MOOC 小学数学课程标准与教学设计-焦作师范高等专科学校 中国大学慕课答案.docx
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1、 MOOC 小学数学课程标准与教学设计-焦作师范高等专科学校 中国大学慕课答案课程基本理念解读(上) 随堂测验1、问题:教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件为( )。选项:A、坚持学习课程理论与教学理论B、认真备课,认真上课C、撰写教育教学论文D、以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践正确答案:【以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践】2、问题:“用数学”的含义是( )。选项:A、用数学学习B、用所学数学知识解决问题C、了解生活中的数学D、发现生活中的数学问题正确答案:【用所学数学知识解决问题】3、问题:数学学习的主要方式应由单纯的记忆、模仿和训练转变为( )。选项:A、自主探究
2、B、多做练习C、合作交流D、实践创新正确答案:【自主探究#合作交流#实践创新】4、问题:课程内容的组织要处理好哪几种关系?( )选项:A、过程与结果B、直观与抽象C、综合与分析D、直接经验与间接经验正确答案:【过程与结果#直观与抽象#直接经验与间接经验】5、问题:“注重过程”的意思是教师在解决问题时,不但要讲清结果,更要注重讲清解决问题的思维过程。 (招教考试原题)选项:A、正确 B、错误正确答案:【正确】6、问题:课程基本理念第二条说明了课程内容的选取、组织和呈现的原则。选项:A、正确B、错误正确答案:【正确】课程基本理念解读(下) 随堂测验1、问题:有效的教学活动是( )的统一。选项:A、
3、家长学和教师教B、学生学和教师教C、学生学和家长教D、家长学和教师教正确答案:【学生学和教师教】2、问题:新课标的核心理念为( )。选项:A、联系生活学数学B、培养数学学习的兴趣C、一切为了每一位学生的发展D、处理问题正确答案:【一切为了每一位学生的发展】3、问题:教学活动是师生( )的过程。选项:A、积极参与B、交往互动C、共同发展D、独立学习正确答案:【积极参与#交往互动#共同发展】4、问题:教师是学习的( )。(招教考试原题)选项:A、组织者B、参与者C、引导者D、合作者正确答案:【组织者#引导者#合作者】 5、问题:教师只是课程的传递者和执行者。(招教考试原题)选项:A、正确B、错误正
4、确答案:【错误】6、问题:学生学习应该是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。选项:A、正确B、错误正确答案:【正确】专题一 课程基本理念、核心概念和课程目标单元测试(1/3)1、问题:教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件为( )。选项:A、坚持学习课程理论与教学理论B、认真备课,认真上课C、撰写教育教学论文D、以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践正确答案:【以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践】2、问题:数学是研究( )和空间形式的科学。选项:A、数量关系B、语言表达C、人际交往D、审美意识正确答案:【数量关系】3、问题:新课标的核心理念为( )。选项:A、联系生活学数学
5、B、培养数学学习的兴趣C、一切为了每一位学生的发展D、处理问题正确答案:【一切为了每一位学生的发展】4、问题:课标指出:课程内容要反映社会的需要、数学的特点,要符合学生的( )。选项:A、思维特点 B、心理特点C、认知规律D、行为意识正确答案:【认知规律】5、问题:( )的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生学习和改进教师教学。选项:A、培养目标B、课程内容C、教学活动D、学习评价正确答案:【学习评价】6、问题:课标指出:( )的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。选项:A、信息技术B、教学设备C、教学内容D、考试体系正确答案:【信息技术】7、问题
6、:在各学段中,安排了( )个部分的课程内容。选项:A、一B、二C、三D、四正确答案:【四】8、问题:数学课程应致力于实现哪个阶段的培养目标?选项:A、义务教育阶段B、高中教育阶段C、高等教育阶段D、学前教育阶段正确答案:【义务教育阶段】9、问题:有效的教学活动是( )的统一。选项:A、家长学和教师教 B、学生学和教师教C、学生学和家长教D、家长学和教师教正确答案:【学生学和教师教】10、问题:“用数学”的含义是( )。选项:A、用数学学习B、用所学数学知识解决问题C、了解生活中的数学D、发现生活中的数学问题正确答案:【用所学数学知识解决问题】11、问题:学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、
