2012年本科教学质量报告1.doc
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1、2012年本科教学质量报告 曲阜师范大学2012年12月2012年,我校内涵建设显著提升,办学实力明显增强。学校坚持“质量为核心、特色创优势、创新求发展”的发展理念,以实施“十二五”发展规划为主线,加快推进“顶天立地”战略,本科教学各项工作取得新业绩,实现了新跨越。第一部分 本科教学基本情况一、本科人才培养目标(一)本科人才培养目标我校为省属重点高校,山东省高等教育名校建设工程“应用型人才培养特色名校”建设单位。本科人才培养的基本目标是:培养具有坚实的学科专业基础、突出的实践创新能力、鲜明的学科专业特色、深厚的传统文化底蕴与宽广国际视野的高素质、强能力应用型专门人才。(二)人才培养服务面向我校
2、具有师范教育传统,建有教师教育学院与省级教师教育基地,设有齐全的师范专业,肩负着为基础教育与中等职业教育培养高素质师资的重任;学校设有工学、管理学、法学、经济学等学科门类的众多专业,可为企事业单位、管理部门培养专业特色鲜明的高素质应用型人才;学校以传统文化研究为特色,儒学研究成绩显著,并设有较丰富的与文化建设、管理与传承相关的专业,能够为文化宣传、管理与文化产业部门培养底蕴深厚的高素质人才。二、本科专业设置情况2012年,根据教育部颁布的普通高等学校本科专业目录和专业介绍,我校对原有本科专业进行了全面整理,整理后我校现有本科专业78个,涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、
3、管理学、艺术学等10个学科门类。其中哲学门类本科专业1个,经济学3个,法学4个,教育学5个,文学10个,历史学1个,理学15个,工学16个,管理学11个,艺术学12个。曲阜师范大学普通本科专业设置表教学单位名称专业名称是否师范学科门类校区文学院1汉语言文学是文学曲阜2汉语国际教育 是文学曲阜3戏剧影视文学否艺术学曲阜历史文化学院4历史学是历史学曲阜5国际政治否法学曲阜6文化产业管理否管理学曲阜外国语学院7英语是文学曲阜8俄语是文学曲阜9法语否文学曲阜教育科学学院10教育学是教育学曲阜11公共事业管理(教育)否管理学曲阜12心理学否理学曲阜13学前教育是教育学曲阜数学科学学院14数学与应用数学是
4、理学曲阜15信息与计算科学否理学曲阜16统计学否理学曲阜17应用统计学否理学曲阜物理工程学院18物理学是理学曲阜19电子信息工程否工学曲阜20通信工程否工学曲阜21光电信息科学与工程否工学曲阜化学与化工学院22化学是理学曲阜23化学工程与工艺否工学曲阜24应用化学否工学曲阜25材料化学否理学曲阜26制药工程否工学曲阜生命科学学院27生物科学是理学曲阜28生物技术否理学曲阜29环境科学否工学曲阜30生物工程否工学曲阜体育科学学院31体育教育是教育学曲阜32运动训练否教育学曲阜11.公共事业管理(体育)否管理学曲阜51.舞蹈学(体育)否艺术学曲阜33休闲体育否教育学曲阜书法学院34书法学否艺术学曲
5、阜地理与旅游学院35地理科学是理学日照36自然地理与资源环境 否理学日照37人文地理与城乡规划否理学日照38旅游管理 否管理学日照39土地资源管理否管理学日照政治与公共管理学院40思想政治教育是法学日照41哲学否哲学日照42行政管理否管理学日照43政治学与行政学否法学日照经济学院44经济学否经济学日照45人力资源管理否管理学日照46贸易经济否经济学日照47经济统计学否经济学日照法学院48法学否法学日照音乐学院49音乐学是艺术学日照50音乐表演否艺术学日照51舞蹈学否艺术学日照52舞蹈表演否艺术学日照美术学院53美术学是艺术学日照54视觉传达设计否艺术学日照55环境设计否艺术学日照56绘画 否艺
6、术学日照57动画否艺术学日照计算机科学学院58计算机科学与技术是工学日照59网络工程否工学日照60软件工程否工学日照信息技术与传播学院61教育技术学是理学日照62广告学否文学日照63电子信息科学与技术否理学日照64新闻学否文学日照65数字媒体艺术否艺术学日照印刷工程学院66印刷工程否工学日照67包装工程否工学日照电气信息与自动化学院68自动化否工学日照69电气工程及其自动化否工学日照70测控技术与仪器否工学日照管理学院71信息管理与信息系统否管理学日照72工商管理否管理学日照73市场营销否管理学日照74物流管理否管理学日照75财务管理否管理学日照东方语言与翻译学院76日语是文学日照77朝鲜语否
