幼儿园好坏怎么评——专家解读教育部《幼儿园保育教育质量评估指南》.doc
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1、幼儿园好坏怎么评专家解读教育部幼儿园保育教育质量评估指南15日,教育部公布幼儿园保育教育质量评估指南(以下简称评估指南),对幼儿园评估提出15项48个考查要点。这意味着幼儿园保教质量评估有了新的、更科学的标准,是促进学前教育高质量发展的又一重要举措。这个指挥棒将会从哪些方面给幼儿园带来变化呢?好幼儿园的关键:不是漂亮房子,而是师幼互动“评估指南将师幼互动质量作为儿童早期学习和发展的关键指标,表明了评估指南抓住了学前教育高质量发展的核心命脉。”中国学前教育研究会理事长侯莉敏说。很长一段时间里,对于幼儿园建设,人们更多关注班级规模、园舍建筑、玩具资源等等,这都属于结构质量。过程质量则相对重视不够,
2、如师幼互动、同伴互动、课程实施、家长参与等动态发展。“在学前教育大规模发展的初期,需要建设力度来提高普及水平,但当资源建设到一定程度后,需要着力于过程质量的建设,才能推动学前教育的高质量发展。评估指南强调办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍五个重要方面的过程性内容,而这五方面正是影响甚至制约着我国幼儿园教育实践向内涵式发展的关键质量要素。”侯莉敏说。“没有质量的幼儿园教育不仅不会对幼儿产生良好的影响,反而可能会对幼儿造成误导,甚至造成难以弥补的伤害,这是国际理论研究和实践经验达成的基本共识。”中国教育科学研究院研究员刘占兰说。国际研究证实,教育过程质量是幼儿园保教质量的关键因素,
3、而师幼互动质量又在很大程度上决定着保教过程质量。评估指南重点强调活动组织和人员配备等“软”的因素,不追求“高配”的空间设施和玩具材料,尤其是要减少电子设备的使用。刘占兰说:“长期以来,保教过程质量特别是师幼互动质量一直是幼儿园教育实践和教师专业发展的短板,也是制约保教质量提升的重点和难点。评估指南将教育过程作为评估的重要方面,设置的考查要点最多,占到三分之一的比例,凸显了保教工作的专业性特点。评估指标体系中给出的考查要点,直击当前的突出问题,指出了发展改进的方向。”严禁用直接测查幼儿能力的方式评估幼儿园保教质量学前教育一直有个矛盾点,家长们津津乐道于孩子学会多少个字、会背几首古诗、会多少加减乘
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