浙江省教师招聘考试教育基础知识考试说明教育学小学部分.doc
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1、试卷共22题,其中选择题是四选一型的单项题;填空题只要求直接写出结果,不必写出计算过程或推证过程;解答题含简答题、计算题、证明题或应用题,解答应写出文字说明、演算步骤和推证过程;论述题、材料分析题或案例设计题等应明确表明观点、逻辑清晰、证据恰当、有理有据。各题型赋分和比例如下:选择题共10小题,每小题3分,共30分;填空题共5小题,每小题4分,共20分;解答题共5小题,共30分。论述题、材料分析题或案例设计题共2小题,共20分。试卷中的容易题,中等题,难题分值的比例约3:5:2,试卷的构成模板参考下表。中学数学教学内容高等数学相关内容中学数学教材教法内容选择题10个填空题1个填空题2个填空题2
2、个解答题1个解答题2个简答题2个论述题等2个V参考样卷以及答案(实考题型、题分可能变化,以实考为准)一、选择题(本大题共10小题,每小题3分,共30分):在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。(1)设是实数,且是实数,则( )ABCD(2)已知向量,则与()A垂直B不垂直也不平行C平行且同向D平行且反向(3)已知双曲线的离心率为,焦点是,则双曲线方程为()ABCD(4)设,集合,则( )ABCD(5)下面给出的四个点中,到直线的距离为,且位于表示的平面区域内的点是( )ABCD(6)如图,正四棱柱中,则异面直线与所成角的余弦值
3、为()ABCD(7)设,函数在区间上的最大值与最小值之差为,则()ABCD(8),是定义在上的函数,则“,均为偶函数”是“为偶函数”的()A充要条件B充分而不必要的条件C必要而不充分的条件D既不充分也不必要的条件(9)的展开式中,常数项为,则( )ABCD(10)抛物线的焦点为,准线为,经过且斜率为的直线与抛物线在轴上方的部分相交于点,垂足为,则的面积是()ABCD二、填空题(本大题共5小题,每小题4分,共20分):把答案直接填在横线上(11)高中数学课程的总目标是:使学生在 的基础上,进一步提高作为未来公民所必要的 ,以满足个人发展与社会进步的需要。(12)学生获得数学概念的两种基本方式是:
4、 和 。(13)将杨辉三角中的每一个数都换成分数 ,得到一个如右图所示的分数三角形,称莱布尼茨三角形.若用有序实数对(,)表示第行,从左到右第个数,如(4,3)表示分数.那么(9,2)表示的分数是 .(14)与两平面x4z3和2xy5z1的交线平行且过点(3,2,5)的直线方程是: 。(15)从1,2,2,3,3,3,4,4,4,4中每次取出四个数码,可以组成不同的四位数有 个。三、解答题(本大题共5小题,每小题6分,共30分):解答应写出文字说明,证明过程或演算步骤(16)简要回答备课的基本要求。(17)怎样理解数学的严谨性?在教学中如何贯彻与量力性相结合的原则?(18)已知求。(19)计算
5、由椭圆所围成的图形绕x轴旋转而成的旋转体(叫做旋转椭球体)的体积。(20)已知数列中,()求的通项公式;()若数列中,证明:,四、论述题、材料分析题或案例设计题(本大题共2小题,每小题10分,共20分):论述、分析或设计等应明确表明观点、逻辑清晰、证据恰当、有理有据。(21)什么是数学思想方法?在中学数学教学中如何渗透数学思想方法?(22)以“抛物线及其标准方程”为内容撰写一份说课稿。参考答案聘教网教师招聘网站 一、选择题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)(1)B(2)A(3)A(4)C(5)C(6)D(7)D(8)B(9)D(10)C二、填空题(本大题共5小题,每小题4分,共20分)
6、(11)九年义务教育数学课程(2分),数学素养(2分)(12)概念形成(2分),概念同化(2分)(13)(14)(15)175三、解答题(本大题共5小题,每小题6分,共30分)(16)备课的基本要求:1)钻研教材:弄清教材的基本要求,明确教材的系统,掌握教材的重点、难点和关键,备好习题(1分)。2)了解学生:了解学生掌握数学基础知识和具备的能力,了解学生的思想状况和思维特点(1分)。3)确立教学目标:知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观(1分)。4)选择和组织教学内容:突出重点,突破难点,抓住关键(1分)。5)考虑教学方法:各种方法的有机结合,现代信息技术的运用等(1分)。6)评价教学效果
