家庭教育的发展-PowerPointPresentat.pptx
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1、家 庭 教 育 的 发 展家庭教育杂志社来 祥 康家庭教育学的基本知识文化视角下的家庭教育国外家庭教育情况介绍一、家庭教育学的基本知识(一)什么是家庭教育 广义:家庭成员之间的相互教育和影响。 狭义:家长对子女的教育和影响。 本质:父母和孩子共同成长。 u对家庭教育的认识: 1.从认为家庭教育就是家庭内部的事情,发展到是关乎社会的事情; 2.从认为家庭教育的任务就是学习生活技能、处理家庭人际关系,发展到在各个方面促进家庭成员的身心健康和全面发展; 3.从认为家庭教育就是家长对于子女的教育,发展到家庭成员之间的互相关心、爱护、帮助和指导; 4.从认为家庭教育只是对学前儿童的教育,发展到终生教育,
2、即人的一生始终都受家庭教育。 (二)什么是家庭教育学家庭教育学的研究对象 在家庭范围内实施的教育活动。主要对象是由家长(其中主要是父母)对子女及其他年幼者实施的教育活动。家庭教育学的任务 是揭示家庭教育的一般规律。家庭教育学学科性质 是一门综合性的科学,运用心理学、生理学、社会学、法学、教育学、论理学、文化学等理论。是一门交叉学科,是教育学的一个分支,又是家庭社会学的一个分支。家庭教育学的发展过程家庭教育学的发展过程 作为一种教育思想观点存在,与哲学、伦理、宗教等思想融合一起管仲管子,孔子论语,孟子孟子,烈女传等妇女传记 出现家庭教育专著 颜之推颜氏家训第一部独立体系的家庭教育学,司马光温公家
3、范开始建立学科理论体系 朱庆澜家庭教育,鲁迅我们怎样教育儿童,陈鹤琴家庭教育,赵忠心家庭教育学国 外捷克的夸美纽斯母育学校;法国的卢梭爱弥儿;英国的洛克教育漫话;前苏联的马卡连柯父母必读、苏霍姆林斯基家长教育学;(三)家庭教育的重要性 一般讲:配合学校进行教育;国民教育的组成部分;从属地位。 实质上:基础作用;调节作用。遗传、情感。父母的关爱是孩子人格发展的基石情感依恋对偏差发展具有免疫作用亲子疏离与学业失败是问题根源(四)家庭教育的目的 社会化使孩子更好地适应未来的社会。为了孩子一生的幸福。 理想化的过程:让父母享受孩子成长的快乐,让孩子享受与父母在一起的天伦之乐。u家庭教育和学校教育的区别
4、1.实施教育的环境不同家庭教育学校教育教育只是一项职能专门的教育机构环境复杂,难控制不利因素能有效控制(五)家庭教育的特点2.教育者和受教育者之间的关系不同家庭教育学校教育双重身份双重关系单纯的师生关系自然形成,终生不变人为形成,可变化3.教育者自身的条件不同家庭教育学校教育一般没有培训,兼职系统培训,专职不考核,一般终生不变考核,不称职要调任4.确定培养目标的依据不同家庭教育学校教育取决于父母的意志,不同的家庭有不同的目标根据党的教育方针,由国家确定,统一的5.教育内容不同家庭教育学校教育没有固定内容,择机而教有教学大纲,稳定系统的教材侧重于思想品德、行为规范、生活能力的教育侧重于传授科学文
5、化知识6.教育的途径、方法不同家庭教育学校教育寓于日常家庭生活之中课堂教学、有组织的教育活动班级授课,集体教育个别教育7.组织管理不同家庭教育学校教育有很强的独立性,其它机构难以直接干涉接受国家法令、法规的制约,由教育行政部门实行管理u家庭教育的优势q广泛的群众性q强烈的感染性q特殊的权威性q鲜明的针对性q天然的连续性q固有的继承性q内容的丰富性q方法的灵活性(六)影响家庭教育的因素1.家长的自身素质 世界观 品质 文化素养2.家长的教育观念 期望与投入3.家庭的生活环境 家庭结构 生活状况 成员关系 生活方式文化的因素教导父母的说教强化父母采用奖惩的方式强化孩子的行为准则榜样孩子仿效学习父母
6、的行为方式安慰向父母倾诉不安和烦恼,以得到父母的安慰和帮助环境熏陶创设家庭生活环境,使孩子受到潜移默化的影响实践体验通过实践锻炼,学会技能,体悟生活(七)家庭教育的方法从优生开始选择一个合格的女人(男人)为妻(夫)06岁情感的培养,亲子依恋的建立,关键期的发展(八)孩子发展的几个关注点小学生学习习惯、学习兴趣的培养中学生青春期,两性交往能力、学习策略的培养1.人的心理发展有顺序性,未成年人的心理问题滞后反应;2.家庭抚养不仅仅是物质的,更重要的是心理抚养;3.人性教育比智力教育更重要,性格才真正决定命运;4.家庭教育中对子女的爱护其前提是尊重;5.改变孩子从改变家长自身开始。 (九)家庭教育的
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