2023年小学英语学习总结15篇.docx
《2023年小学英语学习总结15篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2023年小学英语学习总结15篇.docx(42页珍藏版)》请在文库网上搜索。
1、2023年小学英语学习总结15篇 小学英语学习总结15篇 总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它可以促使我们思考,让我们抽出时间写写总结吧。但是总结有什么要求呢?以下是小编整理的小学英语学习总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 小学英语学习总结1 日月如梭,光阴荏苒,回顾这段紧张又忙碌的学习,收获颇多。通过观看视频、简报和专家、老师的文章,和班级里的老师互相交流教学经验等学习方式,使我对新课改的理念有了更深刻的认识:明确了丰富文化底蕴、提高专业素养的重要性;同时也使我的英语教学水平有了进一步的提高。现总结如下: 一、从激发学生学习兴趣入手,让他
2、们体验到学习的乐趣。俗话说“兴趣是最好的老师”,因此,我在课堂教学中联系学生生活实际努力创设真实的情境,设计一些学生喜闻乐见的游戏活动,充分调动学生的感官,要把枯燥乏味的英语知识传授变成生动有趣的学习活动,要让学生在活动中去学习英语,通过做游戏、唱歌、表演竞赛等形式,让小学生感受到学习英语的快乐,从而培养学习英语的兴趣。 在教学过程中,我们还要强调师生互动。小学英语教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。所以,我们应该做好学生的助手,协助他们一起完成活动,同时还要尊重每一个学生。特别要关爱学困生,要尽可能多地为小学生提供实践英语的机会,鼓励他们所做的一切尝试,树立自信心,让他们在活动中增
3、强学习英语的主动性、参与性,培养合作意识。 二、认真做好教学设计,努力提高课堂效率。 课前要认真领会新课标的精神实质,深入钻研教材,了解学生学情,根据学生的实际情况进行教学设计,设计要新颖,因材施教,尽 量让每一位学生在课堂上都能得到不同程度的提高。课堂上努力创设与学生生活实际接近的情境,帮助学生克服畏难情绪,鼓励学生积极主动的用英语交流,通过灵活多样的教学方法,采用角色表演、动手制作、做游戏、歌唱等多种形式,不断提高学生的听、说、读、写能力。在学生学好英语的同时培养学生的学英语兴趣,让每一个学生在英语课上都能体验到成功的喜悦。 三、不断提高自身专业素养,把培训所得运用到自己的教学中。通过本次
4、培训,我发现自己英语这方面的专业素养还有待进一步的提高,因此在今后的工作中我一定通过网络、自学、培训进修等方式来提高自己的专业水平,同时多汲取他人丰富的教学经验,只有这样,才能在教学中做到游刃有余。 同时还要把这次培训积累的丰富的英语教学经验慢慢的消化吸收,在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际,对教材内容有所选择,科学地进行加工,探寻恰当的教学方法,合理地组织教学过程。使学生在兴趣盎然的氛围里同教师一起进入新知的探索学习过程,从而达到事半功倍的学习效果。 小学英语学习总结2 e.遵循尽量使用英语的原则 f.注意使用委婉语 表现对学生的尊重 g.注意评价语的针对性 要做到马教授的要求,需要提
5、高自己: a 提高认识 用英语组织教学,对于从事英语教学的教师来说主要解决的是一个认识问题。每一位英语教师要在思想上重视课堂用语的重要性。 b.虚心学习 首先指的是向书本学习。教学语言涉及到英语教学体系和专业知识分类的框架。不读一些专业的书籍和刊物,不熟悉一些课堂用语词汇,课堂上就会出现讲“外行话”的现象。其次,要向他人学习,向那些课堂用语讲得准确、流利的老师学习。可以有目的地收看教育电视台播放的优秀课例,注意从教学效果的角度揣摩其课堂语言特点,从中吸取养分提高自己的课堂用语水平。 c.认真备课 每位教师在备课时要认真、仔细、规范、详细地写下课堂教学用语,并能熟记备课中出现的预设的课堂教学用语
