浅谈微课在小学音乐教学中的应用.docx
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1、浅谈微课在小学音乐教学中的应用新课程改革强调小学音乐教学要注重激发学生的学习兴趣,以兴趣促进其音乐审美能力和核心素养的发展。网络视频的微课资源受到了越来越多教师的青睐。它推动了传统的教学模式向更高效、多元化的教学模式转变,从而有效地保证了小学音乐课堂的高质量。过去的教学模式大多依赖于教师的长期教学经验,这在一定意义上导致了学生反复学习某些特定知识。这样,学生很难在他们的表现上取得重大突破。然而,微课资源的出现带来了转机,它为教师和学生提供了更多的与教材相关的知识内容,这对学生完成自己的音乐知识构建具有重要意义。因此,在实际的教育过程中,教师应注意尊重学生的主体地位,改变传统的教育观念,积极创新
2、教育方法,运用微课实现教学的有效性,促进学生自身能力和素养的发展,使他们能够适应社会发展的要求。一、以微课开展游戏教学,增加音乐学习趣味性学生天性爱玩,游戏刚好迎合大多数小学生的兴趣。因此在小学音乐教学中,教师可以把学生的天性充分利用起来,在音乐教学中,把握时机营造运用游戏学习音乐的机会,把音乐知识的学习渗透到游戏中,让学生在玩游戏的过程中学习音乐知识,并在此基础上逐步提高音乐教学的效果。例如,在学习音乐采蘑菇的小姑娘时,教师可以在课堂教学中结合游戏进行教学。在围绕着这一音乐游戏过程中,教师在课前就需要将音乐中进行游戏的技巧和规则为学生仔细讲解。因为小学生心智还未成熟,理解能力较弱,学生很难凭
3、教师的口头叙述就能够准确掌握游戏规则。如果教师能够把微课视频利用起来,借助网络资源,搜索一些与“小女孩采蘑菇”相关的游戏视频,让学生观看这些视频,他们就能够很快而且准确地掌握游戏规则。接下来,教师让学生在视频中的引导下开展音乐游戏,并根据教学目标改变游戏的内容,使学生在玩游戏的过程中学会音乐曲目,提高音乐学习的效率。二、以微课补充教学内容,促进音乐拓展学习影响小学音乐课堂教学效果和质量的因素很多。如果一个音乐教师的专业水平有限,就会影响学生对音乐知识的掌握,也会对小学生未来的音乐学习产生不利影响。小学音乐教材的内容相对有限,不能够满足学生学习的需要,会影响学生对音乐的学习,核心素养的发展。如果
4、将微课引入到小学音乐课中能够有效地解决这些问题。教师在小学音乐课堂教学之前,做好备课,根据教学内容从网络上搜索相关的视频资料,并在课堂上播放给学生,以弥补教师专业水平的不足。此外,网络上音乐资源丰富,有不少适合小学生学习、传唱的优秀音乐,教师可以将之下载作为教学素材,在课堂上播放多样化的音乐可以激发学生的学习兴趣,将这些优秀歌曲推荐给学生,让他们在课后进行聆听欣赏,能够有效帮助学生提高对音乐的理解能力和审美素质。教师应提倡以微课的形式进行音乐教学,培养提高小学生良好的音乐素养,让学生以积极的态度体验音乐,使他们建立自己的音乐认知和感知。比如在学习中国功夫这首歌的时候,老师可以利用微课形式,在课
5、堂上播放一段中国功夫视频以引起学生的学习热情。在课堂讲解中,学生可以观看视频,并同步匹配音乐,使学生在动画视频和音乐的同步感染下,能感受到强烈的爱国主义情感,进而对歌曲的内容和旋律有更深的了解。三、应用微课弥补音乐教学中缺少乐器的不足从目前小学音乐教学的发展来看,普遍存在的问题是乐器的缺乏,这在一定程度上制约了音乐教学的效果,导致学生学习效率低下。当教师缺乏相应的乐器,在教学的过程中,他们中的大多数会选择使用其他类似的乐器,甚至直接跳过它们,这将导致音乐课堂缺乏教育意义,学生失去学习兴趣,教学效果将会大大减少。教师应积极创新教学方法,运用微课弥补教学中乐器的不足,帮助学生从感官上拓展音乐的表现
6、力和作用,利用其整合画面、声音和视频的优势,使学生清楚直观地了解演奏的技巧和乐器的功能,从而满足他们的学习需求,有效地激发他们的学习兴趣,促进自身音乐能力的发展。以小学音乐快乐恰恰恰的教学活动为例,通过本章的学习,学生可以学到单簧管开闭发声口的方法,以及演奏的基本方法。在开展教育活动前,教师可以在课后记录单簧管的演奏方法,扩大单簧管的演奏部分的基本方法。也可以利用互联网收集现有的教学资源,编辑与课程内容一致的部分,制作微课,为课堂上的教育活动做充分的准备。例如,在实际的教育过程中,老师在描述了单簧管的基本知识之后,给学生们展示了课前准备的微课视频,并用生动的画面激发他们的学习兴趣,让他们在缺少
7、乐器的情况下学习单簧管的演奏方法,从而实现教学的有效性。四、应用微课解决音乐教学的重难点小学生年龄较小,性格活泼好动,对生动有趣的画面有强烈的好奇心和新鲜感。小学音乐的知识内容有时是枯燥的,再加上重复的训练会降低他们的学习兴趣,很难集中注意力。因此,教师在进行实践教育时,应注意微课的应用,将微课与游戏相结合,实现课堂趣味性,解决教学的重点和难点。小学音乐教学丰年喜雪为例,通过本章的学习,我们可以引导学生欣赏和感受音乐的特点,引导他们参与音乐以各种方式,并获得丰富的情感体验。当开展教育活动,教师可以使谜语导入新课的学习内容,然后使用微课的图片和视频展示在冬天雪花飞舞吸引学生,以生动有趣的图片和视
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- 浅谈 小学 音乐 教学 中的 应用