江西省修水县中考物理质量守恒定律复习教案.doc
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1、质量守恒定律教学课题 质量守恒定律课 型新授课课时安排共课时教学课时第1课时学期总第 个教案教学目标1.通过实验探究,初步认识质量守恒定律的内容和涵义。培养学生的实验操作能力、观察能力。初步了解自然科学研究的基本方法2.通过对化学反应的微观分析,初步了解质量守恒定律的实质。培养学生全面分析、逻辑推理和综合归纳能力 3.正确利用质量守恒定律分析解决问题,认识定量研究对科学发展的重要意义。 4培养实事求是的学习态度与他人合作交流的意识,体验科学发现真理的途径和方法。教学内容分析学生已经学习了一些化学知识,知道了物质经过化学反应可以生成新的物质,但是并没有涉及到反应物与生成物质量之间的问题,而本节开
2、始了从生成何种物质向生成多少物质方面的过渡,引导学生从量的方面去研究化学反应的客观规律,为化学方程式书写和计算的教学做好理论准备。以往一些学生不能正确书写化学方程式或进行有关计算,就是因为没有正确理解质量守恒定律,所以本节内容是第五单元的基础,也将对全部初中化学乃至今后的化学学习起到至关重要的作用。学生分析学生对物质的微观构成有了较深的认识,初步建立了微粒观;对化学反应已经有了初步认识,知道化学反应中的反应物和生成物,理解了化学反应的实质,已经知道化学反应过程中原子是不发生变化的,但是没有把它与物质的质量守恒联系起来。因此激活学生头脑中已有的原子在化学反应过程中不变的知识,引导学生做出化学反应
3、前后质量关系的推测是本节课的教学的关键点。教学重点从微观角度来理解质重量守恒定律,并运用质量守恒定律分析解决问题。教学难点质量守恒定律的实质和涵义教法设计复习引入微观分析提出问题启发引导创设情景分析指导学法设计复习旧知提出问题交流讨论分工合作实验探究逻辑推理总结归纳教学用具演示天平、锥形瓶、胶塞、玻璃棒、烧杯、试管、镊子、滤纸小刀、酒精灯、火柴、升降台、白磷、CuSO4溶液、NaOH溶液、石灰石、稀盐酸、气球等教学流程设计 教 学 过 程教师活动学生活动活动设计意图一、知识回顾:【问题】1.化学反应过程的微观实质是什么?2、在化学变化中原子的种类、原子数目、原子的质量是否改变?思考回答明确:在
4、化学变化中原子的种类、原子数目、原子的质量不变。检查学生对学过知的掌握情况,为后面的学习做好准备二、科学实验探究(一)提出问题,做出推断【问题】1、你认为化学反应前后物质的总质量是否改变?为什么?思考由微观原子的表现推测宏观物质的质量,把微观与宏观联系起来。引导学生微观与宏观相联系。把看不到、摸不着的微观世界通过宏观现象体现出来。便于突破难点。(二)设计实验设计实验证明化学反应前后物质的质量是否改变1.设计实验方案时,有哪些问题必须思考呢?2.交流讨论,设计方案:(1)提供的化学反应有:氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液的反应白磷在空气中燃烧(2)设计方案时要注意思考:称量反应前后物质的总质量时,如何操
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