7、文学日照7.英语(理)是文学日照78翻译否文学日照三、各类在校生情况截至2012年底,学校拥有博士、硕士研究生3423人,全日制普通本、专科在校生30217人(其中专科生224人),外国留学生78人。本科生所占比例为89%。各类在校生人数统计表学生类别曲阜校区日照校区合计研究生205413693423本科生141731604430217专科生0224224留学生661278总计162931764933942四、本科生源质量情况2012年我校招生全部为本科计划,招生省份为25个省(市、自治区),共录取新生8312人。其中,本科一批招生人数460人,本科二批招生人数7852人,均在一志愿完成录取。
8、第二部分 师资与教学条件一、师资队伍数量、结构与生师比学校坚持实施“人才强校”战略,始终把建设高素质的教师队伍作为一项基础性和战略性的工作来抓。近年来,学校不断加大人才引进和师资培养的力度,建立了一支数量充足、结构合理并具有良好发展潜力的高水平师资队伍。(一)师资队伍数量与结构2012年,学校新增各类人才114人,其中具有硕士、博士学位者101人,占引进人才的88.6%。学校现有教师1898人,其中具有硕士、博士学位的教师1549人,占教师总数的81.6%。45岁以下的教师1539人,占教师总数的81.1%。形成了一支以专任教师为主、外聘教师为辅,以泰山学者、教学名师、专业带头人和知名教授为骨
9、干、以优秀中青年教师为主体的高水平师资队伍。(二)本科生师比根据学校“十二五”发展规划总体目标,通过“双高人才引进支持计划”,加大高学历和高层次教学师资的引进和培养力度,为教学工作提供充足、优质的人力资源。2012年,学校教师总人数达1898人,折合在校生数33998人,生师比为17.911。师资队伍数量较为充足,生师比合理,较好地满足了人才培养的需要。二、本科生主讲教师与教授承担本科课程情况近年来学校新上岗的教师均通过岗前培训,经过资格审查后方上岗承担本科教学任务。外聘教师均经过资格与能力考察,并签订聘任协议书。为确保教授承担本科生教学任务,学校2007年即颁布了关于进一步落实教授、副教授承
10、担本科教学任务的暂行规定(校字2007138号),2012年又在落实教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见实施办法(校字2012140号)中,进一步强调教授必须承担本科生教学任务。2012年全校共有3960个教学班,其中200人以上的教学班293个,80至150人的1370个,80人以下的2297个,80人以下的教学班级占58%。全年承担本科教学任务的主讲教师共计1253人,其中教授181人。全校在岗教授共计194人,本年度教授为本科生上课率为93.3%。全校本科教学任务的完成,以教授为引领,以副教授、讲师为主体,确保了教学计划的顺利实施与教学质量。三、本科教学经费投入情况2012年本科教学
11、日常运行经费支出6080万元,生均本科教学日常运行经费支出2001元。共投入本科专项教学经费4152万元。其中,实验教学经费704万元,实习经费303万元。生均本科实验教学经费232元,生均本科实习经费100元。从2012年起,校内预算经费分配更加注重经费在教学中的使用效益,确保经费向教学和改善教学环境倾斜,以加强本科基础教学设施建设和教学实验室建设,加大教学设备投入,提升本科教学质量,强化本科教学成果。四、教学用房情况截至2012年底,学校占地176.9公顷,教学科研及辅助用房30.8万平方米。各类教学及教学辅助用房面积见下表:教学用房信息统计表(单位:平方米)类别面积教室185497图书馆
12、38726实验室、实习场所63637体育馆10301会堂9473合计307634五、图书资料与信息化资源(一)图书、信息资源馆藏情况目前,我校图书、信息资源分别收藏于图书馆和院所资料室,是山东省最重要的文献信息收藏和服务中心之一,是SADLIS地区服务中心。截止到2012年底,学校共馆藏纸质文献59万种、362万册,中外文期刊约5500种、61.5万册,报纸537种、14.2万册;国内外大型数据库平台49个,光盘2.8万片(盒)。具体情况见下表:纸质图书、期刊及报纸(截至2012年底)种类(种)数量(册)书刊总量59万362万册2012年新增量11.08万册生均图书量107册中文期刊55005
13、9万西文期刊2.5万报纸53714.2万数据库及电子资源(截至2012年底)种类数量备注中文大型数据库24电子图书220万册、外文电子期刊16972种、中文电子期刊14900种全文电子图书近几年年均增20万册外文大型数据库25试用数据库20光盘2.8万片(盒)图书馆1.3万片(盒)、院系1.5万片(盒)(二)文献信息资源应用情况图书馆各类馆藏文献信息资源利用率高,具体表现在:(1)2012年纸质图书借还册数达到100万册,借还人次超过35万。(2)数字资源、电子资源方面。目前馆藏大型数据库平台49个,加上长期试用的数据库20多个,数据库总量达到70余个,能满足广大师生对电子文献信息的需求。 “
