小学信息技术教师招聘第3册《测测我的运算力》优质试讲教案教学过程.docx
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1、测测我的运算力尊敬的评委老师,大家上午好我是号考生,今天我试讲的题目是测测我的运算力,下面开始我的试讲。上课,同学们好,请坐。一、导入新课师:同学们,请看大屏幕,小丽在干什么呢?师:嗯,小丽在测试妹妹的运算能力呢!都是 100 以内的加法。你看小丽累的满头大汗,脸都红了。师:前面这位同学这,你举手了,是不是有话要说?师:嗯,这样出题解题太麻烦了!大家有什么好办法吗?师:这位同学你也举手了,想说什么?哦,对,能不能用我们学过的 scraino编程软件设计一个测试运算力的小程序啊?师:嗯,你的想法太棒了!请坐。 怎样设计这样一个小程序呢?让我们带着这样一个疑问一起走进今天的新课测测我的运算力去寻找
2、答案吧!二、自主探究师:我们要设计这个小程序,首先要知道整个程序的流程是什么? 师:你来说,哦,开始-出题-答题-判断师:同学们再想一下,100 以内的加法运算,加数 1 和加数 2 是一成不变的, 还是动态变化 的呢?师:对啊,这里的“数”是没有固定的值的,随时可以发生变化,我们就称之为变量。(板书:变量)变量可以看作一个盒子,把数字放在里面,用到时取出来。一个变量只能存储一个数据,两个数据就需要用到两个变量,让两个数相加,实际上也就是把存储在它们里面的数据相加。师:为了能实现计算机随机出题,我们就先来学习怎么新建变量。请同学们看任务一:新建变量“加数 1”、“加数 2”、“答案”同学们可参
3、照课本活动指导,独立完成任务。有没有信心,好,开始。师:老师看到大家都端正了坐姿,想必都已经完成了,谁来到前面给大家展示一下呢?师:前排这位同学这,你举手最快,你来分享吧!师:嗯 ,1、第一步,他先选择“变量”模块,创建三个名为“加数 1”“加数 2”“答案”的变量。2、第二步,依次添加三个“将 设定为”(变量积木)积木至脚本区,分别将变量对象设置为“加数 1”“加数 2”“答案”。3、第三步,将变量“加数 1”和“加数 2”的设定值修改为运算模块中的“在 1 到 10 间随机取一个数”;4、第四步,将“运算”模块中的加法算式拖入变量“答案”的数据框中,然后将变量“加数 1”“加数 2”拖入到
4、加法算式的“数值”框中。师:很好,你不仅操作熟练,表达的也很准确,请回。大家和他的方法一样吗? 师:没有完成的同学抓紧时间完成。师:好,同学们,通过刚才的操作,我们已经完成了自动出题。那如何判断答题者和电脑算出来的答案是否一致呢?接下来就开始我们今天的第二个任务 任务 2:智能判断对与错也就是把如何判断答题者与电脑计算出的答案是否一致的方法写入程序。同学可以参照活动指导,小组交流合作完成。师:好,同学们,我看大部分小组都 已经完成了,哪个小组代表到前面演示一下呢?师:第 2 小组完成的最快,你们来试试吧!师:嗯,1、第一步,他将“侦测”模块中的“询问并等待”积木拖动到脚本区, 修改输入内容为“
5、请输入你的答案”。2、第二步,将“控制”模块中的“如果 那么 否则”拖入到脚本区,将“运算”模块中的等式积木拖入“判断条件”框中, 将判断条件设定为“回答=答案”。 3、第三步,将“外观”模块中的 说语句分别拖动到“那么”和“否则”分支中,修改显示内容。师:嗯,操作非常熟练,运行一下程序吧!试试你的答案师:嗯,非常棒,完全符合我们的要求。请回,大家掌声送给他。师:没有完成的同学抓紧时间完成吧!师:后面那位举手的男生,你有什么问题吗?师:哦,原来他的答案一直显示着,这是为什么呢?有人愿意帮帮他吗?师:你真是一位热心的孩子,原来变量“答案”前面的方框一直勾选着呢,应该把勾选去掉。好了,抓紧时间试一
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