霉菌培养箱项目可行性报告目录.docx
《霉菌培养箱项目可行性报告目录.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《霉菌培养箱项目可行性报告目录.docx(63页珍藏版)》请在文库网上搜索。
1、,如药品、器械或某种经暗示即能诱发的躯 体感觉,实施直接针对症状的暗示,而不一定刻意诱导意识 改变状态。 3催眠诱导。 (1)建立关系:运用关系技术,建立信任的关系。 (2)注意集中:请其盯视某点,同时用讲故事或强化 躯体感觉的方法诱导内向性注意集中,促进入静。 (3)使用合适的语音模式,如节律性同步、重复、标 记、困惑、分离和批准等。 4判断催眠程度。通过观察感觉、认知、运动、生理 四个方面变化,判断催眠的程度。 5.治疗阶段。入静达到合适的深度后,进一步做催眠性 治疗。主要包括:催眠后暗示;促进遗忘;重新定向。 (三三)注意事项注意事项 1以下情况不宜做催眠治疗:早期精神病、边缘型人 格障
2、碍、中重度抑郁;急性期精神病;偏执性人格障碍。对 抑郁障碍患者有可能加重病情,包括自杀倾向。 2.分离性障碍患者及表演性人格障碍者慎用。 3在滥用的情况下,在医疗机构之外实施的群体性催 眠,有可能使具有依赖、依恋、社会不成熟、暗示性过高等 人格特征的参与者发生明显的退化、 幼稚化, 损害社会功能, 加重原有问题。 4 注意处理副作用: 少数患者可能出现失代偿、头痛、 激越等副反应。 5.治疗师必须接受过规范、系统的催眠技术培训,且在 督导师指导下治疗过病人。 6.在患者暗示性极低、 医患关系不良情况下, 不宜使用; 7.不是对于器质性疾病的对因治疗方法。 8.对儿童要慎用。 9.不推荐采用集体
3、形式的催眠治疗;不应在医疗机构外 以疗病健身术名义,使用群体性暗示技术有意或无意地诱导 意识改变状态。 三、解释性心理治疗 (一)概述。解释指对心理、行为及人际情境中的关系或 意义提出假设,促使患者用新的词汇、 语言及参照系, 来看待、 描述心理和行为现象,以帮助患者澄清自己的思想和情感, 以新观点看待和理解病理性问题与各种内外因素的关系,获 得领悟,学习自己解决问题。 该疗法适用于以下情况: 1.增加患者对自身人格发展、当前临床病理问题及其处 理策略的认识,改变功能不良的信念、态度和思维方式。 2.健康教育,指导康复。 3.临床其它专业领域参考、借用于日常医患交流,保障 患者知情同意及知情选
4、择权,增加依从性。 (二二)操作方法及程序。操作方法及程序。根据施用于患者时引发的感受、 干预的力度和发挥作用的时间的不同,解释分为以下4个层 次: 1.反映:治疗师给患者的解释信息不超过公开表达出来 的内容 。 2.澄清:只是稍微点明患者的表达中所暗含、暗示的, 但自己未必意识到的内容。 3.对质:治疗师利用患者呈现出来的情感和思想作为材 料,提醒病人注意暗含的,但没有意识到或不愿承认的情感 和思想。 4.主动阐释:按照与当前临床问题有关的理论,治疗师 直接导入全新的概念、意义联系或联想。 5.隐喻性阐释:通过利用譬喻、象征的方法进行交流, 以促进病人及其相关系统产生自己对问题的理解的方法。
5、 (三三)注意事项。注意事项。 1.重视对方反应,注意其接受力,避免说教式的单向灌 输; 2.注意避免过多指责、批评患者。 3.对有意识障碍、明显精神病性症状和中重度精神发育 迟滞、痴呆的患者不适用。 4.对心理分化程度低, 自我强度弱, 缺乏主见, 暗示性、 依赖性高的患者,引导、干预力度较高的解释释宜配合其它 旨在促进自我责任能力的疗法使用。 四、人本心理治疗 (一一)概述。概述。人本心理治疗是一组体现人本心理学思想的 心理疗法的总称, 主要包括以人为中心疗法、 存在主义疗法、 完形疗法等,其中以人为中心疗法的影响最大。本条仅涉及 罗杰斯所代表的以人为中心疗法。该疗法可用作一般的发展 性咨