14、中国知网全文期刊数据库”通过图书馆主页访问量已超过16万次/年,“超星读秀(中文学术搜索)”访问量达到4.9万次/年,“百链外文搜索” 访问量达到4万次/年,“Elsevier数据库”访问量达到3万次/年,专业性特强的美国化学学会数据库ACS也达到1.4万次/年。六、教学仪器设备情况目前我校教学、科研仪器设备总值2.26亿元,生均7440元。10万元以上教学、科研设备值为5852万元,40万元以上教学、科研设备值为2979万元。2012年新增教学科研仪器设备值为1564万元。在保证基础实验教学的前提下,加大对新上专业、新建实验室的投入,在购置基础仪器设备的同时适当加大贵重仪器设备的比例,建设仪
15、器设备共享平台,制定仪器设备开放共享管理办法,使实验室的教学、科研设备不仅能保证本科基础实验教学,也提高了开设综合性、研究创新性实验项目的比例,而且为本科学生的毕业设计、本科科研训练计划也提供了保障。为保证实验室教学、科研设备的完好率,学校每年提供100万元左右的维修维护费,安排专人对故障设备及时送修,保证实验教学的顺利开展。第三部分 教学建设与改革2012年学校进一步开展人才培养模式改革,完善“大专业、小方向、双分流”人才培养模式与“合格+特长”实践教学模式,积极探索多元、灵活的人才培养方式,实施“杏坛学堂”卓越人才培养计划,取得明显效果。一、专业建设与人才培养方式改革(一)稳步推进专业建设
16、积极开展专业建设,努力扩大应用型专业比重,评审推荐商务英语、物联网工程、食品质量与安全、考古学四个专业为拟新上专业。组织完成省高校学科专业评估工作,取得8个学科专业类排名全省第一的成绩。(二)人才培养方案特点鲜明我校本科人才培养方案的基本特点为:大专业、小方向、双分流。该方案实施的是“1+1+2”本科人才培养模式。即相近的专业合并按学科大类招生,第一学年开设公共基础课和学科基础课,学年末依据个人志愿、学习成绩及专业计划确定学生的专业;第二学年开设专业基础课(教师教育专业同时开设教育理论与技能基础课),继续开设未进行完的公共基础课和学科基础课,学年末依据个人志愿确定学生专业内的发展方向;第三、四
17、学年开设专业方向限选课和专业任选课,继续开设未进行完的专业基础课和教育理论与技能基础课,并进行毕业(专业、教育)实习,完成毕业论文(设计)。(三)多元灵活培养本科人才积极探索校地、校企合作的人才培养方式,拓宽人才培养的渠道,增强人才培养的针对性。实施“1+2”工科专业合作培养模式,即一个工科专业至少与两个企业建立联合人才培养关系,共同研究制定人才培养方案,协同开展培训和实习实训,努力实现资源共享,人才共育。(四)实施卓越人才培养计划实施“杏坛学堂”卓越人才培养计划,颁布曲阜师范大学“杏坛学堂”卓越人才培养计划实施意见(校字2012114号),设立专项基金,制定卓越国学人才、卓越理工人才和卓越教
18、师等类别的培养方案,推选名师名家负责学生培养与管理,对优秀学生实施精英化培养。2012年已在数学与应用数学、历史学、经济学、法学、书法学、印刷工程等6个专业中启动该计划。二、教学改革与本科教学工程建设(一)教学改革研究取得新成绩根据山东省教育厅关于开展2012年山东省高等学校教学改革项目立项工作的通知(鲁教高字20124号)文件精神,学校于2012年上半年开展了校级、省级教学改革立项申报与推荐工作,共立项校级教学改革研究项目74项,获得省级教学改革研究项目16项。同时组织开展了2009年省级教学改革研究项目结项验收工作,有13个项目顺利通过省教育厅的验收。(二)本科教学工程建设成效明显2012
19、年,我校本科教学工程建设取得显著成绩。立项建设校级教学团队8个,校级人才培养模式创新实验区2个,校级特色专业4个,校级精品课程6门,有8人获得校级教学名师称号。获得省级特色专业2个,省级教学团队2个,省级人才培养模式创新实验区1个,省级精品课程建设立项课程5门,有2人获得省级教学名师称号。(三)教师教育改革成效明显大力开展省级教师教育基地建设,努力推进教师教育改革。根据教育部关于大力推进教师教育课程改革的意见(教师20116号)和教师教育课程标准(试行),制定了曲阜师范大学教师教育课程设置与实施方案,积极开展实习支教与顶岗实习,要求每个师范专业至少在2个县(市、区)建设重点实习基地,教育实习时
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