浅析“安吉游戏”对幼儿游戏活动的启示.docx
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1、浅析“安吉游戏”对幼儿游戏活动的启示安吉游戏是一场拥有深刻意义的游戏革命,其中安吉游戏的理念是游戏即是学习。浙江安吉是安吉游戏的发明地,其游戏的教育意义一直受到早期教育领域的关注。安吉游戏中生动的游戏形式,丰富的游戏内容,可以激发幼儿对游戏的强烈好奇心,同时还能在游戏中锻炼幼儿的心智和胆量。安吉游戏让幼儿在游戏中与天地和自然进行亲密的接触,促进幼儿的身心成长和发展。在“安吉游戏”中,教师与幼儿的角色发生转变,在游戏中,幼儿成为主角,教师的作用已发生改变,只是从旁协助,营造一个良好的游戏环境,安排游戏时间,提供丰富的游戏材料,引导幼儿开展游戏。我们在安吉游戏的研究中发现,游戏中的幼儿充分享有自主
2、权利,掌控游戏的进程,综合能力充分得到展现。安吉的教师善于发现幼儿的游戏需要,在幼儿游戏活动中保持着敏锐的观察力,能够在幼儿游戏行为背后深刻探究游戏的发展意义。安吉游戏还充分利用身边自然原始的材料,有效拓展本土资源,借助自制玩具开展游戏,释放幼儿天性,促进幼儿全面发展。一、“安吉游戏”的教育特点很多人都说,孩子们是具有灵性的。在安吉的幼儿园中,人们能够看到,孩子们大都在大自然环境中,充分发挥着自己的自由思想,运用大自然的有利资源,在自由的玩耍,自在的大笑,尽情释放着自己的天性,这都是因为“安吉游戏”主要倡导回归自然的理念。幼儿教师们也在游戏化教学理念的影响下,依据当地的地理优势和自然资源,研究
3、各种形式的适合幼儿的,符合他们兴趣爱好的游戏形式等。教师们将一些木板、竹筒、树墩、石头、竹梯等具有他们当地特色和乡村气息的物品进行创新再利用,运用到幼儿的游戏教学中。这样的游戏设施与大城市的游戏设备有着很大的区别,它虽然简单,但是形式很多样化,可以充分地发挥出它的价值,使幼儿对大自然产生新的认识,帮助幼儿形成创新思维和创造力。这样开放、自由与大自然相结合的环境,能够使幼儿们更加亲近自然,创造出了全新的教学氛围。凸显幼儿是游戏中的主人。在安吉游戏实施中,幼儿不仅仅是参与者和交流者,更是享受自然天性中的教育主体。所以在安吉游戏中,一定要遵循尊重幼儿以及相信幼儿的准则。安吉的学前教育中主张给予幼儿充
4、分的空间和实践,使得儿童在安吉环境中自由的做事情,回归到幼儿最原始的游戏状态。幼儿的成长是以生活经验为基础的,在游戏中通过想象来构建自己喜欢的游戏内容和情节,使得幼儿在游戏中体验快乐的感受,在快乐的感受中获得成长。在游戏中儿童是一个天生的编剧,他们在自由的进行情节的转换,在更改以及变换游戏的过程中,会主动地添加一些新的元素和游戏内容。所以,教师在游戏中要给予幼儿充分的自由,尽可能不要干涉在游戏中进行想象和创造的幼儿。二、“安吉游戏”带来的启示1.自主游戏体验,满足幼儿身心需求。在安吉,游戏的主人是幼儿,游戏活动由幼儿主导进行。安吉游戏非常重视保障幼儿游戏的权利。幼儿是游戏活动真正的主人,把握游
5、戏的进程,幼儿天性获得释放,在游戏中取得快乐的体验,积累了成长中最有益的财富。幼儿在游戏中体验,在体验尝试中学会思考,在思考中丰富自己的思维,丰富个人成长经验。对安吉游戏的研究中我深切地感受到了,安吉幼儿园真正是幼儿的天堂,真正是幼儿在主导整个游戏过程,幼儿想玩什么游戏,要如何去玩,要和哪个小朋友玩,都由幼儿去决定,幼儿在这样自由的空间,自由的游戏,以自己的意愿出发的游戏活动中,让身心充满愉悦感,充满成就感,极大的满足了幼儿身心发展的需求。2.挖掘自然资源,丰富游戏材料。安吉模式所传达的更多是一种理念。安吉幼儿园善于挖掘乡土资源,丰富游戏材料。安吉盛产竹子,是闻名于世的竹子之乡,丰富的竹资源充
6、分运用到幼儿的教育当中,在幼儿园里,我们随处可见竹制游戏材料,可以看到竹片玩具,以及竹棍、竹筒等,游戏活动区域甚至有竹林,里面放置着许多竹梯、竹竿和竹筒,游戏区域充满乡土气息,地面多由细小的碎沙石铺成,建有木屋、木桩、矮围栏等,场地设置富有变化,不仅给幼儿提供了活动的场地,而且锻炼了幼儿,提供了一个游戏想象的空间。幼儿园利用废旧材料制作的玩具分布在游戏区域的每个角落,游戏环境充满自然气息,充分满足幼儿的游戏需求与发展需要。幼儿在这些区域可以创造、组合、变换、移动着各种材料,展开丰富想象去游戏;幼儿在游戏中满足着自己身体运动、认知建构,丰富和积累着各种各样的经验;游戏中的交往合作又能促进幼儿身心
7、和智能的发展。幼儿在充满乡土气息的环境中享受着阳光和自由的快乐,在游戏中自我创造、自我发展,创造价值。3.教师主动建构,提高研究境界。游戏是幼儿学习和成长的重要途径。安吉的幼儿教育倡导的是游戏,在游戏当中展现幼儿的个性,促进幼儿的发展,老师在游戏中观察,在观察中了解学生,教育学生。在观摩安吉游戏时,我们能够切身感受到幼儿那种放飞自我的快乐,在这里看到了安吉老师的开放与进取。教师在幼儿的游戏中主动建构,不但拓展了自己已有的知识和经验,又融汇贯通了他人的观点和想法,在学习和反思的过程中,教师形成自己的认识,从幼儿的游戏中发现教育问题和提高研究境界。二、安吉游戏启示下的幼儿游戏活动的开展策略1.营造
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