6、询和精神疾病的心理治疗。 (二二)操作方法及程序。操作方法及程序。 1确定治疗目标:加深自我理解,在整合现实的方向 上,达到自我重组、发展更自在和更成熟的行为方式。 2建立治疗关系:核心要素是真诚一致、共情、无条 件的积极关注。 3实施治疗过程:以如何对待个人感受为指标,分阶 段进行循序渐进的互动、访谈,使患者从僵化且疏远地看待 自己及内心活动,直至其内心不受歪曲、束缚,达到自由的 状态,实现以人为中心疗法去伪存真的治疗目标。 (三)注意事项。(三)注意事项。 1患者表现出依赖治疗师或其他人的倾向时,应帮助 当事人为自己接受治疗负起责任,进而担负起解决问题的责 任。 2在患者陈述自己的问题,并
7、表达相关的负面情绪的 过程中, 应鼓励患者自由地表达出与问题有关的情感, 接纳、 承认和澄清这些消极情感。 3当患者对可能的决定和行动进行澄清时,帮助澄清 可能会做出的不同选择,并认识到个体正在经验的恐惧感和 对于继续前进的胆怯,但不督促个体做出某种行动或者提出 建议。 4患者逐渐感到不再需要帮助,应该鼓励结束治疗。 五、精神分析及心理动力学治疗 (一)概述。(一)概述。精神分析及心理动力学治疗是运用精神分 析理论和技术所开展的心理治疗活动。精神分析指高治疗频 次的,以完善人格结构、促进心理发展为目标的经典精神分 析疗法;心理动力学治疗由经典精神分析疗法发展而来,是 相对短程、低频次的治疗方法
8、,通过处理潜意识冲突,消除 或减轻症状,解决现实生活情境中的问题。 (二)操作方法及程序(二)操作方法及程序 1治疗设置。精神分析的设置为长程、高频次的精神 分析,每周3-5次、每次45-50分钟。 心理动力学治疗的设置为低频, 通常为每周1-2次, 每次 45-50分钟,治疗疗程相对灵活。 2.治疗联盟。治疗联盟为患者与治疗师之间形成的非神 经症性的、现实的治疗合作关系。 3.初始访谈与诊断评估。通过心理动力学访谈,对患者 的人格结构、心理防御机制、心理发展水平、潜意识的心理 冲突、人际关系等进行评估和动力学诊断,确定治疗目标。 4.治疗过程与常用技术。将移情与反移情、阻抗作为探 索潜意识的
9、线索和治疗工具,通过自由联想、梦的分析、肯 定、抱持、反映、面质、澄清、解释、修通、重构等技术达 到治疗目标。 心理动力学治疗在不同程度上使用经典精神分析的基 本概念和技术,但方法较为灵活;治疗过程中更关注现在与 现实, 注重开发患者的潜能和复原力, 促进人格完善与发展。 5.结束治疗。 回顾治疗过程, 评估疗效, 强化治疗效果, 帮助患者与治疗人员完成心理分离,促进患者适应社会。 (三)注意事项。(三)注意事项。 1处于急性期的精神病患者、有明显的自杀倾向的抑 郁患者、严重的人格障碍患者,不宜做精神分析或心理动力 学治疗。 2精神分析及心理动力学治疗是一类以追求领悟和促 进心理发展水平为主要
10、目标的疗法,对患者智力、人格、求 助动机和领悟能力等要求较高。对于心理发展水平较低、人 格结构有严重缺陷的患者,要避免使用经典精神分析技术。 要注意克服过度理智化的过程在患者方面引起的失代偿,促 进认知与情感、行为实践的整合。 3治疗关系与技巧同样重要。防止治疗师过分操纵、 以自我为中心。 4注意民族文化背景的影响。 六、行为治疗 (一)概述。(一)概述。行为治疗是运用行为科学的理论和技术, 通过行为分析、情景设计、行为干预等技术,达到改变适应 不良行为、 减轻和消除症状、 促进患者社会功能康复的目标。 (二)操作方法及程序。(二)操作方法及程序。 1行为治疗基本原则:建立良好的治疗关系;目标
11、明 确、进度适当;赏罚适当;激活并维持动机。 2常用技术。 (1)行为的观测与记录:定义目标行为:准确辨认并 客观和明确地描述构成行为过度或行为不足的具体内容。 (2)行为功能分析:对来自环境和行为者本身的,影 响或控制问题行为的因素作系统分析。以分析为基础,确定 靶行为。 (3)放松训练:渐进性放松:采取舒适体位,循序 渐进对各部位的肌肉进行收缩和放松的交替训练,同时深吸 气和深呼气、体验紧张与放松的感觉,如此反复进行。练习 时间从几分钟到30分钟。自主训练:有6种标准程式,即 沉重感;温暖感;缓慢的呼吸;心脏慢而有规律的跳动;腹 部温暖感;额部清凉舒适感。 (4)系统脱敏疗法:教患者学会评
