2019《师道:为师亦有道》读书心得.docx
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1、师道:为师亦有道师道:为师亦有道读书心得读书心得 放假期间我利用闲暇时间阅读了马朝宏主编的师道: 为师亦有道一书。这本书跟以往的书籍有点不同,主要 是收集了以评论和教学随笔为主的一线教师的文章。此书, 封面上那五句话:审视教育本真,倾听教师忧思,分享成 长策略,明晰教师立场,重塑教师信仰,让人印象尤为深 刻。 教育的本真是什么呢?我想我们为师首先就要有做人基本 价值的追求。首先是对自信的追求,我是一名一线工作十 几年的老师,因为我从小喜欢小孩子,所以长大后,我毅 然选择了选择了教师这个职业,认真从事教育工作。我自 信我心无杂念;再次就是对真善美的追求,做教师不虚伪、 不做作、直率、干脆,这是真
2、;以同情之心待人、以恻隐 之心爱人,这是善;沟通心灵和仪表,融合人类与自然, 这是美;为师要对真、善、美追求;最后就是是对奉献的 追求,而奉献的源泉来自创造,立足课堂立足学生追求业 务的专业,立足课堂立足学生创造性教育教学,静心做一 个“一个人课改”的创造性教育者。 为师就要有为人的底线。 要爱我们的学生,不谩骂侮辱孩 子,不推打体罚孩子,不能一言堂式授课,不能禁锢孩子 的自由作为一名教师,这应该是我们追求的最基本的 境界吧! 师道:为师亦有道这书在书的背面那一页写着“教育 真没多少新的话题,教育更不需要多少创新,只需要教师 始终明白一件事情,那就是学生首先是人,其次才是 学生,教育是一个生命
3、对另一个生命的影响。教育就是开 启智慧、健全人格,要学生学会独立思考、独立判断,进 而达到独立行动,成为一个心灵博大、精神坚强的人。简 言之,教育的目的就是为了让学生像人一样生活,像人一 样活得美好。”我想,这就是教育的本真吧! 读了师道:为师亦有道这本书,不得不佩服这些 作者的细致的洞察力和表现力。我喜欢这样一段话:“每 一个孩子都是一粒种子,可能有其生长期长短的区别,有 果实生长的差异,但都是一粒粒能向阳,能生长的种子。 ” “一粒粒能向阳,能生长的种子”!这是多么形象有多么 朴实的比喻!每一个刚入校园的孩子,都是怀揣着好奇, 怀揣着希望的。他们期待着走进校园,学习并认识他们所 不了解的世
4、界。这是一个个充满探究的生命,对己对物都 满怀欣喜,毫无芥蒂。但我们可以看到若干年后,这些 “种子”有的完全变了样,对学习不再好奇,不再探究, 甚至于厌烦!这是为什么呢? 我想,作为一名教师,我们要始终明白一件事情,那就是 学生首先是人,其次才是学生,教育是一个生命对另一个 生命的影响。教育就是开启智慧、健全人格,要学生学会 独立思考、独立判断,进而达到独立行动,成为一个心灵 博大、精神坚强的人。 读了此书我也深深的感悟到教育的希望在于我们每位教师 的成长,离开了教师,任何制度、观念、政策都只能停留 在空中。我们应该为适应飞速发展的时代,而不断的学习 储备各种知识,时时提高自身的素质,使我们的
5、知识不老 化,得刻苦学习科学文化知识,不能满足已有的那点滴学 问。因为学生可以原谅一个吹毛求疵的老师,但不能原谅 一个无知无能的老师。所以,由一桶水到一条源远流长的 河的演变,是我们作为教师的知识追求的觉醒。只要还在 教学岗位上,就要不断的追求。有读书,才能丰厚自己的 文化底蕴、渊博自己的学识水平、陶冶自己的心性修养、 升华自己的教育追求、积淀自己的教育智慧,才能修炼成 为值得学生终身阅读的“圣贤之书”。 暑期期间翻阅书籍给自己补充点能量了,打开学校推 荐的书目师道:为师亦有道这本书吸引着我,于是我 借读了这本书。这是一本教育教师读物,其主旨如书的封 皮上所写:“审视教育本真,倾听教师忧思,分
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