7、主动的和( )的过程。选项:A、单一B、富有个性C、被动D、多样正确答案:【富有个性】12、问题:数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,要面向( ),适应学生个性发展的需要。选项:A、全体教师B、全体学生C、全体家长D、全体班委正确答案:【全体学生】13、问题:数学教学活动要注重培养学生良好的数学( )。选项:A、学习兴趣B、学习习惯C、学习动机D、学习方法正确答案:【学习习惯】14、问题:有效的教学活动是学生学与教师教的统一。这种统一的实质是( )(招教题)选项:A、师生交往 B、师生对话C、共同讨论D、课堂活动正确答案:【师生交往】15、问题:数学教材的编写应该以( )为依据。选项:
8、A、教学大纲B、课程标准C、学生的实际情况D、本校的实际情况正确答案:【课程标准】16、问题:数学学习的主要方式应由单纯的记忆、模仿和训练转变为( )。选项:A、自主探究B、多做练习C、合作交流D、实践创新正确答案:【自主探究#合作交流#实践创新】17、问题:教师是学习的( )者。选项:A、组织B、主导C、引导D、合作正确答案:【组织#引导#合作】18、问题:课标要求,课程内容的选择要有利于学生( )。选项:A、体验与理解B、思考与探索C、个性发展D、全面发展正确答案:【体验与理解#思考与探索】19、问题:课程内容的组织要处理好哪几种关系?( )选项:A、过程与结果B、直观与抽象C、综合与分析
9、 D、直接经验与间接经验正确答案:【过程与结果#直观与抽象#直接经验与间接经验】20、问题:教学活动是师生( )的过程。选项:A、积极参与B、交往互动C、共同发展D、独立学习正确答案:【积极参与#交往互动#共同发展】21、问题:义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程,具有( )。选项:A、基础性B、普及性C、发展性D、抽象性正确答案:【基础性#普及性#发展性】22、问题:教师教学应该以学生的( )为基础,面向全体学生,注重启发式和因材施教。选项:A、认知发展水平B、知识层次C、学习特点D、已有的经验正确答案:【认知发展水平#已有的经验】23、问题:义务教育要为培养( )的社会主义建设者
10、和接班人奠定基础。选项:A、有理想B、有道德C、有文化D、有纪律正确答案:【有理想#有道德#有文化#有纪律】24、问题:低学段学生以形象思维为主,课程内容的呈现可以采用( )的形式。选项:A、图片B、卡通C、游戏 D、表格正确答案:【图片#卡通#游戏#表格】25、问题:学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的( )选项:A、爱好B、过程C、兴趣D、结果正确答案:【过程#结果】26、问题:信息技术除了在课堂教学中使用之外,还能在哪些方面使用?( )选项:A、在学生评价中使用B、在学生交流中使用C、在师生互动中使用D、在网络游戏中使用正确答案:【在学生评价中使用#在学生交流中使用#在师生互动
11、中使用】27、问题:教师与学生的“合作”主要体现在教师以( )的态度鼓励学生积极参与教学活动,启发学生共同探索,与学生一起感受成功和挫折、分享发现与成果。选项:A、平等B、尊重C、关爱D、信任正确答案:【平等#尊重】28、问题:数学课程资源是指应用于教与学活动中的各种资源。主要包括( )选项:A、文本资源B、信息技术资源C、社会教育资源?D、环境与工具E、生成性资源正确答案:【文本资源#信息技术资源#社会教育资源?#环境与工具#生成性资源】29、问题:数学作为对于客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具,不仅是自然科学和技术科学的基础,而且在人文科学与社会科学中发挥着越来越大的作用。( )选
12、项:A、正确 B、错误正确答案:【正确】30、问题:义务教育阶段的数学课程不是培养公民素质的基础课程。( )选项:A、正确B、错误正确答案:【错误】31、问题:数学课程应使得:人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。( )选项:A、正确B、错误正确答案:【正确】32、问题:课程内容的组织不用重视过程。( )选项:A、正确B、错误正确答案:【错误】33、问题:教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。( )选项:A、正确B、错误正确答案:【正确】34、问题:教师只是课程的传递者和执行者。( )(招教考试原题)选项:A、正确B、错误正确答案:【错误】35、问题:学生学习
13、应该是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。( )选项:A、正确B、错误正确答案:【正确】36、问题:数学与人类发展和社会进步没有关系。选项:A、正确 B、错误正确答案:【错误】37、问题:信息技术对于数学教学没有用处。选项:A、正确B、错误正确答案:【错误】38、问题:灌输式、填鸭式教学对学生提高成绩很有帮助。选项:A、正确B、错误正确答案:【错误】39、问题:对学生的评价只应该关注考试成绩。选项:A、正确B、错误正确答案:【错误】40、问题:著名教育家第斯多惠曾经指出:“教育的艺术不在于在传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞”,这说明在教育过程中教师的言教胜于身教。选项:A、正确B、错误正确
