古诗词阅读“七步”教学法.docx
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1、古诗词阅读“七步”教学法一首诗词,一段人生,一种情感,一份才学。只要教师们用真心揣摩好方法,带领学生鉴赏古诗词,相信学生一定可以找到通向诗词圣地的钥匙,爱上诗词。语文课程标准中,对古诗词教学提出这样的要求:“诵读古代诗词,有意识的在积累、感悟和运用中,提高自己的品位和审美情趣。”按照课标要求,我在多年来的古诗词阅读教学中总结出了“七步”教学法,即吟读领会鉴赏感悟拓展背诵仿写,效果显著。现以辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词已寄之为例,谈谈阅读过程和教学方法。一、反复吟读,层层体会我们都说诗词是文字跳动的乐符,而欣赏诗词正是将这一个个音符串成一段精美的华丽乐章。只有反复的吟唱,我们才能找寻到其韵律,体会
2、出其意境,感悟出其哲理,在潜移默化中增强自己的语感。诗词阅读这个思维活动过程很复杂,吟读是贯穿整个阅读过程的一步。诗词的吟读美,体现在韵律美、画面美、格调美。首次吟读,低声正音,感受诗歌的韵律美。学生要字正腔圆,不必声如洪钟,但必须结合写作背景初步理解全词的感情基调。破阵子写于1188 年,叙述的是辛弃疾回忆当时只有23 岁就当上青年将军的自己,率领骑兵五十人直闯有五万人的金兵大营,活捉叛徒的故事。这是浓缩了作者戎马一生当中最辉煌的那段历史,是作者一生中最高光的时刻。带着这种激情满怀的情感来品读诗歌。第一遍吟读要非常仔细,最重要的是不要读错音。特别注意“麾下炙”的hu 和zh 两个读音,“的卢
3、”的 d 读音,“霹雳”的 pl 读音,“弦翻”的 xin 读音。再次吟读,情景重现,感受诗歌的画面美。学生要充分运用联想、想象,在头脑中重现词句的画面。如“八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声”一句,我们眼前会产生画面感:大气雄浑,一望无际,荒无人烟的大漠里,一支战功赫赫的军队驻扎在山脚下,傍晚的军营里却是热闹非凡,一位豪气满怀,满面红光的将军把上等的烤牛肉分给属下,战士们大口吃肉,大口喝酒,熊熊燃烧的篝火旁,琴瑟演奏着边疆苍凉雄浑的乐曲。这是一首年代久远的军歌,英雄即将奔赴战场,心中是复杂的,突然,“沙场秋点兵”!战机不能贻误,萧瑟肃杀的秋风里,战场上军队紧急集合,全副武装,整兵待发。读这两句就
4、要读出“威武豪壮感”,重音放在“麾下炙”和“塞外声”上,“声”还要尾音拉长,要读出质感,读出乐音萦绕耳畔之感,苍凉雄浑之感。总之,再次吟读要力求融入场景,入情入境,读出“豪放雄壮”的意境。三次吟读,应激情满怀,酣畅淋漓,读出作品的格调美。辛弃疾作品的特点就是热情洋溢,豪迈奔放,笔力雄厚,这首词也是如此。破阵子写抗金战士雄壮的军容,横刀跃马的战斗生活,以及收复中原的理想,这些都是作者永远不能忘怀的,是他一生的志向,但是他的想法被现实碾碎了,被朝廷碾碎了,被“可怜白发生”碾碎了。作者是多么无奈和悲愤啊,明明满怀报国之志,明明是正气十足,为何落得如此下场?心情无法释怀,灵魂无处安放!作者在词中抒发了
5、报国无门,郁郁不得志的痛苦、愤恨。由山之巅到山之谷,落差极大,如此跌宕的朗诵,一定会让学生们读得慷慨激昂,抑扬顿挫,将词中的感受领会于心。二、领会词意,再现画面古诗词教学的重要环节之一就是文句的理解,除了借助于课下注释,同时要联系作品创作的时代背景仔细体会感悟,这样才能领会真正的词义。如破阵子上阕,“醉里挑灯看剑”一句,表面意思是说:“沉醉中挑亮灯光抽出宝剑来认真擦拭,细细端看”,联系当时社会现实,就能读第二层含义:“醉”,因为喝酒,而且是喝多了,酒在古诗词中无处不在,含义却是五花八门,个个不同,苏轼思念亲人“把酒问青天”,李白放荡不羁“呼儿将出换美酒”,杜牧馋酒“借问酒家何处有”,王维送友人
6、“劝君更尽一杯酒”这里作者因何而醉?喝醉了为什么不休息?还爬起来把灯挑亮看自己的宝剑?学生发表见解后补充介绍辛弃疾的经历。辛弃疾从小聪明好学,积极上进,投身军队是为了报效国家,好男儿志在爱国,他的一生都是反对和议,盼望早日恢复中原,但是未遇到伯乐,而且多次遭到打击。20 多年的漫长岁月里,都在江西的农村度过,心情郁闷,壮志难酬。所以各种意象,包括“酒”“灯”“剑”都是心情的投射,画面感极强。这两句塑造了一位一心想杀敌报国却被迫赋闲在家,怀才不遇,以酒浇愁而醉的壮士形象。在醉眼朦胧中,也不忘将灯挑亮,在灯下仔细端详心爱的宝剑。这一切都是因为他渴望再回战场,杀敌报国,收复中原。诗人想驰骋疆场的愿望
7、是多么迫切,出征杀敌的豪气是多么令人振奋。一位壮士心中多年的苦闷无处发泄,经常辗转反侧,无法入睡,迷迷糊糊刚睡着,“梦回吹角连营”,军营一个挨着一个驻扎在一起,连成了一片,远方的初阳升起,军营的号角声绵长而庄严,响彻云天,这是多么催人奋进,无所畏惧的力量!三、品味内涵,深入鉴赏诗词教学中,阅读活动的最高阶层就是品味鉴赏,它具有增强学生学习兴趣,提高对古诗词的理解能力的双重功效。从以下几个方面入手:1.鉴赏手法。诗人常用的表现手法有:欲扬先抑、借景抒情、托物言志、虚实结合、对比、烘托、典故等等。目的是使语言生动有内涵,以利于自己情感的表达。本词就采用了虚实结合的手法:文字和思绪都在理想与现实中跳
8、跃。最后一句“可怜白发生”的壮和悲,都形成了强烈的反差。文中有两处典故,“八百里分麾下炙”“八百里”据世说新语载,是一种牛的名称。这里用此典烘托沙场秋点兵的豪迈气氛。还有就是“的卢”,指刘备的良驹。运用典故的好处是用极简的词语蕴含极丰富的内容,使诗词更有深度,广度,厚度,使诗词更加凝练,更加形象,更具有鉴赏的价值,体现出中国古代诗词的含蓄性。2.鉴赏修辞。古诗词中,为了使诗歌更加生动形象,常常要借助修辞来表现,其中最常用的是夸张、对偶、反复、比喻、起兴、拟人等。破阵子有一句“马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。”这两句是想象中的战斗场面,说英雄骑着快如的卢的战马,手持虎虎生风的弓箭,驰骋战场的场景。前
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