧烈的责任心,挽救了一颗将要陨落的童心。是的,只要付出就有回报。我们要善待每一个学生,关爱每一个学生,用爱唤起爱,用爱催生爱,把学生当作自己的孩子,切实走进学生的心灵。20xx年春学期一
21、开学,我班转入一名叫陈思萍的女生,这是一位残疾儿童,患有先天性小儿麻痹症,去年刚做完手术。刚进班,我发觉她不擅长与被人沟通,也不爱活动。我知道她的内心有点自卑。于是,我让班上的女生一下课就主动和她沟通,跟她一起做嬉戏,课上常常让她回答问题;顾仁东是我班另一位特别儿童,好动是他的一大特点 .无论上课回答问题,还是改作业,不超过十秒钟他就会动个不停。反复教化后,丝毫没有半点进步。于是我确定到他家进行家访。原来,这更是一位可怜的孩子。他的妈妈将他生下来后就离家出走了,母亲长什么样她根本不知道,也不愿和别人提起;父亲常年在外打工,根本就关切不到他;她和姑妈生活在一起。平常和姑妈的沟通也不是许多,也很少
22、望见他快乐的笑脸。邻居说他年龄不大,但是却能帮助姑妈做一些家务,学习无人关切,不能像其他孩子一样享受无忧无虑的童年生活。知道这一状况后,泪水在我眼眶里打转,心里静默地说道:怎么会这样?这对孩子太不公允了!想想自己的孩子多么华蜜,要什么有什么,我有责任帮助他! 陈思萍和顾仁东两位同学不同的遭受深深牵动着我的心,我马上向学校领导反映,并为他俩申请贫困补助。平常,亲自为他们选择美丽的衣服,亲自为他们选择爱吃的零食;午休时将他们带到办公室,放弃自己难得的休息时间,与他们谈志向、叙人生;傍晚时的窗前,放弃自己团聚的温馨时刻,教他们学习、引他们探究;六一儿童节,带他们到书城去买自己宠爱的学习用品和课外书,
23、让他们感受到节日的欢乐;端午节,我将他们接到自己的家中过节,特地为他们打算了丰富的菜肴,让他们感受家的暖和。这两位特别的孩子,好像感受到老师那份深厚而无私的母爱,慢慢地,他们的小脸红润了,他们的信念增加了,他们的成果进步了。期末考试时,他的三门功课都达到了八九非常。在与孩子相处时,我时刻找寻孩子的闪光点,运用赞许与确定的教化方式,进行激励。李陶陶是我前年任教班级的一名女学生,刚接这个班时,曾经教过他的老师就反应这个学生很烦,班上同学都厌烦她,考试只能靠三四非常,作业不做。事实正是如此。我多次与她谈话,只要她作业有一点点进步,就用视屏展示台展示,当众表扬;课上读书表扬她声音洪亮;打扫教室号召全班
24、同学向她学习;班会课上表扬她表演到位;家长开放活动表扬她学习有进步;常常让她到办公室帮老师捧作业,当着办公室老师表扬她懂事;当她穿了新衣服,我特地夸她的衣服美丽,告知她假如字写得再仔细一些,那就更美丽了;当她笑起来时,我就说:陶陶笑起来真可爱,老师很喜爱你每次表扬李陶陶,我都发觉她的脸上露出快乐的笑容。就这样,李陶陶在激励与表扬中进步了,变得越来越让老师和同学喜爱了,期末考试也能考到七十几分。赏识教化已经让我品尝到了教化的乐趣,让我能够心情开心地对待每一个孩子。是啊,十多年来,我累计转化后进生60多人,后进生转化率达到100%,关注留守儿童50多人。一份耕耘,一分收获,我赢得了学生的爱戴和家长
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