12、定主观不适单位 (SUD) 。松驰训练:按前述方法进行放松训练。设计 不适层次表:让患者对每一种刺激因素引起的主观不适进行 评分 (SUD) , 然后按其分数高低将各种刺激因素排列成表。 系统脱敏:由最低层次开始脱敏,即对刺激不再产生紧张 反应后,渐次移向对上一层次刺激的放松性适应。在脱敏之 间或脱敏之后,将新建立的反应迁移到现实生活中,不断练 习,巩固疗效。 (5)冲击疗法:又称为满灌疗法。让患者直接面对引 起强烈焦虑、恐惧的情况,进行放松训练,使恐怖反应逐渐 减轻、消失。治疗前应向病人介绍原理与过程,告诉患者在 治疗中需付出痛苦的代价。 (6) 厌恶疗法: 通过轻微的惩罚来消除适应不良行为
13、。 对酒依赖的患者的治疗可使用阿朴吗啡 (去水吗啡) 催吐剂。 (7)自信训练:运用人际关系的情景,帮助患者正确 地和适当地与他人交往,提高自信,敢于表达自己的情感和 需要。 (8)矛盾意向法:让患者故意从事他们感到害怕的行 为,达到使害怕反应不发生的目的,与满灌疗法相似。 (9)模仿与角色扮演:包括榜样示范与模仿练习。帮助患 者确定和分析所需的正确反应,提供榜样行为和随时给予指 导、反馈、强化。 (10)塑造法。用于培养一个人目前尚未做出的目标行 为。 (11) 自我管理。 患者在行为改变的各个环节扮演积极、 主动的角色,自己对改变负责任。 (12)行为技能训练。结合使用示范、指导、演习和反
14、 馈,帮助个体熟悉有用的行为技能。 (三)注意事项(三)注意事项 从条件化作用的角度对精神病理现象做出过分简单化 的理解和处理,可能对于存在复杂内心冲突的神经症患者产 生“症状替代”的效应,在消除一些症状的同时导致出现新的 症状。 冲击疗法引起强烈的心理不适,部分患者不能耐受,尤 其对于有心血管疾病的患者和心理适应能力脆弱者,要避免 使用。 厌恶疗法的负性痛苦刺激可能有严重副作用, 应慎用, 而且须征得患者、家属的知情同意。 七、认知治疗 (一)概述。(一)概述。认知治疗认源自理性情绪治疗和认知治 疗。焦点是冲击患者的非理性信念,让其意识到当前困难与 抱持非理性观念有关;发展有适应性的思维,教
15、会更有逻辑 性和自助性的信念,鼓励他们身体力行,引导产生建设性的 行为变化,并且验证这些新信念的有效性。 认知治疗使用许多来自其它流派的技术,特别是与行为 治疗联系紧密,以致二者现在常被相提并论,称为认知行为 治疗。 (二)操作方法及程序。认知治疗强调发现和解决意识 状态下所存在的现实问题,同时针对问题进行定量操作化、 制订治疗目标、检验假设、学习解决问题的技术,以及布置 家庭作业练习。 1识别与临床问题相关的认知歪曲。 (1) “全或无”思维; (2)以偏概全,过度泛化,跳跃性地下结论; (3)对积极事物视而不见; (4)对事物作灾难性推想,或者相反,过度缩小化; (5)人格牵连; (6)情
16、绪化推理。 2识别各种心理障碍具有特征性的认知偏见或模式, 为将要采用的特异性认知行为干预提供基本的努力方向。 3建立求助动机。 4计划治疗步骤。 5指导病人广泛应用新的认知和行为,发展新的认知 和行为来代替适应不良性认知行为。 6改变有关自我的认知:作为新认知和训练的结果, 患者重新评价自我效能。 7具体的基本技术。 (1)识别自动性想法。 (2)识别认知性错误。 (3)真实性检验(或现实性检验) 。 (4)去注意。 (5)监察苦恼或焦虑水平。 (6)认知自控法。 (三)注意事项。(三)注意事项。有明显自杀倾向、自杀企图和严重思 维障碍、妄想障碍、严重人格障碍的患者,不适合做认知治 疗。 认
17、知和行为二者做到“知行统一”最为关键。应避免说教 或清谈。在真实性检验的实施阶段,患者易出现畏难情绪和 阻抗,要注意在治疗初期建立良好的治疗关系。 八、家庭治疗 (一)概述。(一)概述。家庭治疗是基于系统思想,以家庭为干预 单位,通过会谈、行为作业及其它非言语技术消除心理病理 现象,促进个体和家庭系统功能的一类心理治疗方法。家庭 治疗有多种流派,如:策略式或行为家庭治疗、结构式家庭 治疗、精神分析、系统式家庭治疗及家庭系统治疗等。 各流派共同的理论观点主要是: 1家庭是由互相关联的个体和子系统,以复杂方式自 我组织起来的开放系统和因果网络。 2个体的异常心理及行为与生理功能、人际系统处于 循环
