小学语文写作教学中存在的问题及对策分析.docx
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1、小学语文写作教学中存在的问题及对策分析素质教育的推进意味着当下的小学语文教育不再是“唯分数论”,而是对人文素养以及学生的文化意识和创新理念进行培养,致力于提高学生的综合素质,促进学生形成良好的三观和优秀的品质,使其在未来的道路上能够走得更加顺利,最终成为优秀的社会主义接班人。但是,素质教育的模式还有很多部分需要进行改进,并且写作教学中也出现了诸多问题。小学语文教师不仅需要从思想方面将写作教学重视起来,还需要研究适合学生的教育教学方法,以科学的手段去应对学生作文中可能出现的问题,改善当前的写作教育局面。一、当下小学生写作过程及其作文中常出现的问题1.学生缺乏写作兴趣。现在的小学教育中,部分学生不
2、仅没有意识到写作的重要性,当教师布置作业的时候也是采用较为敷衍的态度进行写作练习。没有端正的学习态度的结果就是学生面对写作课堂时往往漠不关心,没有认识到写作练习对于语文学习的意义,只是将写作教学作为课程中一个必须进行的部分,但是没有对写作产生浓厚的兴趣,也没有在想写、愿意写的心态下开展课堂学习,在课上不能认真听讲,走神或者是干自己的其他事情,对写作出现抵抗和厌烦心理,极度不配合教师开展写作教学工作。2.写作内容缺乏真情实感。优秀的文章往往是以现实生活中的经历和感受为基底,能够将社会现象的真实性展现出来。华丽辞藻堆积下的文章往往是靓丽但没有很大价值的,只有蕴含了真情实感的东西才是无价的宝物。所以
3、,对于当下学生写作时为了图漂亮的分数而将别人的文章套用给自己的行为,就是写作中缺乏自己的真实情感以及生活经历的行为。快节奏的时代以及网络资源共享发展的今天,已经很少有学生能够为了抒发自己的情感和心声而进行写作了,更少有学生能够将自己对社会、对人生、对梦想的看法作为素材书写故事了。现在的中小学生,生活中能够天天接触到的似乎只有手机,很多知识也是从手机上得来的,虽然利用手机这样的方式能够让人们足不出户就获得丰富多彩的资讯,但是笔下的文字感染力不是通过看了一个图片或看了一小段视频就能够明确表现出来的。“无话可说”“无话可写”的局面已经出现在很多成年人的生活中,碎片化的知识体系也已经成为当下手机信息时
4、代的主要知识展现方式,但是小学生们作为正探索世界的少年,不应当感染不良的习气,而是更应该出自于本意、本心学习并且获得系统化的知识,教师也需要积极探究信息知识碎片化问题背后的真相,帮助学生在写作中抒发自我,帮助学生成为敢说、敢做、愿意说、愿意做的人,从而为中国社会的未来培养一批优秀的社会问题研究者、社会问题探索者,为解决社会问题以及群众生活问题提供重要的舆论以及研究基础。3.写作思路狭隘,缺乏创新。写作的基础是语文基础知识、大量阅读以及实践生活感悟。学生在没有一定的生活经历的同时如果不重视阅读习惯的培养,那么就会导致学生写作思路狭隘,在写作内容上不能够有突破,写作手法也不够新颖。例如教师布置学生
5、进行暑假日记的写作任务,如果是正好布置了十篇日记,并且要求学生挑选自己任意的十天进行写作的话,有的学生就会正好写十篇日记,并且内容也都大同小异,没有本质的差别,大多数是流水账一样在记录一些事情,没有从写作意图、写作目的方面明白教师布置日记写作的意义,写作整体思路过于狭隘,可能仅仅是将游玩的地点进行更换,并且没有主动学习多写几篇日记记录自己生活,对于写日记更多是为了完成教师的任务,甚至有的学生将日记堆积到假期的最后一天写,而日记中的内容也是不是学生自己经历的事情,而是从网站上或者是作文书中摘抄的。而且不只是日记写作方面习惯于套用模板,在其他的写作任务上也习惯进行模仿或套用,只有少部分学生会对自己
6、的写作思路进行梳理,然后创作出自己想要表达的作品。模仿虽然是一种有利的学习手段,更有“天下文章一大抄”的说法,但事实上模仿出来的东西只会短时之间会得到认可,并不是让学生能够成为“文字的主人”的长久之计。4.学生的写作过于口语化或者官方化。将写作列入语文成绩的时候,家长往往就开始对孩子的练习培训工作重视起来了,但是采取的手段也往往是题海战术,布置过多的作文题目,或者是让孩子单纯靠背诵优秀作文模板的形式开展作文学习,而且不允许学生进行大量的书籍阅读积累,认为读太多的课外书是玩乐以及浪费时间的行为,没有重视阅读是写作的基础这样的发展规律。而这种只看重数量和希望学生熟能生巧的办法在作文教学以及作文学习
7、中都是不可取的,对于引起学生的学习兴趣以及开拓学生的思维都很不利,容易让学生养成一种定向思维,这些情况下培养的学生会忽视了语言文字的真实作用,只是将作文写作看作为背诵类以及默写类的题目型式。这样教育形势下会出现严重的两极分化,即一种情况下因为学生习惯于高效率进行写作,就会将大量没有意义的语句填充到作文中强行拼凑字数,导致写出来的作文口语化严重且没有语句的美感,另一种情况则是学生背诵了过多的作文素材,而在写作的时候只会套用写作的模板,有了语言句子的美感,但是本质上也是在堆砌辞藻句子,是官方化的、没有真情实感的。二、当下小学语文写作教学中存在的问题1.写作教学模式过于传统化形式化。小学语文教师往往
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