利用信息写简单的研究报告.doc
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1、利用信息,写简单的研究报告宁波市曙光小学 许波【教学目标】1、通过出示多种形式的研究报告,了解撰写研究报告的基本方法,讨论撰写研究报告。2、以一个小组为例汇报交流搜集到的资料,学会根据研究的问题处理信息。3、以小组为单位撰写研究报告。【教学重、难点】根据研究的问题处理信息,并撰写研究报告的初稿。【教学准备】学生已经收集到的资料 多媒体教室【教学过程】一、 汇报交流,指导撰写。多媒体播放学生课前收集的各项研究报告的图片、音像等资料。1、师:各位小专家们,从采访的照片上看,学校、商场、书店、小区都留下了你们调查的身影。在这里许老师向大家道一声,辛苦了。今天就让我们一起来分享同学们的调查实践成果,并
2、合作完成一份研究报告,行吗?先请各位小组长汇报小组研究主题。(板书:提出问题)(每个小组汇报主题)随机访问一小组,为什么要选择这样的课题?、经过调查,你们掌握哪些信息,哪个小组愿意汇报?这么多小组都愿意,那就让我们玩玩转转盘的游戏转到哪里就让哪一组汇报,行吗?(预设:请研究同一种商品在不同商场的研究小组)、师:让我们一起边听他们的汇报,边帮助整理信息,请你们按照计划表中的信息渠道这一表格进行汇报。预设:(实地调查记录、问卷调查、现场采访)板书(调查方法)(适时点评:1、该组采用了表格的方式,使大家一目了然;并且有数据说明,说服力强。调查研究就要讲究科学性。那么这个具体内容该填什么?(询问其他同
3、学)2、看,他们的问题设计很合理。)3、网络价格与他们研究的主题有关吗?可以作为有效信息吗?是的,这份资料看似无关,其实你可以作为最后的建议提出,让大家也可以进行网上购物,这样既方便又能省钱。刚才在该组汇报的过程中,对该组进行资料的整理。(板书:资料整理)、师:通过调查、整理资料后你们组得出了什么结论?学生交流:(在我们的资料中就已经呈现了结果。1、价格比较后的结果2、原因:厂家直接进货的便宜所以卖的也便宜,进货来的商品贵,卖的价钱就越贵。有的商店购物环境好的,相对也要贵一些。)(板书:结论)这就是你们通过调查后所得出的结论。那么你们建议大家往哪家超市购买相对便宜些呢?(三江和家乐福)这就是调
4、查后提出的建议。(板书:建议)、小结:通过我们刚才的交流探讨,大家发现了吗?在黑板上所呈现的就是整个研究报告撰写的步骤。一起读一读。这是我们写研究报告的一般格式,其实写研究报告没有固定的格式,除了刚才的这种格式外,我还为大家提供了其他几种,你们可以边看,边讨论哪种模式适合你们的选题。二、出示范例,指导写法。、师:第一种就是我们刚才介绍的比较规范的写法。第二种是文中的奇怪的东南风是以(记叙为主,侧重于发现问题的过程)。第三种?我们来看一则报告:有问题提出的原因,用数据统计的方法进行了调查资料的整理,并进行了分析讨论,提出可行的建议。适合于资料比较单一的调查.(最大的不同之处:资料的呈现(这篇研究
5、报告作者是北京市西什库小学六年级的靳征程同学。当时的北京市市长在收到靳征程的调查报告后做了批示。在“中国全球环境教育行动地球活动暨2000年计划发布会”上,靳征程宣读了自己的调查报告,受到与会代表的广泛关注。这个研究报告不仅说明小学生能做研究,而且做得好的研究还非常有价值。)有的小组所选择的主题也有一定的推广价值的。就看你们怎样撰写了?见附件:、交流各组采用撰写的格式。、师:下面我们就以小组为单位合作完成,每一组以不同的格式完成两篇研究报告,请组长分配好任务。可以两两合作,可以三人一组。如果资料中有的可以采用复制粘贴的方法。(示范)4、学生合作写研究报告。三、汇报交流,展示学生成果:1、师:大
