还给学生一片互助生长天空——论小学德育“互助共生”高效课堂的构建.docx
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1、还给学生一片互助生长天空论小学德育“互助共生”高效课堂的构建著名教育家杜威曾说过,由于生活是一个发展生长过程,所以教育也是生长。“互助共生”正是基于这一理念而提出的一种教学观念、价值与教学策略,从核心内涵上来说,它是学生共同完成任务,具有明确的责任分工和互助学习,最终达到共同成长、发展的目的。一、当前小学德育中课堂教学现状分析“互助共生”教学在我国目前还处于起步阶段,应用于课堂的实践教学的程度也有待提高。从目前小学德育教学课堂上来看,一方面,大多数学校只是将德育教学作为一门副科,在师资教研上投入较小,从而导致大多数课堂都是“以教为主”“照搬理论”的单一教学方式,学生的主体性并不明确且话语性较低
2、,就更谈不上互助共生成长。另一方面,我国传统德育评价一般采用常规的以教师主观评定和考试二者相结合的方式。这样的方式,导致品德操行评定往往只是走过场,没有实际内容。教学过程并未真正让学生明白德育的真正意义,从而造成了德育目标的模糊,学生无所适从,直接影响了德育的效果。二、紧扣“五个还给”,构建高效“互助共生”德育课堂“互助共生”的高效德育课堂,是一种以“师生互助、生生互助”为基础,以自主学习、互助学习为主要方法和形式的课堂教学新模式。它倡导在遵循“以学生为主体”原则引导下,让学生结伴互助学习,互为“小老师”,共同生长。因此,在小学德育教学过程中,教师要以构建出“互助共生”式新型课堂,达到教会学生
3、学会自主学习为重要教学目标。真正在课堂上做到“五个还给”把时间还给学生,把学习权还给学生,把话语权还给学生,把探究权还给学生,把教学权还给学生,这样才能优化德育教学效果,从而达到提高教学质量的目的,为学生全面发展和终身发展奠定基础。1.尊重主体,把时间还给学生。在立德树人“互助共生”德育背景下,更为注重学生的主体性,秉承尊重学生的原则,将学生从被动的、被压抑的状态下解放出来。因此,在小学德育教学课堂中,教师应明确的观念是课堂是学生的课堂,它教会学生知识,也能从更高层次培养学生品德和素质。其次,提高小学生德育教育实效性,一个首要前提就是要客观了解班级学生的实际情况,在课程正式开始之前,把“时间”
4、还给学生,留给学生自主学习的机会与时间,使教学充分契合学生的心理发展水平和兴趣,让学生更加主动地去学习和认知德育的意义。例如,在开展“保护水资源”德育教学过程中,首先教师可以创设情境,通过多媒体资源来直观的向学生展示一些严重缺水地区的图片,让学生感知水的重要性。接着,教师要将“时间”留给学生,让学生通过观看以上图片和视频,谈谈自己的感受,并深入思考:生活中浪费水的现象有哪些?通过激活自己的记忆,学生开始纷纷回答,如:家里的水龙头,学校食堂里的接水处,公园里的洗手处,道路上水管破裂等等自己亲眼目睹的浪费水的现象。最后,以互助学习的方式,大家一起来完善填写节约用水的良好习惯表格。通过这样的方式,不
5、仅使学生了解一些节约用水的生活典型事例,也让学生懂得节约水从点滴做起,从我做起,从现在做起。2.自由交流,把话语权还给学生。著名教育家蔡元培曾说过,教育的核心宗旨是帮助学生形成一个完整的、和谐的健全人格。这个健全人格养成的过程有待于一种和谐的教育来实现,这种教育就是德育。中小学德育指南更是明确指出,道德规范和文明礼貌是学生必备的一项重要素养,在德育教育过程中要引导学生初步形成良好生活行为习惯、规则意识和民主法治观念。因此,在小学德育教学过程中,教师要善于将“话语权”还给学生,引导学生以“互助共生”式的思考,理解这些规则和观念,并以此为准则,来规范自己的行为习惯,从而为他们树立良好道德规范。例如
6、,开展中小学生守则和小学生日常行为规范德育教学时,教师可以创新教学方法,设计一个争做文明小学生德育知识竞赛,准备五个大类型题目:(1)行为规范有哪四大部分?(2)中小学生守则有几条?分别是什么?(3)在学校,同学们应该怎样相处?(4)请说出五种文明礼貌用语。(5)在升降旗仪式上,应该怎么做?接着,让学生以小组合作交流的形式,来互帮互助,一起深挖、理解这些行为规范。通过这样的竞赛方式,德育课堂变得更加具有成长高效性,学生在这个获得进行中,更好地理解小学生日常行为规范,并将其作为自己的行为准则,从自我一点一滴做起,做一个讲文明守公德的好学生。同时,为了继续深化德育效果,教师还可以推行“值日班长”制
7、度,来对班上的卫生、文明礼仪、纪律、课间操等情况进行量化考核,每天公布分值,两周进行小结,颁发流动红旗,确保常规工作持之以恒、抓细抓实,以切实加强德育实效。再如,在组织学生“维护公共秩序”的德育教育中,教师就可以在课堂中先为学生们创设真实的公共环境情境,利用多媒体设备播放各大公共场所无形中存在的不同秩序图片或视频。学生们通过观看医院挂号窗口处,人们自觉的排成一排,在火车站人们自主的在人工窗口和自助取票口排成一个纵队,进而了解到在公共场所办理服务的时候要遵守先来后到的原则,这也是公共秩序中最为常见的秩序之一。接着,学生们看到图书馆标识图片上写着禁止宠物进入的文字,同时在教师展示的图书馆内环境的视
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