6、,以便在教学时能流畅、正确地表达。 d.慎重表达 当教师在组织课堂教学语言时应考虑自己表达的语序、语法、用词等是否正确,而决不应随口、随意地表达。 e.及时反思 对照备课笔记发现自己存在的问题,分析原因。对于依然存在的困惑,要进行学习和与同伴交流,以逐步提高自己教学语言的水平。 1、课堂教学语言是指教师在课堂上运用的一种简短、简化、规范的,在语音、词法、句法、语篇层次上经过修改的语言。 教师会根据教学需要使用夸张的发音,或延长停顿、或放慢速度、或抑扬顿挫,或加重语气等;较多地使用基本词汇,较少地使用口语体;尽量使用短句,较少使用从句,大量使用现在时,句子结构完整规范。 教学语言不只是口语,它有
7、时也会出现笔语形式。如:有时教师把较复杂的活动指令写成板书或用 PPT 播放,并对其中的一些内容加以解释,帮助学生理解活动程序和要求,也有比较好的效果。 2、英语课堂教学语言具备的特征 a.规范性: 语音规范、语法规范和词汇的规范。 b.简洁性: 语言精练、清楚、无歧异。经常使用基本词汇、短句、祈使句。 c.可接受性:教学语言要符合特定的教育、教学目标与要求,符合学生的年龄特征、心理需求。语速、语法、词汇要根据学生认知水平而有所变化。 d.启发性:教师根据教学要求和学生理解的情况,选择适当、有效的方式,促进学生积极参与课堂活动,引发他们的思考,帮助他们掌握所学内容。 e.激励性:通过肯定、赞扬
8、、欣赏、鼓励等方式激发学生的信心。 f.生动性:生动形象,具有感染力。 3、如何合理、有效地使用教学语言 a.注意教学语言的准确性 b.注意连续指令语的逻辑性和完整性 c.注意结合学生的实际水平循序渐进 d.主意教学语言的灵活性 小学英语学习总结3 作为一名新时代的小学英语教师,我们应当了解新的教育理念,只有用新理念指导实践,才会有新的教学方法,适应时代的要求。如果没有扎实的理论功底,不及时更新教育理念,很容易在改革的浪潮中迷失方向,在纷繁复杂的问题面前手足无措。虽然进行个人研修是辛苦的,但苦中有乐,它让我增长了不少教育教学见识,提升了自己的教育教学水平。为了更好地做好工作,现将本次研修工作做
9、一回顾,并总结如下: 一、课堂教学的主体是学生,学生的主动参与是关键 专家的观点是:“应该说,站起来发言是参与,但从表面上看,是一种行为的参与,关键要看学生的思维是否活跃,学生所回答的问题、提出的问题,是否建立在第一个问题的基础之上,每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考;要看参与是不是主动、积极,是不是学生的自我需要;要看学生交往的状态,思维的状态,不能满足于学生都在发言,而要看学生有没有独立的思考。”那么,怎样调动学生的“思维参与”呢?专家认为,应当创设情景,巧妙地提出问题,引发学生心理上的认知冲突,使学生处于一种“心求通而未得,口欲言而弗能”的状态。同时,教师要放权给学生,给他们想、做
10、、说的机会,让他们讨论、质疑、交流,围绕某一个问题展开辩论。教师应当给学生时间和权利,让学生充分进行思考,给学生充分表达自己思维的机会,让学生放开说,并且让尽可能多的学生说。条件具备了,学生自然就会兴奋,参与的积极性就会高起来,参与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程,个体才能得到发展。 二、转变思想,更新观念;积极研修,深刻感悟。 我积极投身国网络研修的学习当中,切实做到了三个“自觉”:自觉参加上级组织的网络学习培训,自觉参加讨论,自觉上交作业。通过研修,使我明确了现代教育的本质,明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。我通过深入学习,从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己,
11、充实自己,具有丰富的知识含量,扎实的教学基本功,否则就要被时代所淘汰,增强了自身学习的紧迫性,危机感和责任感,树立了“以学生发展为本”的教育思想,不断进行教学观念的更新,教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。 远程研修培训,这是我人生历程中一段含义深刻的文化苦旅,也是生命与智慧迅即聚核与绽放的过程。我通过课程视频聆听了专家的专题讲座;通过课程文本加深了对专题的理解;通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革;通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒;没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系,都使自己对历史教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。 三