6、家可真能干,在短短的时间内完成了研究报告,哪一组愿意来让大家分享你们的调查实践成果。对于汇报的同学、小组,我们要给予热烈的掌声鼓励。在别人汇报时,我们要认真听,看看别人哪些地方汇报得好,哪些地方还需要修改、补充。譬如问题的提出是否明确、引用的资料是否翔实、是否针对主题、结论是否清楚。2、请一组同学汇报,学生交流。五、总结回顾,提出要求。预设:学生能完成研究报告师:今天,通过小组合作,初步完成了研究报告。从这次的综合性学习中看到了大家的合作能力、探究能力、实地调查能力都有了不同程度的提高。今天只展示了一、两个小组的学习成果,到下节课我们开一汇报会,以新闻发布会的形式举行,在汇报的同时,其他组同学
7、可以就感兴趣的问题进一步提问。最后评选出最佳合作、最佳报告、最佳资料等各种奖项,请每一小组做好展示的准备,希望到时的发布会能呈现出百花齐放的情景。学生调查研究过程:Jan.小组活动计划 小组格言:失败乃是成功之母!研究课题:原著VS改编四大名著被扭曲研究方法:上网查找,书籍对比,实地考察,多项调查。信息渠道涉及的方面具体内容网络。寻找相关言论。“大话”“歪说”也好,“水煮”“麻辣”也罢,中国四大名著的每一次“变脸”都引来不同的争议。书籍。比较原著与改编的区别。改编中完全找不到原著的影子。调查。统计原著和改编的各自的喜爱人气。原著平均每人看2.83本,改编平均每人看1.33本。考察两类进货与购买
8、人数的多少。原著有14类,改编有 2类。原著版卖得比较好,不过改编版卖得也不错。采访。比较两类进货、购买人数;比较四大名著在家长童年的印象与在学生心中的形象(家长那时只有原著,学生时都有)四大名著在大家心中的地位很高。大家还希望少一些Q版的名著。分工:我们同心协力,难道还要分?组长:林涛 副组长:邬伟达、丁立组员: 陈叶宇、张璐佳、伊文洁活动时间:4月14日4月26日 汇报时间:4月26日活动时间地点内容过 程调查方法分工1.随时。网上。查找四大名著扭曲的文字图片。无。上网查找。无。2.4.15新江厦。比较两类进货、购买人数;比较对于四大名著家长的印象与学生的印象。按左边的次序进行。实地考察,
9、多项采访。无。3.4.17学校。统计两类受喜爱程度。打印发放收回整理发放问卷。无。活动过程:调查问卷1.你看过哪些名著原著?西游记()水浒传()三国演义()红楼梦()2.你看过哪些名著改编?3.你觉得那种著作好?为什么调查结论采访了30人,原著共看过85本,平均每人看2.83本。其中西游记看得最多,有28人,其次是三国演义(27人),水浒传(19人),红楼梦(11人)。采访了30人,改编共看过45本,平均每人看1.33本采访记录采访时间: 4.15 9:30采访地点:新江厦采访人:邬伟达 记录人:邬伟达被采访人:书店管理员采访过程:星期六,我们小队来到新江厦开展一次别开生面的调查活动。我找到了
10、商店管理员,问她原著的四大名著卖得好,还是改编的四大名著卖得好,她说对于一些8-14岁小孩都比较喜欢看改编版的,销量比较好,而对于一些14岁以上的人都喜欢看原著,销量比改编版得还要多。所以对改编版和原著的销量来看,大家还是喜欢看纯正的四大名著,我又问她她喜欢看哪类的?她说她也比较喜欢看原著的,具有可靠性,不然看过的不是很真实。采访记录采访时间:4.15 9:30采访地点:新江厦4楼书店采访人:张璐佳 记录人:张璐佳被采访者:家长采访过程:我问家长:“请问四大名著给你的童年留下了一个什么样的印象?”家长语重心长的说:“它可以丰富我们的想象力和知识。,还可以得到许多启示。”“那你们希望像我们这一辈
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