2022高中教师学期教学计划.docx
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1、2022高中教师学期教学计划中学老师学期教学安排人生天地之间,若白驹过隙,突然而已,我们的工作又迈入新的阶段,做好安排,让自己成为更有竞争力的人吧。信任大家又在为写安排犯愁了吧?下面是我收集整理的中学老师学期教学安排,欢迎阅读与保藏。中学老师学期教学安排1一、教学内容本学期完成世界近现代史下册教学及进行其次、三轮复习。其次轮复习加强专题综合训练,全面提高学生的解题实力以及思维分析实力;第三轮复习(高考之前),查漏补缺,挖掘潜能,深化学问。二、学情分析本届文科学生的状况不容乐观,历史基础学问很不扎实,理解运用实力较差。在对学生全面强化督促的同时,如何抓好基础,强化针对性,有的放矢,提高讲与练的方
2、法及效益,成为专题与整体复习中的一大挑战。三、教学目的和要求每星期进度平均为6个课时左右,授课时间为16周。要求学生全面驾驭中国古代史选修、中国近现代史上、下册和世界近现代史上、下册的基础学问,并进行专题复习。2。要求学生驾驭教材内容中的历史基础学问,了解重要的历史事务和历史人物,培育学生历史唯物主义的观点,以及运用历史唯物主义基本观点视察问题和解决问题的实力,并对学生进行爱国主义教化。3。在教学过程中运用启发教学,留意启发学生主动思索问题,培育学生正确进行分析,比较、概括的实力。4。仔细学习教学大纲,探讨新课程,不断关注高考动态,扎扎实实抓好本届高三历史复习工作。统一复习安排,统一教学进度,
3、统一各项评析工作,相互学习,取长补短,共同努力,力求完成各项指标四、总体措施加强集体备课,将其落到实处,而不是流于形式。就每一节课的教学内容、本节学问中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作探讨,在教学中不断反思,不断改进。2。仔细搞好试卷评讲课。针对高三后一阶段训练量的加大,如何提高试卷评讲课的功效关系极大。每次训练做到有练必批、有练必评。让学生在训练中感悟命题的意图,明确复习目标;引导学生分析每一个问题及问题产生的缘由,通过评讲后的追踪训练加强对学问的巩固,切实提高综合训练的效率。3。精选、精练、精评。在广泛搜集资料基础上精选试题,难题、偏
4、题要放弃。而且每练必改,每练必评,增加训练的针对性、实效性,并依据练习反馈刚好调整教学策略。4。扎实搞好提优补差工作,对历史单科偏差的同学要个别辅导,对不同层次同学要分层指导,提高班级整体水平。5。最终阶段复习要夯实基础学问,构建完整的学问体系。留意理清基本概念线索基本结论以及阶段性特征。回来课本,注意对学问的查漏补缺。6。驾驭学科内及学科间学问的联系。整合学问模块,多角度思维,强化学问的迁移实力。中学老师学期教学安排2一、教学内容本学期文科数学内容为北师大版一般中学课程标准试验教科书选修系列22、选修系列41两册全部内容,依据状况确定是否上一点系列3的选讲内容。二、教学指导1、仔细探讨和学习
5、新课程数学课程标准的教学要求。通过学习,明确中学数学课程的总目标和详细目标,精确把握每一个学问点的教学难度,切实领悟新大纲、新教材的意图,力求恰到好处的教学成效。2、教学应留意突出新课程理念,要突出新课程的教学六环节,特殊是情境创设、问题建构、学生活动,但反对盲目套用,要重视让学生体会、发觉学问的发生过程,要注意培育学生数学地提出问题、分析问题和解决问题的实力,发展学生的创新意识和应用意识,要提高数学探究实力、建模实力和沟通实力,进一步发展学生的数学实践实力,这也是新课程标准的核心要求。3、教学要注意基本学问、基本技能、基本方法的驾驭,要面对全体学生,绝不能将新授课上成复习课,练习要以课本为主
6、,适当补充难易适中的课外习题,保证学生经过自身努力能基本完成。要体会教材按部就班、螺旋上升的编写意图,更要领悟标准和教学要求的精神,精确把握好“度”,切忌将选修内容纳入必修课程。4、教学要注意激发学生学习数学的爱好,使学生树立学好数学的信念,形成实事求是的科学看法和锲而不舍的钻研精神,相识数学的科学价值和人文价值,从而进一步树立辨证唯物主义的世界观,实实在在地在培育学生数学素养上下功夫。5、要尽可能在每学期结束按要求完成教学任务,既不要提前,也不要滞后。以便于全区统一调查测试。要精确理解广东高考改革以后的高考新导向和08年广东省高考方案,使教学的确具有实效性、针对性和科学性。6、系列3的课程可
7、以按讲座形式开设,每本书开设一、两次即可,主要是布置任务以学生自学为主,以拓宽学生的学问面为目的。另外,望能结合教学内容,支配适度的阅读、调研、实践等探讨性学习活动。7、月考单独出题。命题原则是面对全体学生,以课本例、习题为主,采纳高考试卷模式,适当渗透高考要求,充分爱护学生学习数学的主动性。8、试卷分值、试卷结构、考试时间待定。9、培优补差按分部要求支配。在期末对培训内容进行一次质量检测。三、教研活动1、充分利用有利条件和组内同课头老师进行探讨探讨。2、备一堂优质教案上交教务处。3、争取做一个课题,详细内容与支配由科组合议。4、对程度不好的学生进行加强督促,程度好的多激励,争取保持!中学老师
