幼儿园大班语言活动设计传悄悄话.docx
《幼儿园大班语言活动设计传悄悄话.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园大班语言活动设计传悄悄话.docx(2页珍藏版)》请在文库网上搜索。
1、幼儿园大班语言活动设计传悄悄话幼儿园大班语言活动设计:传悄悄话幼儿园是孩子们接触教育和社交的重要场所之一。在这个阶段,孩子的语言发展将对他们以后的学习和交流产生深远的影响。因此,在幼儿园大班中设计一些有趣而富有挑战性的语言活动,可以激发孩子们的兴趣,提高他们的语言表达能力。其中一项活动,传悄悄话,既有趣又能培养孩子们的听力和口语能力。在传悄悄话这个活动中,孩子们需要在班级内传递一段话,要求保持沟通的隐私性。这个活动不仅能够锻炼孩子们的语言表达能力,同时也促进了他们对他人信息的敏感度。以下将从准备、活动过程和收获三个方面来详细介绍这个活动的设计。首先,为了确保活动的顺利进行,准备工作尤为重要。教
2、师可以提前选定一条简短的话题,例如“明天我们要去动物园看动物”,并将其写在一张纸上作为起点。然后,将这段话进行部分删减,只保留几个关键词,让孩子们能够根据这些词语来描述完整的句子。接着,教师需要将纸张按照顺序分发给每个孩子,确保每个孩子都得到了一段话,但不能让其他孩子看到自己的纸张。最后,教师可以设计一些小道具,例如手风琴形状的纸片,供孩子们将自己的悄悄话写在上面,使活动更加有趣。活动开始后,教师可以通过简单的指令来引导孩子们传递悄悄话。例如,可以开始时要求孩子们将自己的纸片传给旁边的同学,然后继续传递,直到所有的纸片都传递完。这样的指令可以让孩子们快速进入活动状态,并且可以推动整个活动的进行
3、。在传递过程中,教师还可以提供一些帮助,例如鼓励孩子们在传递纸片的同时说出悄悄话的内容。这样,既能加强孩子们的口语能力,还能让他们更好地理解每段话的含义。通过传递一圈后,活动进入主要阶段,孩子们将把自己收到的纸片上的悄悄话复述给全班同学。这个环节既可以让孩子们展示自己的语言表达能力,也可以培养他们的注意力和记忆力。每个孩子复述完毕后,可以请其他同学补充或纠正,以便加深对于每个悄悄话的理解。在整个复述的过程中,教师需要时刻关注孩子们的表现,并给予积极的鼓励和指导。完成悄悄话的复述后,活动进入最后一个环节:总结和讨论。教师可以引导全班同学讨论每个悄悄话所传递的信息是否出现了变化,以及为什么会出现变化。这个环节可以让孩子们思考和分析信息传递的可能性和错误的原因。同时,教师也可以鼓励孩子们提出自己在传递悄悄话过程中的体验和感触,以促进情感与语言的融合。通过这个传悄悄话的语言活动设计,幼儿园大班的孩子们既能锻炼自己的语言表达能力,又能培养听力和口语能力。而且,这个活动涵盖了多种学科,例如语言、思维和情感等领域。通过活动的准备、进行和总结,教师可以帮助孩子们更好地理解和运用语言,提高他们的思维能力和表达能力。在幼儿园的旅程中,这样的语言活动设计将成为孩子们成长的里程碑,为他们的未来学习打下良好的基础。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿园大班 语言 活动 设计 悄悄话