二年级上学期学生评语【精选7篇】2023年.docx
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1、二年级上学期学生评语【精选7篇】 在日常的学习、工作、生活中,特殊是其中的话题作文。借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递学问信息。以下是我为大家收集的二班级上学期同学评语【精选7篇】,盼望对大家有所关心。 二班级上学期同学评语【精选7篇】一 每当我望着你瞪着亮晶晶的大眼睛,认仔细真听讲的可爱模样,看着你端坐书桌前工工整整写作业的专注表情,听你琅琅读书的动听声音,我心里就说不出的兴奋。我在想:这就是那个刚开学坐不住,总做小动作的孩子吗?才几个月的时间你就象变了个人,老师真为你傲慢啊,不禁要为你喝彩!你知道,你在父母、老师的关心下,付出了很大努力,孩子,你能坚持下去吗?老师期盼盼着下学
2、期你有更大进步! 你是热忱活泼的孩子,你的头脑敏捷,思维灵敏,对待学习刻苦仔细,有一股不服输的学习劲头。瞧,你能熟悉那么多字,阅读那么长的文章,真让老师意想不到。课上你也常有另人惊喜的发言,坚持不懈地努力下去,你肯定能脱颖而出,成为同学们学习的榜样,老师得力的助手。 一想到你,那笑眯眯的样子就消失在我的脑海里,多么可爱呀!在老师眼里,你是一个聪慧而且擅长开动脑筋,富有进取心的好同学。每次听到你课上的发言,每次批阅你的作业,老师都会感到无比地欣慰。可当我看到你上课做小动作时,就多了一声叹息。小明:学会虚心倾听,你会做的更棒! 二班级上学期同学评语【精选7篇】二 1、每当有同学老师组织活动,我是踊
3、跃参加,团结同学。在学习上,明确学习目的、端正学习态度。在学习过程中,勤奋刻苦、自强进取,努力学好各门功课,把握科学的学习方法,合理支配时间,养成良好的学习习惯。我学习勤奋,乐观向上,还常常参与班级学校组织的各种课内外活动。我会努力学习,争取在下个学期再创佳绩。 2、我能够严格遵守学校纪律,有较强的集体荣誉感,乐于助人,关怀同学,与同学相处融洽;学习上刻苦努力,思维活跃。是一个正直恳切,听话懂事,诚恳质朴的同学。平常能够敬重师长,团结同学,遵守校纪校规。本人自控力还可以,但是也要提高自身的分析识别力量。以后我会在各个方面能够独立自觉,自己管理自己。在学习上,我有提高各科成果的良好愿望,但这不能
4、只是口头上说说而已,我要用自己的行动来表明我的决心,迎接每一个崭新的明天! 3、本人敬重师长,团结同学,乐于助人,是老师的好帮手,同学的好伴侣。我学习勤奋,乐观向上,喜爱和同学争论并解决问题,常常参与班级学校组织的各种课内外活动。在家我常常帮爸爸妈妈做家务,这学期我学到了许多学问,思想比以前有了很大的提高,我努力做一个有抱负,有理想,有文化的人,为建设社会主义中国做出自己的努力。当然我也深刻熟悉到自己的不足,字写的不是很好,有时候做事情会只有三分钟热忱,我信任只要克服这些问题,我就能做的更好。 4、我是一个品学兼优的同学,我在校敬重师长,回家孝敬父母,在公共汽车上能主动让位。我喜爱学习,喜爱劳
5、动,诚恳守信,我与同学相处融洽,能在自己力量范围之内关心一些有困难的同学,乐观参与班级的每次活动,融入到班集体这个大家庭中去,处理好与同学、老师的关系,乐观参与课内外各种活动。当然我也有许多不足之处:比如某门学科成果不抱负,上课会讲小话,不用心听讲。但今后我会改正,争取做到没有最好只有更好的地步。 5、我敬重老师关怀同学,喜爱班级,科代表工作仔细负责,学习上一丝不苟。在困难面前我也曾迷惘徘徊,甚至丢失了信念和方向,但我没有屈服,我有一颗坚韧上进的心,不会轻易放弃。在我的努力下,我最终战胜困难并逐步取得了进步。 二班级上学期同学评语【精选7篇】三 这个学期即将过去,我给大家讲讲在这个学期的收获吧
6、! 在语文方面,我认实了许多生字,也会写了许多生字。还熟悉了许多名人,他们分别是:张衡、爱迪生、郎志万、阿切尔他们教会我一个道理:要肯动脑筋,多多思索,还要关心别人。我还熟悉了许多名言:学问是我们飞向天空的.翅膀;思索可以构成一座桥,让我们通向新学问 我在数学方面,计算比上学期有了很大的进步,我还学习了表内除法、万以内的数、克和千克、图形、找规律和解决问题。其中我最喜爱的单元是克和千克,由于我从中熟悉到不同东西的重量。 通过体育课和体舞课,我学习到如何做好升旗预备和做早操,使我的身体得到熬炼,更加健康。 除了学习上的收获,我还懂得很多道理。比如要爱动脑筋,多听别人的意见,要仔细观看事物,还要有