8、学期教学安排3一、本学期教学目标本着大纲“加强综合,突出重点,注意语言的感悟、积累和运用,注意基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养”的精神,全面提高学生的语文素养,正确把握语文教化特点,不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的实力,重视积累、感悟熏陶和培育语感,使学生养成良好的语文探讨性学习习惯。主动提倡自主、合作、探究的学习方式,加强文言文阅读教学,夯实“双基”,强化写作指导,提高口语交际实力,同时留意培育学生的审美情趣、思维品质和文化品位,发展特性,形成健全人格。不断地培育学生探讨性学习精神和创新意识,努力开发有活力的语文新课程。二、教学进度依据国家课程标准安排及本校实际状况支配:
9、高一语文(上),每周5节(必修),全学期总时数80节(其中阅读课50节,写作、口语课16节,复习及月考、其中、期末考试等机动14节)。三、本期教材处理1、以单元教学为“点”,以读写实践为“链”,拓展常规教学思路。新编语文教材以实现不同实力层级目标而划分“单元”,依据学问与实力、过程与方法、情感与价值三个维度编排,注意语文素养的整体提高。因此,老师在运用新教材过程中,要留意教学单元的整体性、实力性以及读写结合的“系统性”,还应留意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式(穿插)教学,避开单一的直线式重复性教学。2、精讲“教读课”,指导“自读课”,形成探求式实力型课模。每个单元精讲12篇“教读课”
10、,以“课”为例,举一反三,侧重实力的全程培育,突出以学生为中心的思想,努力变更老师教学方式,从而促进学生的学习方式转变,以达“教,为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主,强调自学课型的内在特点和学法指导,不行将“自读”与“教读”两课型作简洁化“一刀切”的方法处理。3、重视文言文阅读实力培育,增加学生文化底蕴。本学期的教学重点为文言文,新教材的文言文虽是按历史依次编排的,古典文化气息浓郁,但本学期的学习重点还是应放在积累文言学问,理解文章内容,增加学生文化功底之上。安排将文言文单元穿插到现代文单元中进行教学,本学期要特殊留意培育学生文言文阅读爱好,并适当为其补充有关文言文学问。加大文言文的
11、练习力度,根据由易到难、由课内到课外的宗旨,检测阅读水平。4、用好读本,扩高校生阅读量,不断提高语文素养。语文读本已作为中学教材中必要的组成部分,必需支配肯定的课时,对学生进行阅读指导,提出详细的阅读看法,做到有安排、有措施、有效果,不搞形式,不走过场,切实抓好读本“读好”的工作。或点评、或自读、或检测、或讲座、或串讲因材施教,因“校”制宜,将读本教学落到实处。四、本期教学构想1、激发学生的学习爱好,注意培育自主学习的意识和习惯,敬重学生的个体差异,激励学生选择适合自己的学习方式,引导学生在实践中学会学习。2、教材的“减负增效”尤为重要,加强探究性阅读教学和创建性作文教学的实践和总结,共同探讨
12、课堂三种方式的变革(教学方式、学习方式、评价方式),加强教学理论探讨并付诸课堂实践。3、教学以精读课文为“范文”,以“点”带面,引导学生驾驭正确的阅读方法与技巧。4、文言文阅读:(1)注意诵读,培育语感,理解词句的着眼点在于更精确地把握文意。(2)重视文言学问的积累。在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式的相关学问和运用方法。(3)加强翻译和断句的训练。5、小说单元、杂文单元要留意避开课堂过分喧闹,加强基础学问的夯实。6、一课一练,作到刚好反馈。7、加强导优辅差工作,特殊是对差生的辅导,努力使他们迎头赶上。中学老师学期教学安排41、全面分析,正确相识自己。精确找出自己的特长和短处,以便明确
13、自己学习的特点、发展的方向,发觉自己在学习中可以发挥的才能。2、结合实际,确定目标。订安排时,不要脱离学习的实际,目标不能定得太高或过低,要依据:(1)学问、实力的实际;(2)“缺欠”的实际;(3)时间的实际;(4)教学进度的实际,确定目标,以通过自己的努力能达到为宜。3、长安排,短支配。要在时间上确定学习的远期目标、中期目标和近期目标。在内容上确定各门功课和各项学习活动的详细目标。学习目标可分为:(1)驾驭学问目标;(2)培育实力目标;(3)驾驭方法目标;(4)达到成果(分数)目标。长安排是指明确学习目标,确定学习的内容、专题,大致规划投入的时间;短支配是指详细的行动安排,即每周每天的详细支
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