7、:把过程性评价与结果性评价相结合(1分)。(17)严谨性是数学科学理论的基本特点。它要求数学结论的表述必须精练、准确。而对结论的推理论证,要求步步有根据,处处符合逻辑理论的要求(1分)。在数学内容的安排上,要求有严格的系统性,要符合学科内在的逻辑结构,既严格,又周密(1分)。贯彻严谨性与量力性相结合的原则,首先必须注意到:数学理论的严谨性具有相对性,在它达到当前高度严谨以前,也有一个相对来说不那么严谨的过程;对于数学严谨性的要求,中学生要有一个适应过程(2分)。其次,可以通过下列要求来贯彻这一个教学原则:教师必须明确各部分内容在严谨性上的要求程度;要求学生语言精确;要求学生思考缜密;要求学生言
8、必有据;要求学生思路清晰(2分)。(18)解 特征方程有两个相异的根,所以,通项公式为 (2分)代入前两项的值,得解得 (2分) (2分)(19)解 这个旋转椭球体也可以看作是由上半个椭圆以及x轴围成的图形绕x轴旋转而成的立体。取x为积分变量,它的变化区间为a,a。旋转椭球体中相应于a,a上任一小区间x,xdx的薄片的体积,近似于底半径为、高为dx的扁圆柱体的体积,即体积元素 (3分)于是所求旋转椭球体的体积为 (3分)(20)解:()由题设:,所以,数列是首项为,公比为的等比数列,即的通项公式为,(2分)()用数学归纳法证明()当时,因,所以,结论成立()假设当时,结论成立,即,也即当时,(
9、2分)又,所以也就是说,当时,结论成立根据()和()知, (2分)四、论述题、材料分析题或案例设计题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)(21)数学思想方法既是数学思想,也是数学方法。同一数学成就,当用它去解决别的问题时,就称之为方法,当评价它在数学体系中的自身价值和意义时,称之为思想。(2分)与数学知识、数学命题相比较,数学思想方法是数学知识在更高层次上的抽象与概括,蕴含于数学知识的发生、发展和应用的过程之中,是在认识活动中被反复使用,带有普遍指导意义的各种方式以及策略等。(2分)中学数学教学内容蕴含着丰富的数学思想方法,如函数与方程的思想方法、数形结合的思想方法等。(2分)数学思想方
10、法的教学通常有两种基本途径:第一,在数学知识的教学过程中归纳、提炼数学思想方法;第二,在数学问题的解决过程中使用数学思想方法。(2分)数学思想方法的教学应该注意两点:第一,数学思想方法的教学应该以渗透为主要特征;第二,数学思想方法的渗透应该注重长期性和反复性。(2分)(22)说教材(2分);说学情(2分);说教学方法(2分);说教学过程(2分);说教学评价(2分)。-专业最好文档,专业为你服务,急你所急,供你所需-文档下载最佳的地方 生物化肥生产建设项目 可行性研究报告生物化肥生产项目可行性研究报告 建设单位:上海X X实业有限公司编制日期:二零一九年 第6页目 录第一章 总 论11.1项目概
11、要11.1.1项目名称11.1.2项目建设单位11.1.3项目建设性质11.1.4项目建设地点11.1.5项目负责人11.1.6项目投资规模11.1.7项目建设规模21.1.8项目资金来源31.1.9项目建设期限31.2项目承建单位介绍31.3编制依据31.4 编制原则41.5研究范围41.6主要经济技术指标51.7综合评价6第二章 项目背景及必要性分析82.1项目提出背景82.2本次项目发起缘由92.3项目建设必要性分析102.3.1加快高新技术产业发展提振战略性新兴产业的的重要举措102.3.2促进我国制造业转型升级及振兴发展的需要102.3.3是我国生物化肥生产产业结构调整与振兴的需要1
12、12.3.4符合中国制造2025“三步走”实现制造强国战略目标122.3.5提升企业竞争力水平,有助于企业长远战略发展的需要122.3.6增加当地就业带动产业链发展的需要132.3.7促进项目建设地经济发展进程的的需要132.4项目可行性分析142.4.1政策可行性142.4.2市场可行性162.4.3技术可行性162.4.4管理可行性172.5结论分析17第三章 行业市场分析183.1我国生物化肥生产产业发展现状分析183.2我国生物化肥生产市场运行状况分析193.3我国生物化肥生产产业发展现状分析203.4我国生物化肥生产企业未来发展趋势分析213.5我国生物化肥生产市场发展前景分析233
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