基于核心素养下的小学语文课内外阅读的有效链接.docx
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1、基于核心素养下的小学语文课内外阅读的有效链接吕叔湘先生说:“要想将语文学好,就要实现课内与课外的结合。”李希贵也曾说:“阅读才是语文教学的生命,语文这一学科的学习,必须通过大量的积累,才可以有提升。”从古至今,书都是人类智慧的结晶,阅读的重要性从未被否认。小学阶段正是培养学生阅读意识、拓展学生视野、促进学生全面发展的重要时期,但仅仅依靠单薄的课内阅读是远远不够的,学生需要一定的阅读量才能形成语文能力,因此,拓展阅读至关重要。对此,语文教师应深入解读教材文本,准确把握课内外阅读的衔接点,开拓阅读空间,引领学生多读书、读好书、会读书。通过课外阅读习惯的培养,强化学生的主动阅读行为,在阅读中拥有更多
2、的收获感,让阅读助力学生核心素养的成长。一、分析融合“价值点”,让阅读助力素养“书籍是人类进步的阶梯”,阅读是语文教学的重要内容,是提高学生语文核心素养的有效策略。阅读包括课内和课外,课内阅读以语文课本为主要书籍,在教师的引导下字斟句酌、精讲细读,注重阅读质量;课外阅读则是广泛涉猎,丰富学生知识、拓宽视野的重要途径,课外阅读的范围相当广,可以是课内阅读的继续与扩展,也可以由学生根据自己的个人喜好自主选择读物,通过有计划、大量的阅读好的书刊、作品,使学生的语文能力与文化素养在书的世界里得到培养和提高。虽然,课内外阅读侧重点不同,但二者应该是一体的,学生的阅读不能局限于课内,课内阅读是基础,课外阅
3、读是扩展和补充,二者相互促进、和谐共生。将课内外阅读有机结合起来,可以结合课文内容向学生推荐同类型人物事迹、同题材、同类别、同一作者的书籍,打破课堂阅读教学的限制,把课内阅读延伸到课外,鼓励学生多读、多思、多记,从被动阅读转向主动阅读,增加学生的知识视野,陶冶情操,塑造人格,切实发挥阅读的作用。正如吕叔湘先生说的一样:“语文水平较好的学生你要问他的经验,异口同声说的是得益于课外阅读。”二、探寻融合“结合点”,让乐趣主导学习课内课外阅读是提升学生语文素养的双翼。教师要找到课内阅读与课外阅读的“结合点”,这是帮助学生打通课内外阅读的关键所在。只有找到了这个“结合点”,学生的阅读欲望才能有效地开掘,
4、阅读视野才能由课内转向课外,我们的课内阅读也才找到了一个发展点、支撑点,从而搭建起学生阅读的桥梁。1.以语文要素为“结合点”,迁移训练能力。语文要素是进一步优化语文教学效果、强化学生语文学科素养的重要载体。入选语文教材的课文均是一篇篇典型之例,教师要把握准语文要素,对教材文本“深耕细作”,围绕语文要素这一“结合点”实现课内外阅读的有效链接,从“一篇”到“多篇”,从“一篇”到“同体”,从“一篇”到“一类”,通过扩展阅读使学生不仅能掌握阅读方法,将课内所学的、所掌握的阅读方法充分运用到类似的文章中,由此及彼,自主发现,强化学生的语文阅读能力,也能通过阅读使情感得到熏陶,更好地实现教学革新。忆读书是
5、冰心奶奶的回忆之作,富有感染力的语句饱含着作者浓浓的情感。教学中,我把握本课的语文要素:搜集、梳理相关信息,把握内容要点,有的放矢指导学生阅读,脑海中形成有效信息的框架。之后,引导学生以小组形式汇报阅读成果,从而帮助学生更好的理清记叙的顺序,从作者读书的不同阶段、读书书目、感受和收获这三个方面把握文章要点。课后,可以向学生推荐在文体和思想上与课文有着一定类似的读物,如:读书与做人,要求学生用课堂所学的梳理信息的方法去阅读和整理读书与做人,有的学生分条列出信息;有的学生把所有信息归纳成一句话,把复杂的文章读简单;也有的学生用不同的符号在课本上进行标注;还有的学生画出了思维导图,整个过程十分流畅,
6、很好地理解了文章。运用语文要素助力课外内阅读,“课内得法、课外受益”,在类比中生成智慧,达到触类旁通,让教材真正发挥了教学作用。2.以文章作者为“结合点”,探索专题阅读。不同的作家、诗人都有着各自不同的风格,以文章作者为“结合点”进行拓展阅读,将同一作者的不同作品作为课后的拓展阅读材料是语文课堂最为常见的拓展形式,不仅能帮助学生进一步了解作者及其作品的特点,也能更好的走近作者、走近文本,加深对课文的理解与感悟,学生收获的不仅是对作者写作特点、艺术风格的认识,更是一种情感的向往,教学目标水到渠成。课文母鸡出自风格朴实、幽默、独具个性色彩的作家老舍之笔,语言风格直白自然,口语化的文字读起来令人感到
7、亲切舒服。在课堂教学时,我着重引导学生感受作者对母鸡看法的变化,并用符号“”标注出体现作者情感态度的关键词,把自己的感受批注在旁边,再将这些重点词写出来,串起来读一读,感知作者情感的变化,母鸡这个“伟大的鸡妈妈”的形象也就跃然纸上。通过课堂阅读教学,学生对老舍有了初步了解,无雕饰的生活化的语言风格也深深吸引着学生,此时向学生推荐老舍先生的另一篇文章猫作为课外阅读,文章通俗易懂,读起来同样亲切舒服,浓郁的生活气息不仅能让学生意识到观察的重要性,也能引发学生对课文母鸡与猫异同点的关注和对作者的进一步关注,于是,趵突泉养花赶集月牙集等小说也逐渐成为了学生的课外阅读计划,作为课堂知识的补充,实现用教材
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