14、答案:【错误】41、问题:数学课程资源仅仅是教材。选项:A、正确B、错误正确答案:【错误】42、问题:现代信息技术的作用可以完全替代原有的教学手段。选项:A、正确B、错误正确答案:【错误】43、问题:义务教育数学课程标准有人教版的,也有北师大版、苏教版的。选项:A、正确 B、错误正确答案:【错误】44、问题:新课标提倡关注知识获得的过程,不提倡关注获得知识结果。选项:A、正确B、错误正确答案:【错误】45、问题:义务教育阶段的数学课程具有基础性、普及性和发展性,要着眼于学生整体素质的提高,促进学生全面、和谐、可持续发展。选项:A、正确B、错误正确答案:【正确】核心概念解读(上) 随堂测验1、问
15、题:建立符号意识有助于学生理解( )的使用是数学表达和进行数学思考的重要形式。选项:A、数字B、符号C、图形D、字母正确答案:【符号】2、问题:借助( )可以把复杂的数学问题变得简明、形象,有助于探索解决问题的思路,预测结果。选项:A、数感B、符号意识C、几何直观D、空间观念正确答案:【几何直观】3、问题:数感主要是指关于( )等方面的感悟。选项:A、数与数量B、数量关系C、运算速度 D、运算结果估计正确答案:【数与数量#数量关系#运算结果估计】4、问题:几何直观,主要是指利用图形( )问题。选项:A、选择B、描述C、分析D、解答正确答案:【描述#分析】5、问题:选择不同的单位,也是一种数感。
16、选项:A、正确B、错误正确答案:【正确】6、问题:空间观念和几何直观是一个概念。选项:A、正确B、错误正确答案:【错误】核心概念解读(下) 随堂测验1、问题:( )是统计的核心。选项:A、数据分析B、运算能力C、推理能力D、模型思想正确答案:【数据分析】2、问题:( )的建立是学生体会与理解数学与外部世界联系的基本途径。选项:A、应用意识B、运算能力C、模型思想D、创新意识正确答案:【模型思想】 3、问题:运算能力主要是指能够根据( )正确地进行运算的能力。选项:A、法则B、口诀C、经验D、运算律正确答案:【法则#运算律】4、问题:学生自己发现和提出问题是创新的基础;( )是创新的核心。选项:
17、A、归纳概括B、独立思考C、发现问题D、学会思考正确答案:【独立思考#学会思考】5、问题:学运算的目的只是为了让运算过程变得巧又快。选项:A、正确B、错误正确答案:【错误】6、问题:合情推理与演绎推理的不同之处是从特殊到一般的推理方式,所以合情推理得到的结论不一定是对的。选项:A、正确B、错误正确答案:【正确】专题一 课程基本理念、核心概念和课程目标单元测试(2/3)1、问题:课标中设计了( )个核心概念。选项:A、七B、八C、九D、十正确答案:【十】2、问题:( )是统计的核心。选项:A、数据分析 B、运算能力C、推理能力D、模型思想正确答案:【数据分析】3、问题:( )的建立是学生体会与理
18、解数学与外部世界联系的基本途径。选项:A、应用意识B、运算能力C、模型思想D、创新意识正确答案:【模型思想】4、问题:以下哪个不是创新精神需要具备的基本要素( )。选项:A、创新意识B、创新能力C、创新机遇D、固有经验正确答案:【固有经验】5、问题:运算能力是( )的结合,要努力做到善于变形、数据处理,包括分析运算条件、探究运算方向、选择运算公式、确定运算程序,使运算符合算理,合理简洁。选项:A、思维能力与运算技能B、推理能力与思维能力C、猜想能力与运算技能D、推理能力与运算技能正确答案:【思维能力与运算技能】6、问题:( )是从已有的事实出发,凭借一些经验、直觉,通过归纳和类比等方式,来进行
19、推断,以获得一些可能性结论的一种思维方式。选项:A、猜想B、演绎推理C、合情推理D、思维能力正确答案:【合情推理】7、问题:统计最基本的推理方式是( ),从样本看整体。选项: A、演算B、归纳C、猜想D、演绎正确答案:【归纳】8、问题:空间观念有( )个维度。选项:A、一B、二C、三D、四正确答案:【三】9、问题:高斯说:“数学是思维的体操”,所以让学生学会( ),是数学的一个核心目标。选项:A、做题B、思考C、分析D、表达正确答案:【思考】10、问题:数的认识属于哪一个学习领域。选项:A、数与代数B、图形与几何C、统计与概率D、综合与实践正确答案:【数与代数】11、问题:核心概念本质上体现的
20、是数学的( )选项:A、基本思想B、基本技能C、基本价值D、基本意义正确答案:【基本思想】12、问题:梯形的高有( )条。选项:A、1 B、2C、4D、无数正确答案:【无数】13、问题:小明面向太阳落山的方向,请问他的左侧是什么方向?( )选项:A、东B、南C、西D、北正确答案:【南】14、问题:1225 可以写成( )的平方。选项:A、25B、35C、45D、15正确答案:【35】15、问题:史宁中教授指出,创新能力依赖于( )三个方面。选项:A、天生的能力B、知识的掌握C、思维的训练D、经验的积累正确答案:【知识的掌握#思维的训练#经验的积累】16、问题:建立和求解模型的过程是要经历( )
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