2022关于做好巡察后半篇文章工作报告、中小学幼儿园素质教育系列活动方案2篇.docx
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1、2022关于做好巡察后半篇文章工作报告、中小学幼儿园素质教育系列活动方案2篇中小学幼儿园素质教育系列活动方案供借鉴一、指导思想全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神和以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,结合习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育工作会议精神,重点围绕庆祝中国共产党百年华诞和落实立德树人的育人目标,构建以社会主义核心价值观为引领的德育体系、以学生发展为本的新型活动关系,培养学生终身发展适应时代要求的关键能力、创新精神,树立责任意识和实践能力。二、活动主题颂百年风华,筑千秋伟业三、活动类别大阅读、大艺术、大实践、大体育等四、参加人员全区中小学学生及在园幼儿
2、五、组织领导为加强对中小学幼儿园活动的组织领导,庐阳区教体局成立活动领导小组。区教体局党委书记、局长任组长,副局长、党委委员任副组长,体育科、组宣科、团队、法制安全科、学前办、电教馆、教研室(语委办)、办公室(监察室)等相关科室负责人任组员。领导小组下设办公室,区教体局分管领导任办公室主任,具体负责各项活动的组织实施。六、活动内容1.大阅读。读书节、爱国主义读书教育活动、爱国主义影片进校园、廉洁家风润万家、诗词联赛、中学生辩论赛、中学生模拟联合国、学宪法讲宪法、禁毒知识竞赛、防溺水、“两防两护”等阅读推广活动。2.大艺术。舞蹈、声乐、器乐暨鼓管乐队、戏剧、艺术实践工作坊、戏曲、高雅艺术进校园、
3、少年宫优秀项目展示、灯谜大会、书法大赛、普通话大赛等人文素养活动。3.大实践。中小学电脑制作、青少年科技创新大赛、青少年信息学竞赛、青少年电脑机器人大赛、信息素养提升、青少年信息学科普日、实践活动等科技创新活动,教育大讲堂、研学旅行(工业游)、劳动教育活动展评、志愿服务、社团展评等社会实践活动。4.大体育。阳光体育(球类、棋类、田径类等20项)、幼儿民间体育游戏竞技展示等阳光体育活动。七、实施步骤1.准备阶段(2月-3月)。区教体局统筹活动总体安排,各中小学幼儿园结合实际情况制定本单位活动方案。2.实施阶段(3月至11月下旬)。区教育主管部门发动全体学生参与,形成“校校有活动、人人都参加”的局
4、面。区教体局适时组织专家进行指导和评价,在各单位开展活动的基础上,适时举办区级展演和评价。3.总结阶段(20xx年12月至2022年1月)。20xx年庐阳区中小学幼儿园素质教育活动总结、调研和评价。八、有关要求1.突出主题。重点围绕中国共产党成立100周年,精心设计和认真组织活动。2.确保安全。切实加强领导,统筹协调,制定相应的工作方案和安全预案,按照疫情防控要求制定疫情防控方案,根据实际情况采取集中或分散、线上或线下的形式组织活动。3.注重提升。以争先创优为动力,以展示、展演为手段,以素质提升为目的,结合实际,分级、分类,分层、分步开展活动,以活动为契机,成立常态化、相对固定的活动机构和社团
5、等活动组织。4.重视宣传。及时总结经验,发挥示范引领作用,加强宣传,运用报刊、广播、电视、网络以及微博、微信等平台载体,广泛宣传报道活动特色和亮点,提高活动育人功能和社会影响力。5.严格规范。落实活动经费,为活动提供有力保障的同时,不得违规向学生收取费用和随意组织学生参加其他部门、行业协会等组织的活动,同时做好活动相应的报备和审批。可供参考2022关于做好巡察后半篇文章工作报告供借鉴一、紧盯短板弱项,剖析问题原因(一)“共性问题”查而不止。一是政治站位不高。从巡察反馈情况看,被巡察单位不同程度存在党的领导弱化、党的建设缺失、管党治党不严等问题,根源在于政治站位不高、管党治党意识缺乏,没有把全面
6、从严治党的责任真正担当起来。二是担当精神不够。部分干部思想认识出现偏差,抱着“多一事不如少一事”的心态,工作上得过且过;部分干部存在惰性心理,工作上消极懈怠;个别单位没有充分发挥职能作用,以“人手少、职能弱”为借口自我边缘化。三是本领能力不足。有些干部总想用“老办法”解决“新问题”,工作起来力不从心;有些干部心思浮躁,不能沉下心去钻研业务,对办事程序了解不透彻不全面;有些干部意识不到自身不足,固步自封、得过且过。(二)“个性问题”纠而复发。一是同样的问题改了再犯。有些单位巡察整改期间取得较好的效果,但是在“回头看”时,之前整改的问题又再次发生,反映出存在侥幸心理,认为巡察只是一阵风,吹过了就完
7、事了。二是同类问题依然发生。有些单位对巡察整改浮于表面,止步于头痛医头、脚痛医脚,点到为止,没有由此及彼、举一反三,从制度层面找到解决问题的办法,把问题连根拔起。三是行政作风转变不明显。部分单位管党治党意识的薄弱、全面从严治党的决心软弱,对单位存在的问题认识不足,仅以撰写整改方案、开会表态代替落实,单位的行政作风没有明显转变。(三)“制度设计”存在短板。好看不好用的“花瓶制度”、有空子可钻的“漏洞制度”、内容交叉矛盾的“冲突制度”、不适应现实需要的“过时制度”仍不同程度地存在,有些制度的滞后于实践的发展,有的针对性、可操作性不强,有的内容重复甚至相互冲突;保护机制不完善,致使干部开展工作时束手
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