2022九年级语文教学工作参考计划.docx
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1、九年级语文教学工作参考计划九年级语文教学工作打算初三的教学是学校的生命线,是检验学校整体教学质量和能否提高人气的最重要时期。如何使学生在初中阶段的最后一年学有所获,在中考考场上交一份令学生、家长满意的答卷,这是摆在每一位初三老师面前的不可回避的课题。为此,新学期伊始,认真地思索和总结了本人以往的语文教学的得与失,借鉴其他老师的成功经历和先进做法,特制定初三上学期语文教学打算如下:一、指导思想:以新课程标准为方针,以学校整体工作规划为指导,以深化语文教学改革、提高教学质量为重点,不断总结完善,培养学生热爱祖国语言文字的感情和听说读写才能,争取在提高学生语文素养和中考两方面获得较好成绩。二、现状分
2、析1.时间方面:初三教学时间短,各门功课都将陆续进入总复习阶段。从多年经历看,学生用于理科学习的时间明显会超过文科,尤其是语文学科往往会被学生轻视。2.学生方面:语文积累贫乏,语文视野狭窄,语文根本知识零碎或一知半解。思想浅薄,思维单一,缺少灵敏性和深化性。阅读理解才能、文字组织和表达才能、写作才能不强。语文习惯较差,读书缺乏耐心,做题不够细心,书写缺少标准。语文学习态度不正确,认为凭本人现有的知识水平即可应付。3.本身方面:传统观念根深蒂固,仍然不肯放弃本人在课堂教学中的霸主地位,牢牢掌握着课堂教学的话语权,给学生自主学习、考虑和活动的空间特别小。课内无视对课文的深化解读,课外无效材料和信息
3、充塞,做大量练习,搞大运动量训练,看似注重了实践,事实上是舍本逐末。没有初三教学的实际工作经历,思想上有畏难情绪,家长和学校的期望值不断提高,给本人带来较大压力。语文学习,需要一个逐步积累的过程,学生语文才能的提高,不是一蹴而就的事,怎么样在较短时间内让每一位学生的语文学习成绩获得较大打破,尚需进一步的探究。三、措施和设想总体要求是:宏观上要活,微观上要实。教学的重点预备放在阅读和写作两个方面。宏观上要活,是要一直把培养学生的语文素养作为主旨,把改变学生的学习方式作为着眼点,强调语文的工具性、人文性和实践性。微观上要实,确实是在详细的每一堂语文课上,要制造条件让学生认真安心读书,积极创设情景让
4、学生深化研究咨询题,精选各类练习让学生进展扎实有效的根底训练。阅读教学的重点:1.阅读是学生的个性化行为,要培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的才能,从而进一步培养他们探究性阅读和制造性阅读的才能。2.要注重朗读和默读,让学生学会精读、略读和阅读。语法和修辞等语文知识,采纳随文学习的方法,让学生有深化的感性印象。3.培养学生广泛和浓重的阅读兴趣,做到“多读书,好读书,读好书,读整本的书”。让学生本人感受到阅读是搜集信息、认识世界、开展思维、获得审美体验的重要途径。写作教学的重点:1.培养学生对阅读内容和生活现象进展独立考虑,发觉蕴涵其中的意义;能从本人的学习、生活实际出发,随时写下本人的感受,
5、表达本人的见解,书写本人的感情;能依照本人的水平和生活积累展开想象,表达本人对学习和生活的考虑和对将来的向往;养成写日记的习惯和积累语言材料、生活材料的习惯。2.在写读书笔记的根底上写出对所读作品的感受或评论,做到有观点、有分析、有依照,并逐步构成本人的见解。3.综合运用表达、描写、谈论、说明、抒情等表达方式,写出有感情、有内容、有中心、有条理的文章,做到语句连接穿顺,构造完好,标点符号使用正确。4.逐步培养专题写作的认识,对一个题材或范围,能从与别人的不同角度、不同方面写出本人的感受和认识。会写简单的本人熟悉的有关学习的规划和总结等。5.突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,采纳启发式
6、和讨论式方法,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联络,尝试互批共批,以改促写,防止繁琐的分析和琐碎机械的练习。四、详细单元或体裁的教学把课本每一篇课文上好,之前都要深化研究教材,明确重点难点,找好切入点,创设好教学情景,以引发学生读书、考虑和训练。不能为了赶进度而早早完毕新课,然后让学生大量做复习题,这种题海战术只会引起学生的厌倦,从而导致学习兴趣的提早丧失,考试兴奋点的提早消失。初三上学期教材所选篇目都有特别强的文学性,教学时要留意文学欣赏的感悟性、审美性等特点,通过本册教材的学习,使学生的文化档次和审美情趣得到进一步提升。古代诗文。教学时要从朗读入手,培养学生的文言语感,同时要接着加强对字
