新春佳节教学设计大班语言教学设计.docx
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1、有谁知道这一条鱼有多少岁?你是以几句诗看出去?该怎么读让大家都了解这类自然界的语言表达呢?(2)学员练读、指名诵读。(第四节)第四节关键讲的是三叶虫化石,告知大家阿尔卑斯山曾是汪洋一片,这类悠长的地表演化,学员欠缺理性认识,我灵活运用课件制作和老师栩栩如生的解读紧密结合,让学员对地表的演化有理性认识,进而做到造成探寻自然界的兴趣爱好。(1)指名阅说,说说这一节告知大家自然界的什么语言?老师融合教学课件解读“三叶虫”了解“嵌入”,简易详细介绍“阿尔卑斯山”。(2)“阿尔卑斯山”是那麼高,那么大,由此可见远古传说情况下那里的海又大又深,诗词“那里曾是汪洋一片”该怎么读呢(3)指名阅说、评价具体指导
2、。老师在正确引导学员不断读的全过程中总体认知,在学中有一定的捂,在学中塑造英语语感,学员结合实际学会了学会思考,感受情感。四、重归总体,赛读扩展。(1)赛读:把三小标题连起來练读,比比看谁读得好。(2)实际上自然界的语言表达四处都是有,他们稀奇古怪,流连忘返,仅有认真观察才可以发觉。齐读第一小标题和最终二节诗。(3)扩展:你还知道自然界能告知大家哪些?说给大伙儿听一听。回家了还可以搜索相关自然界中还有哪些语言表达。好的小学语文教学,应该是引起学员的阅读文章兴趣爱好,扩张阅读文章面,提升阅读量,本节课课堂教学借以造成学员对自然界有兴趣,激起学员搜索材料的心愿。小学一年级语文课文教学设计说课稿5今
3、日,我说课的內容是人教义务教育课程标准实验教科书语文(一年级上册)课文内容第10课比尾巴。下边我在教材分析,教学、学法用法剖析,课堂教学程序流程和课堂教学观念几层面对本节课设计方案做详细介绍。一、教材分析(一)文字讲解比尾巴是一篇会话方式的童谣。根据会话讲出了小猴子、小兔子、荷兰鼠、雄鸡、家鸭、孔雀六种动物尾巴的特性。全篇四节,每三句为一节,三问三答互相相匹配,让人读起來朗朗上口。童谣边上的插画图片,展现了童谣的诗意,文图融合有益于学员能够更好地了解童谣,感受到动物尾巴的特性。根据我会写这一训炼的具体指导,能够使学员把握本节课生词的撰写方式 和专业技能。(二)总体目标设置语文新课标强调:课程目
4、标的设置,按总体考虑到专业知识与工作能力,感情与心态,全过程与方式 的综合性。因而,我明确了本节课的课程目标为:(电脑显示)1、修养总体目标:(1)、学好3个生词,了解一种字的笔画:(撇折);2个偏旁部首:二(二字头)、八(八字头)(2)、会认12个生词。(3)、能恰当、流畅、有情感地朗读课文,背诵英文课文。2、教学目标:让学员了解课文内容写了哪些小动物,并掌握他们小尾巴的特性,让学员感受到小动物的讨人喜欢,塑造学员爱护动物的良好的习惯。3、发展规划:塑造学员的独立、协作、研究的自学能力、创新意识、观查工作能力和实践能力。(三)课堂教学关键、难题依据课文内容的特性和低学段的认知能力规律性,我明
5、确本节课的课堂教学关键是:学习培训生词,感受动物尾巴的特性。课堂教学难题是:了解松鼠的尾巴为何仿佛一把伞?(四)学时分配依据教材内容和学员的具体,本节课我分配二学时开展课堂教学:第一课时:文图融合,独立认字,诵读了解,感受感受。第二课时:背诵英文课文,实践活动应用,再次认字、具体指导写毛笔字。(五)資源提前准备多媒体电脑教学课件、六种小动物的信用卡(割开小尾巴)、紅花多个朵二、教学、学法用法剖析1、情景激趣法社会心理学中的优点规律觉得,行为主体的必须、兴趣爱好,场景中的一些因素,具备反映的优点,能促进各种各样反映与它联接,进而做到高效率。在这里一理论创新下,依据学习过程中的合理刺激性,根据玩游
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