12、、自主学习,交流研讨。 观摩研讨教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题,自主选择和确定学习书目和学习内容,认真阅读,记好读书笔记;学校每学期要向教师推荐学习书目或文章,组织教师在自学的基础上开展交流研讨,分享提高。以年级组、教研组为单位,围绕一定的主题,定期组织教学观摩,开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。 随着新课程改革的实施,教师个人研修已成为教师可持续发展的有效平台,本学期,我从实际出发,把坚持个人研修作为专业化成长的必由之路,努力做到从实践困惑出发,在研修思想的引领下,引发学生的积极性,力求提高课堂效率。光阴荏苒、岁月如梭,一转眼几个月的就要暂告一段落,这此期
13、间了很多让自己受用终生的东西。虽然本年度研修活动,但并不意味的结束,这只是我新的征程中迈出的第一步,我还要远航。回顾既的研修活动,有许多需要思考的地方,需要我去细细的反思。我还要感谢所有专家组的领导和教师。正因为有了领导的重视和支持,指导老师的跟踪学习,学员们的主动,在研修专家的指导下,学员们在理论知识、学习状态、教学技能上等方面都有了很大的收获。在这个知识舞动的平台上,我们所有参加研修的学员们互帮互助,积累并快乐着! 小学英语学习总结4 20xx年8月2425日,在定安县教育局的领导下,我有幸参加定安县小学英语教师义务教育课程标准的培训。此次培训由我县统一把下面的所有英语老师都集中在定安中学
14、进行集体培训。这两天里,在英语教研处王开主任的主持与指导下,我认真聆听了我县谢海花、王春琴、陈元梅等诸位老师的讲座,使我受益匪浅,在此期间我积极参与研讨,研讨的过程中,从同行那里学到很多,同时体会到自己在英语专业方面的不足,我要以此为契机,进一步加强学习,这样才能更好的承担起本职工作。 通过这次学习我获得小学英语义教课标方面的很多理论:义教课程标准的理念、背景、教材介绍以及如何备好一节课的一些重要建议以及小学英语教学技能方面的要求等等,所有这些理论和要求,都需要我们在日常的工作中结合实际课堂教学进行自主分析和灵活应用。 通过学习我体会到以下几点: 一、对于义教课标的理解和实施。 义教课标的指导
15、思想明确指出,课标要具有双重属性(工具性与人文性),确立“工具性与人文性”的统一是此次的最大亮点。英语课程要面向全体学生,注重素质教育,要以中等水平城市为准适当减负,对新一轮的课程改革理念要求以人为本,面向全体学生关注个性差异,强调以“能力”为主线,在“做事情”的过程中发展语言能力,坚持语言运用的核心理念,以学生为中心自主与创新,课标要求合理设计教学内容科学控制课程容量,减轻学生学习负担。课程特别强调要关注每个学生的情感,激发他们的学习兴趣,帮助他们建立自信。 二、对于义务教育教科书英语的理解和认识。 对教材修订的基本原则要求要以课标为依据,遵循语言规律与语言学习的规律,考虑小学生学习的特点。
16、关注学生、增强教材设计的儿童亲和力,调整容量、平缓难度、微调弹性板块、消减总用量、突出核心教学内容,调整语音体系,引导小学生发展自然拼读的能力,重视技能发展过程,优化读写设计。这套教材的单元结构有六个部分组成,分别是:情景图、主情景图、A部分、B部分、检测加歌曲、C部分选学。相对以前的教科书简单易懂了许多,减轻了学生学习的负担。 三、作为一名小学英语教师应该如何才能备好一节英语课? 一节好的英语课要以学生为主体,学生参与热情,是否综合运用所学的知识为标准。再设计备课时要做到三备:被课程标准、备教材、被学生。同时还要注意几点要求;预设和生成的统一、尊重差异性的理念、体现课程资源整合、体现生活化、
17、教学方式和学习方式的转变。在设计教案时要以学生为主体、体现学生学习过程、体现认知规律、体现形成性评价。在总结与反思过程中,要看教学目标的达成度,课堂的实际效果。所以要备好一节好的英语课则需要我们老师不断地钻研义教课标,不断的探索、学习新的知识积累经验,为以后的教学打下基础。 以上是我对本次义教课标培训学习的一些心得体会,通过这次培训,我想对于我在以后的工作中能更好的结合义教课标来上好每一节课,为以后的教学工作打下良好的基础。 小学英语学习总结5 三月里春风送暖,三月里人们喜气洋洋,我们XX小学全体师生更是激情满满。因为就在3月20日,我校迎来了郊区小学英语优秀团队的全体精英们,我们将汇聚于此,