18、因果关系之中。它们不仅是作为后果发生于个体内部的 过程,还受到人际系统内互动模式的影响,而且其本身也是 对于系统过程的反应或干预调节。 (二)操作方法及程序。(二)操作方法及程序。 1一般治疗程序 (1)澄清转诊背景,重点评估以下方面特点: 家庭动力学特征。家庭的社会文化背景。家庭在 其生活周期中的位置。家庭的代际结构。家庭对“问题” 起到的作用。家庭解决当前问题的方法和技术。绘制家 谱图:用图示来表现有关家庭信息。 (2)规划治疗目标与任务,旨在引起家庭系统的变化, 创造新的交互作用方式,促进个人与家庭的成长。 (3)(3)治疗的实施。每次家庭治疗访谈历时1到2小 时左右。两次座谈中间间隔时
19、间开始较短,一般4到6天,以 后可逐步延长至一月或数月。总访谈次数一般在6到12次。 2系统家庭治疗的言语性干预技术。 (1)循环提问; (2)差异性提问; (3)前馈提问; (4)假设提问; (5)积极赋义和改释; (6)去诊断。 3. 非言语性干预技术 (1)家庭作业。为来访的家庭布置治疗性家庭作业。 常用的有: 悖论(反常)干预与症状处方;单、双日作业; 记秘密红账;角色互换练习;厌恶刺激。 (2)家庭塑像、家庭“星座” ,以及其它表达性艺术治疗 技术。 (三)注意事项。(三)注意事项。与个别治疗相比,家庭治疗的实施有 以下特殊问题要加以重视: 1治疗师须同时处理多重的人际关系。保持中立
20、位置 或多边结盟很重要。 2干预对象和靶问题不一定是被认定为患者的家庭成 员及其症状。 此点可能产生阻抗。 要在澄清来诊背景基础上, 合理使用关系技术中的“结构”和“引导” 。 3部分干预技术有强大的扰动作用,应在治疗关系良 好的基础上使用,否则易于激起阻抗,甚至导致治疗关系中 断。 4.家庭治疗适应证广泛,无绝对禁忌证。在重性精神病 发作期、偏执性人格障碍、性虐待等疾病患者中,不首选家 庭治疗。 九、危机干预 (一)概述。(一)概述。危机是个体面临严重、紧迫的处境时产生 的伴随着强烈痛苦体验的应激反应状态。危机干预是对处于 困境或遭受挫折的人予以关怀和短程帮助的一种方式。常用 于个人和群体性
21、灾难的受害者、重大事件目击者,尤其是自 杀患者和自杀企图者的心理社会干预。强调时间紧迫性和效 果,在短时间内明确治疗目标并取得一定成效,即:围绕改 变认知、提供情感支持,肯定当事人的优点,确定其拥有的 资源及其已采用过的有效应对技巧,寻找可能的社会支持系 统,帮助当事人恢复失衡的心理状态。 精神病性障碍的兴奋躁动、激越,严重的意识障碍,不 属于单独使用心理治疗性危机干预的范畴。 (二)操作程序及方法。(二)操作程序及方法。 1危机干预的一般目标: (1)通过交谈,疏泄被压抑的情感; (2)帮助认识和理解危机发展的过程及与诱因的关系; (3)教会问题解决技巧和应对方式; (4)帮助患者建立新的社
22、交网络,鼓励人际交往; (5)强化患者新习得的应对技巧及问题解决技术,同 时鼓励病人积极面对现实和注意社会支持系统的作用。 2特殊心理治疗技术: 根据患者情况和治疗师特长,采用相应的治疗技术,包 括综合性地运用关系技术、 短程心理动力学治疗、 认知治疗、 行为治疗、家庭治疗、催眠、放松训练,配合使用抗焦虑或 抗抑郁药物、建议休养,等。主要分为三类技术: (1)沟通和建立良好关系的技术。 (2)支持技术。旨在尽可能地解决目前的危机,使当 事者的情绪得以稳定。可以应用暗示、保证、疏泄、环境改 变,以及转移或扩展注意等方法。如果有必要,可使用镇静 药物或考虑短期住院治疗。 (3)解决问题技术。使当事
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 霉菌 培养 培育 项目 可行性报告 目录