7、爱心。二班级一刺眼就要过去了,下个学习我就是三班级的学校生了,我要连续努力,收获更多的学问和道理。 二班级上学期同学评语【精选7篇】四 一、写作源自生活,需给同学自由生活的空间 1、生活是写作的基础。对于生活与写作的关系,叶老有一个形象而生动的比方,他认为:“生活就如泉源,文章就如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼泼地流个不停”。多年的教学,我也深刻体会到:作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会做成什么样的文字,写作应当是生活的一部分,有了多彩的生活,才会有多样的文章。 2、写作是生活的需要。要着力提高同学的作文水平,我们首先要搞清晰为什么要作文?对此,叶老有过这样精辟透彻的论述:“
8、写作就是说话,为了生活上的种种需要,把自己要说的话说出来。 并没有话而牵强要说话,或者把别人的话拿来,当作自己的话,都是和写作的本意相违反的。”从写作的目的上来看,写作是由于自己有话要说才把要说的话写下来。 生活中人人都有说话的需要,都有需要倾吐的时刻,“写作就是说话”,建立起这样的熟悉,同学就可以把写作看作是稀松平常之事,就不必从心理上去可怕它。这对刚刚接触写作的学校生来说,显得尤为必要。 3、情感是文章的灵魂。叶老指出,“意思情感和表达方式都是从一个人的整个生活中而来”。“必需整个生活产生得出精妙的意思情感与相宜的表达方式”,才能写出像样的文学作品的盼望。”真正熟悉到这一点,我们就会更深领
9、悟古人说的“世事洞明皆学问”的深刻内涵。 生活中的一景一物、一人一事,一种情感、一点感悟都可写进文章中来,真实的情感是我们写作的灵魂。 因此,我们要反思自己的教学,我们的社会、学校、家庭给了孩子多少宽阔的生活的空间?成天呆在“象牙塔”里、埋首于“教科书”中,孩子们能产生出多少“精妙的意思情感与相宜的表达方式”来?这是显而易见的道理,但是需要我们认仔细真地做,实乃难事。 叶老说,写作之前,要让孩子“知人知事”,这“人”这“事”,必需使孩子们去亲眼目睹、去亲自体察才行。叶老曾经发出这样的感叹:“国文教授并非是限于教室的教科啊!国文教授并非是限于书本以内的教科啊!”新颁布的语文课程标准对此也作了明确
10、的表述:要让学校生“养成留心观看四周事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻。” 观看事物,丰富见闻,只有生活才能给予同学具有这样的本事。因此,我们要为同学开创一片自由的生活,让他们有自己主宰的时间,有属于自己的空间。节假日,孩子们可以去郊外春游、去乡间游玩,亲近生活、走进自然;双休日,孩子们可以去逛街购物、去参观巡游;更别忘了让孩子们有自己亲热的小伙伴,那里也有一个“小小”的社会、“大大”的人际关系。 二、写作基于阅读,需给同学自主阅读的空间 阅读与写作是一个统一体。“阅读是汲取,写作是倾吐,倾吐能否合于法度,明显是与汲取有亲密的关系。”不明白这一点,会让我们局限于作文训练这个狭隘的圈子里,干“头
11、痛医头,脚痛医脚”之事,写作水平是不会提高的。 在长年的教学过程中,我深刻体会到:目前作文教学效率低下、水平低落的一个主要缘由在于“阅读”这一关没过好。叶老说:“阅读与写作是一贯的,阅读得其法,阅读程度提高了,写作程度没有不提高的。”写作的技能、本事应当是从阅读中来的。但是如何教我们同学阅读,我认为要注意方法: 一是教同学自己感悟。一篇读物的意义,可以是作文的本意,也可以是读者通过自己乐观的思维活动去发觉文章所包含的种种意义,也就是说读物的意义并不等于写作的本意,读物的意义应当有读者和共同来制造。 我想,这样的阅读才是开放的阅读,这样所获得的文章意义才是乐观的意义。有人歌咏向日葵的“目标专一”
