小班主题优秀教案及教学反思《按标记分点卡》.doc
《小班主题优秀教案及教学反思《按标记分点卡》.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小班主题优秀教案及教学反思《按标记分点卡》.doc(2页珍藏版)》请在文库网上搜索。
小班主题优秀教案及教学反思按标记分点卡活动目标:1、初步学会区别是、不是的标记卡。2、通过操作活动感知5以内的数量。活动准备:是、不是的点卡标记、1-5的点卡、盖错、实物卡片、活动过程:一、集体活动认识是、不是的点卡标记。1、出示不是的点卡标记,上面有几个点子,在点子上划了一道斜线代表不是几。2、出示是的点卡标记,数数上面有几个点子,就代表是几。二、介绍新游戏1、介绍玩法:出示点卡,将点卡数量与是几的标记数量一样的卡片放在是的标记卡片的后面,屈,老师.教,案,网其余的不是的卡片就放在不是的标记卡片后面。2、提出要求:拿出的点卡要仔细数一数再放。玩过以后要将操作材料放回原处后再交换。三、幼儿操作活动1、按标记分点卡(1、2组)2、看图做点卡(3、4组)3、盖错(5、6组)四、讲评活动表扬按规则操作,主动收拾材料的幼儿活动反思:蒙台梭利早已揭示:儿童对活动的需要几乎比对事物的需要更强烈。对儿童而言,动作就是思维。孩子们在游戏活动中表现得很积极,很愉快。活动中,教师始终以幼儿为主体,为幼儿提供了感性材料,幼儿通过动手、动脑、动口,在探索中获得经验,充分享受活动带来的乐趣。2
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 按标记分点卡 小班 主题 优秀 教案 教学 反思 标记 分点