18、共同研讨如何打造小学英语魅力课堂,怎样做才是一名有魅力的英语教师。 活动伊始,由我校郭XX老师给大家呈现一节神采飞扬的英语课,她讲授的是四年级下Unit4。郭老师是我校一位年轻而又有活力的英语教师,她的课堂大家有目共睹,甜美的微笑、丰富的姿体语言,感染着学生;精美的课件、漂亮的板书,吸引着学生;灵活的思维、巧妙的设计指引着学生。 整个教学过程可以说是,环环相扣,层层递进,知识的讲授由词到句,由句到段,词不离句,句不离景,听、说、读、写齐聚课堂,使学生各方面的能力都得到了一定的训练和提高。 尤其是一首英文歌“I like Maths1 2 3;I like English A B C”让学生巩固
19、了知识,放松了心情,又为下一阶段的学习作了很好的铺垫,真是一举三得,魅力无限。 第二节课是由坡头小学的甄晶老师来展示的,她讲授的是三年级下册Unit4。三年级学生是一群最活泼,最具好奇心的孩子们,甄老师抓住了学生的年龄特点,以一首关于动物的英文歌曲把学生引入课堂,接着一个有趣的猜谜活动又一次激发了学生的兴趣。可爱的动物逐个映入眼帘,吸引了学生的眼球,捕获了学生的注意力。 另外,甄老师的亲和贴近了学生,给了学生一个轻松的学习氛围。学案的设计是她课堂的又一亮点,彩色打印的动物活灵活现,让学生爱上了动物,爱上了英语。同时,也对学生进行了情感教育,这么可爱的动物,我们应该做的是去关爱他们,保护他们,而
20、不是伤害他们。三维教学目标,在甄老师的课上体现的淋漓尽致。 总之,两位老师的课,各有千秋,精彩无限,给我们做了一个很好的示范,他们的设计理念和教学方法是值得我们学习的。 活动的第二环节,是由我校英语组“领头羊”,省级课改名师杨慧英老师,以“如何争做一名有魅力的英语教师”为主题,跟大家作经验分享。杨老师以动画片喜羊羊与灰太狼中的动物为主线,分别介绍了羊和狼所具有的独特魅力,引申到作为教师我们要学习美羊羊,注重内外兼修气质美;再看“慢羊羊”知识储备不可少,运筹帷幄善管理;看齐喜洋洋,创意无限,灵活应变,玩转兴趣高效课堂;巧办懒洋洋,适度放手,“激将”学生,知识能力齐锻炼,兴趣长久驻学科;辩证来看灰
21、太狼,认识他的执着,学习他的敬业。 杨老师给我们讲道,人与人之间是存在着很大的个体差异的,人的差异性就决定了我们的工作必须是因人而异,因材施教。很多时候,我们不是一遍、两遍的教,而是十遍、二十遍的教,变着法的教,我们用耐心和爱心感化了每一个孩子,赢得他们的尊重和喜爱,这才是一个好老师的硬指标。 杨老师的精彩讲座,给了我们教师很好的启发,让我们教师对魅力课堂有了新的认识,有了新的思考。 活动的第三环节,是各位教师针对这两节课,说说他们的魅力所在,并提出自己的建议或意见。王XX等几位老师都作出了点评,王XX老师还针对某一教学环节,提出了自己新的想法,更增加了这两节课的魅力值。其他教师也针对本次活动
22、主题作了交流研讨。孔晓艳老师不愧是一名有多年教学经验的英语老师,她对两节课的分析点评,堪称完美而全面,让每一位教师都受益匪浅。 最后,由我区教研室最具感染力,最具亲和力,最具魅力的张林海老师作总结点评,并给我们提出了一下魅力指标: 1、蹲下身来,为学生考虑,从学生的角度去设计课堂。 2、用语言美、体态美来感染学生。 3、要给学生留白,给学生发展空间和质疑提问的机会。 4、训练学生,应保质、按需、变换、有序、适时、适量。 5、教师要做好“讲解、示范、启发、诱导、点拨、责督、评价”的工作。 6、教师要指导学生“思考、模仿、操作、练习、体会、理解、感悟” 我坚信,在张老师的带领下,我们的团队会越来越
23、优,团队中的精英骨干会越来越多,我们的研讨活动也将会更上一层楼,迈上新台阶! 小学英语学习总结6 从培养学生良好书写习惯入手,加大对学生规范化书写的力度。现总结如下: 一、端正学生的书写态度。 许多学生写不好字,往往是因为没有专心写而造成的。从孩子平日里的作业和练习我们可以看到,多数学生的字写的潦草、凌乱、无形。从字里我们便可以感觉到他们在写字的时候心是杂乱的,不能做到静心静气。久而久之,便形成了不规范的写字习惯,写字态度不端正,起笔便潦潦草草。对于今后字体的形成具有极坏的影响。在指导孩子写字方面,我们具有不可推卸的责任。因而,我们首先帮助学生端正写字态度。在指导学生写字时,我尽量为学生创造一
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2023 小学英语 学习 总结 15