建筑装配式钢结构建设项目可行性研究报告-可修改模板案例.doc
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1、 大家好大家好 我是几深教育小马老师我是几深教育小马老师 北京地区招生语言学及应用语言学专业的博士的学校有:北京地区招生语言学及应用语言学专业的博士的学校有: 北京大学(中文系、对外汉语教育学院) 中国人民大学(文学院) 北京师范大学(文学院、对外汉语文化学院) 中央民族大学(少数民族语言文学系) 中国社会科学研究院(语言所、语用系) 中国传媒大学(文法学部) 首都师范大学 北京语言大学 考情分析:考情分析: 2020 年录取 5 人,2019 年录取 3 人,2018 年录取 4 人。 招生目录:招生目录: 报考条件:报考条件: 1.中华人民共和国公民,拥护中国共产党的领导,品德良好,遵纪守
2、法。 2.学位满足下列条件之一:已获硕士学位人员(初试前获得硕士学位),或应届 硕士毕业生(最迟须在入学前获得硕士学位证书和毕业证书),或符合条件的同 等学力人员,或已获博士学位人员。 同等学力人员须同时符合下列条件:获得学士学位后六年或六年以上(从获得 学士学位到博士生入学之日)。在核心刊物(见附件)以第一作者身份发表过 四篇以上与所报学科专业相关的学术论文;独立主持过省部级以上重大科研项目 者发表文章数可酌减, 但不得少于 2 篇。 已修完所报专业硕士学位课程及选修 课程且成绩合格。 单证专业硕士如果在初试前不能获得硕士学位,只能以同等学力人员身份报考, 并须符合上述同等学力人员报考条件。
3、 我校不允许研究生同时攻读两个以上(含)不同层次或相同层次的学位。 在国(境)外获得的学历学位证书须通过教育部留学服务中心的认证。 3.两位与所报学科相关的副教授(或相当职称)以上的专家推荐。 4.身体健康状况符合规定的体检标准。体检标准请参照普通高等学校招生体检 工作指导意见。 推荐考博参考书推荐考博参考书; 现代汉语增订 3 版上下黄伯荣 廖序东 高等教育出版 古代汉语校订重排版 王力 吉常宏 中华书局 语言学纲要叶蜚声 徐通锵 王洪君 李娟 北京大学出版 中国文化要略程裕祯 外语教学与研究出版社 对外汉语教育学引论刘珣 北京语言文化大学出版社 跨文化交际学概论胡文仲 外语教学与研究出版社
4、 外国文化史孟昭毅 曾艳兵 北京大学出版社 备 注:现在各院校都不指定考博使用参考书,参考书也只是一个复习的载体, 如何高效率的应用参考书复习取得一个好的成绩, 这一点还是有规律有技巧可循 的, 考试内容也不只局限于书本, 而是会和出题老师的著作以及时事热点相结合, 所以复习要尽可能全面一些,上述推荐的参考书也只是一个辅助书籍,如有增减 会以上课老师推荐为主。 历年真题回顾整理:历年真题回顾整理: 北京师范大学汉语文化学院北京师范大学汉语文化学院 09 年博士入学专业试题年博士入学专业试题 现代汉语及古代汉语 一、(1、2 选一,3、4 选一) 1、简述语言学和音位学的区别。(8 分) 2、简
5、述普通话的声韵配合规律,并简要说明原因。(8 分) 3、 有人说汉语韵母有 39 个,有人说有 37 个,也有人说有 35 个,请说明原因。 (12 分) 4、举例说明音位学的归纳标准。(12 分) 二、(1、2 选一 3、4 选一) 1、语言类型学对对外汉语教学的影响。(12 分) 2、什么是配价语法?它对对外汉语教学有什么意义?(12 分) 3、语法项目排序在汉语教学中有什么意义?(18 分) 4、什么是语法化?它的特点是什么?语法化和词汇化有什么区别?(18 分) 三、 有人说在中国没有必要引进语素和词, 请说明原因, 并说说你的看法 (20 分) 四、翻译古文国语中的一段。(15 分)
6、 六、评述王念孙读书杂志中的一段(15 分) 语言学及应用语言学 一、名词解释(每个 4 分) 1、萨丕尔语言论 2、预设 3、语境 4、化石化 5、亲属语言 二、简述第一语言和第二语言学习/习得的异同。(10 分) 三、语言变异的种类及原因(10 分) 四、语言层次性理论在语言规范工作的运用。(20 分) 五、1、语言动态理论对语言研究的影响(20 分,二选一) 2、中介语理论是什么?在中国近二十年来的发展情况。 六、1、词类划分有没有必要?有必要的话,哪种标准最实用,请从中文信息处 理的角度或对外汉语教学的角度论述。(20 分,二选一) 2、怎样解决中文信息处理中的“瓶颈”问题。 专业课复
7、习规划:专业课复习规划: 如何在考试当中在有效时间内取得一个事半功倍的效果,这个还有策略的。 一是搞清楚历年的题型和难度; 二是推断出题的一个方向; 三是抓住考试科目的核心内容以及重点; 四是搞清楚报考院校的考博英语难度; 笔记笔记资料分享资料分享: 51. 中心语:是偏正短语、中补短语里的中心成分,根据同它配对的 成分性质的不同可分三种:定语中心语、状语中心语和补语中心语。 52. 独立语:独立于是句子的特殊成分。它身在句内又与句内的其他 成分不发生结构关系,无配对成分。它是由于语用或表达的需要才出 现在句内的,在意义上有其特定的重要作用。大致分为:插入语、称 呼语、感叹语、拟声语四种。 5