12、,有人却鄙视它的“毫无主见”;有人敬佩春蚕的“全心奉献”,有人却讥笑它的“作茧自缚”。 “一千个读者就有一千个哈姆雷特”的名言,证明白“读书解义”并不是读者被动接受所给的意义,而是乐观参加、主动投入的过程。 同学读书又何尝不是如此呢?语文学习的过程不应是老师把、自己的意图强加给同学的过程,而应当是同学在老师的引导下切己体会,通过眼前所读的文字提取自己的生活积累、调动自己的亲身体验去再现笔下的情景、去体现的生活感受,至于能体会多少、体会多深,老师大可不必强求到位,即使主观上有这个愿望,客观上也不行能。 学校生读柳宗元的江雪与中同学、高校生读之所得体会一样吗?对一篇文章的理解,应允许见仁见智,允许
13、创新求异,关键是去悟自己所能体会的“情”、所能感悟的“理”。 例如,对于趵突泉中的“冒,冒,冒,永久那么晶莹,永久那么活泼”这句话,有同学读出了自然界的“奇妙”,有同学读出了大自然的“宏大”,有同学读出了泉水的“持之以恒”,有同学读出了泉水的坚韧生命力,对此,我都予以了充分的确定与乐观的鼓舞,由于这是同学切己的体察,这是一种体现主体意识的自我阅读。 二是教同学在读中传情。在同学“读中领悟情、切己体察情”之后,老师还应要求吟诵玩味,通过声情并茂的朗读进入的意境、传达文字的情趣、抒发自己的感兴、演绎文章的旨趣。 同学如能达到这个程度,就是诵读达到了另一境界美读。所谓“美读”,就是把的情感在读的时候
14、传达出来。设身处地,激扬处还他个激扬,委婉处还他个委婉美读得其法,不但了解说些什么,而且与的心灵相感通了,无论兴味方面或受用方面都有莫大的收获。 悟到了情,还要传达出情,这才达到了“读中悟情”的第三层次。在教学中老师可通过创设情境、语言渲染、音乐背景、实物再现等手段,带动同学多种感官,使情动于中,形之于声。 例如,在学习古诗宿新市徐公店时,我通过音乐、语言、画面把同学带入了美妙的暮春田园。“你看到了那金灿灿的.菜花地了吗?你闻到了菜花的阵阵香味了吗?你听到了孩子们的声声欢乐了吗?”三个问题。 伴随着奇妙的乐曲调动了同学多种的感官去唤起记忆中的感知,“菜儿黄,蝶儿飞,孩儿戏蝶欢”的场面形象的消失
15、在同学的头脑中时,我就要求同学不要用语言而是通过朗读把你仿佛看到的景、所能体会的“情”表达出来,即“读中传情”。 三是教同学在读中领悟学问。课堂上读起来了,课文就活起来了:鲜活的语言形式使同学直接而充分地感知了,丰富的语言现象让同学直观而自如地接触了,那么,在老师的适时引导、点拨下,那些关于语言、语法的一些学问的获得、一些常见的语言运用的规律的把握将是水到渠成、瓜熟蒂落之事。 需要指出的是,这里的“学问”包含着应当积累的语言材料、语言表达形式、语言运用的习惯,也包含篇章结构的学问、写作的学问,这种学问切忌以非常理性的“面貌”去告知同学,而是要充分利用同学的多种感官和已有的阅历,通过各种形式的感
16、知自读得意,以丰富同学的感性熟悉,从而有利于抽象学问的详细化。 三、写作贵在真实,需给同学自由为文的空间 同学为什么要写作呢?叶老说:“那是为生活上有记载知闻,有表白情意的必要,时时练习,时时把知闻记载下来,情意表白出来,这样成了习惯,才可以终身受用。”由此看来,写作是一种由内而外的需求,是一种内需,是一种真实的感受。 叶老指出:“写作决不是无中生有。必需有了意思才动手写作,有了需要才动手写作。”叶老曾这样论述作文的仔细与不仔细:“自己有什么就写什么,就是仔细。反过来,自己没有什么而牵强要写什么,就是不仔细。”如何使同学达到叶老所认可的“仔细作文”的状态呢?我看可以从以下五个方面入手。 一要给
17、同学选择写作内容的自由。写作内容来源于生活,每个人的生活不尽相同,于是每个人笔下的生活也是千姿百态。因此,老师应给同学肯定的自由写每个人的生活。不要一味以“法官”的眼睛去端详同学作文的内容是否有意义,是否值得作为写作的题材。 同学写一天的“流水账”,那也是他一天的生活。只要生活存在,就有“倾吐”的权利。试想,一个还刚刚七八岁的儿童,就被告知这个不行以写、那个不行以用,那会泯灭他多少情感“表达情意、记载知闻”的需要。长此以往,他还会认为“写作是生活的必需”吗? 二要给同学选择表达情感的自由。由表达自己情感的需要动身的写作比仅仅从描摹生活的需要动身的写作,来得更为深刻,对写作的意义也了解得更为透彻