7、词句的认读和经历,积累文言词语,把握内容,另外要让学生留意文言文的语体风格和语言风格,让他们作一点个性化的评点和赏析。当代诗歌。重点是要引导学生体会诗歌表达的思想感情,感受诗歌的节拍和韵律,品味诗歌的语言,还要展开想象和联想,进入诗歌的艺术境地,与诗人展快乐灵的对话。教学时要从朗读入手,品味和赏析诗歌的思想、语言、节拍、韵律以及技法等,提高学生的朗读和鉴赏才能。散文。重点是体会作者的思想感情,欣赏文中人物、事件、景物的描写,品味精妙的语言。小说名篇。重点是欣赏小说的细节描写、环境描写、语言描写。教学时要引导学生抓住小说中的主要人物,深化讨论和研究课文是如何运用这些描写手法的,从中展示了人物怎么
8、样的精神相貌和性格特征。五、加强执行力打算方方面,执行是关键。新的学年新的起点,在教学实践中,我要做到详细咨询题详细分析详细落实,不断总结不断修正使打算更加完善。要在与同事其他老师团结协作集体备课的根底上,心往一处想劲往一处使,一切为了学生一切为了学校,接着充实提高本人,与学生打成一片,满腔热情地去迎接新的自我挑战。九年级语文教学工作打算新的学期,新的开场,学校呈现出一片活力勃勃的新相貌,本学期我将接着带着15班学生开场学习。这个学期,在通过了2年的磨合期以后,我想在初三的语文教学中,我会做得更好,这是毋庸置疑的。初三的学生立即就要面临中考,语文作为占中考分数特别高的科目,为搞好本学期教学工作
9、特制定教学打算:一、学情分析在初一和初二两年的语文教学中,由于本人采纳新课程理念,认真执行新课程标准,潜心进展教学改革,大部分学生学习态度端正,能掌握正确的学习方法,养成了良好的学习习惯。通过两年多时间的学习,学生语文知识,阅读写作才能有了特别大的提高,在历次语文考试中获得了明显的进步。但学生语文综合素养参差不齐,一少部分学生书写与背诵才能相对较弱,学习习惯也不是特别好,因缺少尖子生,导致班级优秀率不高。面对当前严峻的中考情势,要想在明年的中考中获得较好成绩,难度特别大。今年,学生已进入初中学习的冲刺阶段,由于学科的增加,学习任务的加重,压力的加大,语文学科的教学时间就更少,除课堂时间外,学生
10、根本上是不动语文的。他们能否顺利完成初中阶段的学习任务,需要教者多下功夫。对这部分语文学科成绩不够理想的学生,有待在最后的总复习阶段得到全面的稳固和提高,本人有决心,也有才能在最后这一学年中完成学校下达的教学指标和任务,力争在20xx中考中获得理想的成绩。二、教材分析九年级两册教材是按照课程标准编排的新教材,表达了新理念和新目的,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素养的提高,确立学生在学习中的主体地位。本册教材教学内容以文学作品诗歌、小说为主,安排了一个单元的谈论文,接着集中学习文言文。全册内容分为六个版块,即:阅读、写作口语交际综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录,有的课文后还有补白
11、。全册共编排了25篇课文,其中教读课文13篇,自读课文12篇,共分为六个单元,每个单元一个主题。三、教学目的一、学习课程标准,转变教学观念。新课标变化较大,进一步强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的,从“全面提高学生的语文素养”,变为“全面提高学生的语文素养”。要认真研究课标,明确教学目的,转变教学观念,跟上时代步伐。课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维才能型转变。要以深化语文教学改革为契机,认真解读课程标准,吃透教材的编辑意图,理清教材的文化内涵,摆正构成性学习与终结性学习的关系,加大课堂教学改革力度,积极投身新课改,运用先进教学理念和多媒体手段进展教学,在减轻学生负担的同时,激发学
12、生地学习兴趣,唤起咨询题认识,施行教学民主化,努力提高课堂教学质量。二、老师要做到教学五认真,施行集体备课,集思广益,总揽全局,老师在备课是要充分利用教材留下的空间,恰当把握教材的量和度,面向全体,对全套教材进展宏观的把握,理出知识才能训练点,进展有针对性的训练,以此来减轻学生过重的课业负担。认真做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收。三、认真抓好听说读写训练,自行设计写作和口语交际,进展口语交际训练,结合教材中的名著欣赏,诵读欣赏、引导学生进展综合训练,尤其要注重培养语言交际才能和写作才能。依照中考新题型,设计相关练习,进展口语表达方面的训练。四、注重培养学生良
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- 2022 九年级 语文 教学工作 参考 计划