自费出国留学中介服务委托合同说明(12).doc
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1、相关内容的原话“由于分子的运动跟温度有关温度越高,热运动越剧烈”。教师可根据课程标准及教材对不同年龄段学生的要求开展教学及设计考题。道理如同在高中学生会应用牛顿第二定律解决问题,而不是用相对论解决问题一样。但我们要知道分子动理论的严谨、科学的表达。 6下表为不同气压下水的沸点P/105Pa0.981.011.131.291.481.691.802.05t/99100103107111115117121压力锅工作时锅内气体压强最大可达1.80105Pa,锅内水的最高温度A. 可达100 B. 可达117 C. 可达121 D. 取决于加热时间考查的科学内容:“物质”主题。尝试将生活中的一些现象与
2、物质的沸点联系起来。试题分析:本题要求推理层次。学生只需要认真阅读题目所给信息,就可以推理得知答案。有7.42%的学生选了C,这部分学生可能连题目所给的信息都没有认真阅读,只看到表中最后一栏数据,温度最高就填写了答案。无论学生以后的发展方向是否是物理,是否会成为一个物理学家,但作为一个理性公民,他应具有一个基本素质就是在发表自己意见时要先看懂,听懂别人说的话。所以根据物理学科的特点,培养学生的阅读能力是我们教学其中一个重要的任务。另外还有7.81%学生选择了D选项,反映出部分学生没有真正掌握沸点这一物理概念。7. 当自动电压力锅内压强过大或温度过高时,发热器都会停止工作. 压强过大时开关K过压
3、自动断开,温度过高时开关K过热自动断开. 图2表示K过压、K过热和锅内发热器的连接,其中正确的是AK过热K过压发热器220VK过压K过热发热器220VC图2K过压K过热发热器220VDK过压K过热发热器220VB考查的科学内容:“能量”主题。能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。试题分析:本题要求是应用层次,要求学生根据试题所给要求设计电路。因为此题是给出电路图,要求学生根据要求选择合适的电路,并不是要求学生根据要求设计电路,所以是应用要求中最低层次的要求。此题设计思路可以说是出现在大量的练习资料。如其他地区考过电冰箱门开关,保险柜开关,汽车门开关。但此题有23.92%的学生选择了B
4、选项,选择此选择的学生估计只看到题目提到“压强过大时开关K过压自动断开,温度过高时开关K过热自动断开.”没有看到题目给出的条件:“当自动电压力锅内压强过大或温度过高时,发热器都会停止工作.”与第6题反映的情况有点相似,大量的重复题目训练只会让学生看到相似的题目就写答案,并没有认真把题目阅读完。无论是培养创新能力的人才,还是培养一个理性公民,学会“聆听”是成功的第一步。 10.10%学生选择了C选项,11.12%的学生选择了D选项。从学生的答题情况分析可知,近四分之一的学生无法分析这种简单的电路图在开关断、合时的工作情况。说明大量的习题训练,让学生见过同类型的题目并不能帮助学生掌握相关的知识。这
5、给教学一个启示:无论是培养学生科学素养还是培养学生能力不是大量繁杂的训练就可达到目的。老师在讲解答案时不能简单地只告诉学生答案。要把每一个选项选与不选的原因让学生自己能独立分析清楚。 8把篮球抛向空中,忽略空气阻力,图3哪一图线能正确反映球离手后至落回地面前机械能(E)与篮球离地高度(h)的关系图30EhBE0hCAEh0DhE0考查的科学内容:“能量”主题,知道能量守恒定律,用能量转化与守恒的观点分析物理现象。试题分析:本题要求为应用层次。课程标准要求此知识点为理解层次。只有6.46%的学生选择了C选项。说明大部分学生清楚知道题目问的是机械能不是重力势能(从这一数据还有一点猜测,有的学校把高
6、中内容重力势能的计算式下放到初中开展教学也有可能导致部分学生会选择C选项)。有58.02%的学生选择B选项,说明学生没有养成读图要先看及理解纵横坐标所代表的物理量,没有根据图像的纵横坐标建构物理情景,简单地把篮球空中轨迹图误认为机械能与高度的关系。9自动对焦相机用红外线或超声波进行测距. 下列说法正确的是A. 超声波和红外线都是电磁波B. 相机底片上成的像一定是实像C. 焦距35mm的相机底片离镜头距离小于35mmD. 红外线测距照相机和超声波测距照相机都可用来在月球上拍照考查的科学内容:“运动和相互作用”主题,知道现代技术中与声有关的应用,知道凸透镜的规律。知道凸透镜成像的应用。知道红外线是
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