18、。因此,老师不相宜给同学出命题作文,更不相宜给同学的作文定中心。 同学需要表达一种什么样的情感与心绪,那只能出于他个人的需要。即使非出命题作文不行,也应做到叶老说的“题者何?思索之范围也。必以同学全部的东西作范围,或同学尚未全有,亦宜以其力所能搜寻为范围。” 三要给同学选择写作时间的自由。每周2节定期作文课的支配,从作文意义的本意动身,也不够科学。叶老说:“咱们学习写作,也要像说话一样养成习惯。凡是需要写作的时候,就提笔写作。错过需要写作的机会,便是自己对自己的禁遏。 一回错过,两回错过,禁遏最终胜利;于是,你觉得一支笔有千斤般重,搜尽肚肠你觉得没有东西写的,你不会写作了。”多么透彻的写作心理
19、分析!我们应让同学养成“凡是需要写作的时候,就提笔写作”的良好的写作习惯,那样才会让同学感到真实,让同学受益无穷。 同时我们也要给同学富裕的时间写作,给同学足够的时间预备,不要总是“今日布置作文,明天立马就交。” 四、要给同学选择表达方式的自由 既然写作是表达情感的需要,是倾吐见闻的需要,可以任凭写,可以随时写,那么一切都应当是自然的:生活的自然再现、情感的自然流露,应当如泉水“滔滔汨汨地无穷无尽地流注出来,而且是特别澄清的”。 于是写作似应无章法可言,更多的是“清水出芙蓉,自然去雕琢。”对于学校生作文更应当是如此。叶老多次强调,“写作系技能不能空讲学问,以为多讲学问即有裨于写作力量之进步,殊
20、为不切实际之想。” 围围着写作技能的作文训练会让同学陷入新八股的窠臼,迫使同学循格就范,写出“只有骨架而没有血肉”的作文来。 五、培育同学良好的写作习惯。 一是“时时写”。“凡是需要写作的时候,就提笔写作。”老师要引导同学养成每有所得即刻写作的记录的好习惯。如当时条件不允许立刻写也应养成即刻记录的好习惯。老师可建议同学身边常备一个本子,一点新奇的事物,一点心灵的感动,随时简约的予以记录。 二是“日日记”。叶老提议:“日记能每天写,对修养有好处,对写作也有好处。”很多有作为的人,在谈到胜利的阅历的时候,很多多归功于他们所养成的“每天写日记”的习惯。把一天中的要事登记,把白天来不及写的有价值的东西
21、一一记录。 可别小看了这小小的日记,不仅培育了情思,熬炼了文笔,积累了材料,更养成了“思索、端详、坚持”等等人生必备的精彩品质。 三是“经常作”。为养成写作的习惯,非多作不行;同时为适应生活的需要,也非多作不行。写作是一种力量,“凡力量必需连续不断地磨练,才会越来越精强。”在叶老语文教育理论中,“实践”的思想是一个非常突出的范畴,对作文教学的指导意义就更大了。 一学期8篇的作文练习量是无法培育出“自能作文”的同学来的。“多读书、多写作”是很多人总结的胜利阅历。大脑同四肢一样,多用则灵,不用则废。写作当然也不例外。有了“时时写”、“日日记”的过程,信任“经常作”将是水到渠成之事。 二班级上学期同
22、学评语【精选7篇】五 同学评语仓库(女生版) :你的确是一个全面的同学。曾经,你获得了别人艳羡的一切,德智体的全面进展,是值得你傲慢的资本,你也因此受到大家的艳羡。可是有时候的你,却在学习生活中失去了自己的方向,变得有点茫然。只想告知你,在茫然和迷失的过程中,除了你自己以外,没有人可以找回你!自己永久是自己生命进展的主宰!很热切的期望着,在将来的一段很长的时间内,能看到找回自己的你,连续潇洒在每一个方面!4:看到你的时候,我就心想:这是一个睿智优秀的女孩,果真如此!在数学上,许多人都想超过你,但是最终都失败了;体育上,许多人都轻视你,但是你也让他们吃到了轻视的苦头,你用你的实力,不断的带给我们
23、惊喜。你就是我们班级中的一块珍贵的玉石。可是玉石要是始终藏在石头里,那它也不过是块平常的石头而已。你在生活中的内敛,象极了石头中的玉,这样也让你失去了很多进展的机会,为什么不胆子大一点,让自己的优秀,真正的得到展现?6:一个人要是有了意志,任何困难和险阻在她的面前,都会黯然失色!这一年来,你用你的顽强战胜了很多的挫折,这足以证明你的精彩!这一年来,你也用你的执着和热诚维护了班级的荣誉,你真是一个精彩的班长!要是你能够在工作中,多点宽容,多点方法,多点平常心,我想班级也肯定会更加和谐的7:生活中的困难和挫折是有灵性的,它们也是会选择对手的,可是我发觉,全部的困难和挫折在你的面前,好像失去了它们原
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