8、3. 插入语:独立语的一种。使句子表意严密化,补足句意,包括说 话者对话语的态度,或引起听话者的注意。 54. 单句:是由短语或词充当的、有特定的语调、能独立表达一定的 意思的语言单位。 55. 句型: 是句子的结构类, 即根据句法成分的配置格局分出来的类。 共分成两个大类:单句和复句。 56. 句式: 是指依据句子结构上某些特殊结构或特殊标志划分出的句 子类型。 57. 主谓句:指由主语和谓语两个成分构成的单句。从谓核心看,可 分为:动词谓语句、形容词谓语句、名词谓语句。 58. 动词谓语句:动词性词语充当谓语的句子。主要用来叙述人或物 的动作行为、发展变化等,因而又叫叙述句。 59. 形容
9、词谓语句:形容词性词语充当谓语的句子。主要用来描写人 或物的形状、性质、特征等,所以又叫描写句。 60. 名词谓语句:名词性词语充当谓语的句子。主要用来判断或说明 事物的种类数量、时间性质、特点、用途、等等。 61. 非主谓句:指分不出主语和谓语的单句,由主谓短语以外的短语 或单词加句调形成,可分为:动词性非主谓句、形容词性非主谓句、 名词性非主谓句、叹词句和拟声词句。 62. 主谓谓语句:指由主谓短语充当谓语的句子。 63. “把”字句:是指在谓中心词前头用介词“把”或“将”组成介 词短语作状语的一种主谓句。意义上多表示对事物加以处置,所以又 叫处置式。 64. “被”字句:是指在核心动词前
10、面,用介词“被(给、叫、让) ” 引出施事或单位“被”的表示被动的主谓句。它是受事主语句的一种 65. 连谓句:是由连谓短语充当谓语或独立成句的句子。 66. 兼语句:由兼语短语处于句子核心位置的句子。兼语短语中有前 后两个动词, 根据兼语前一个动词的语义, 常见的兼语句有: 使令式、 爱恨式、选定式、 “有”字式。 67. 双宾句:有指人和指事物双层宾语的句子。 68. 存现句:是语义上表示何处存在、出现或消失了什么人或事物, 结构上一般有三段,即处所段+人或物段;语用上用来描写景物或处 所的一种特定句式。可分为存在句和隐现句。 69. 变式句:在交际中出于修辞或语用上的需要,故意减省了句发
11、成 分或调换成分的位置,这些变化了的句型叫变式句。变化前的句子叫 原句,变式句可分为省略句和倒装句。 70. 省略句:在一定的语境里,为了语言的经济原则,说话时往往会 省去句中某个句法成分,这就叫省略句,可分为对话省略和上下文省 略两种情况。 71. 倒装句:汉语句法结构中成分的位置比较固定,可是在一定条件 下, 句中有的句法成分的位置可以倒过来, 如变成谓语在前主语在后、 宾语在动词前等,而且原来的主谓关系、述宾关系不变,这就是倒装 现象,有这种现象的句子就是倒装句。 72. 句类:是句子的语气类,即根据全句语气语调分出来的类。汉语 句子可划分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四大类。 73.
12、 陈述句:陈述事实而带有陈述语气、语调的句子。它是思维最一 般的形式,也是使用最广泛的句子。 74. 疑问句:具有疑问语调、表示提问的句子。句尾用问号。根据提 问的手段和语义情况,可以分为四类:是非问、特指问、选择问、正 反问。 75. 祈使句:要求对方做或不要做某事的句子。它可分为两大类:一 类是命令、禁止,一类是请求、劝阻。 76. 感叹句:带有浓厚的感情和感叹语气的句子。表示快乐、惊讶、 悲哀、愤怒、厌恶、恐惧等浓厚的感情。一般用激昂语调,句末都用 叹号。 77. 复句:是由两个或两个以上意义上相关、结构上互不作句法成分 的分句加上贯通全句的句调构成的。根据分句间的意义关系划分,复 句可
13、分为联合复句、偏正复句两大类。 78. 联合复句:复句内各分句间意义上平等、无主从之分的叫联合复 句,又叫等立复句。可分为并列、顺承、解说、选择、递进五类。 79. 偏正复句:复句内各分句间意义有主有从,也就是有正句和偏句 之分的叫偏正复句。可分为条件、假设、因果、目的、转折五类。 80. 关联词语:在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、 副词和短语,统称关联词语。 81. 多重复句:根据复句结构层次多少划分。有不止一个结构层次的 复句叫多重复句。 82. 紧缩句:是由复句紧缩而成,紧是 大家好大家好 我是几深教育小马老师我是几深教育小马老师 北京地区招生语言学及应用语言学专业的博士的
14、学校有:北京地区招生语言学及应用语言学专业的博士的学校有: 北京大学(中文系、对外汉语教育学院) 中国人民大学(文学院) 北京师范大学(文学院、对外汉语文化学院) 中央民族大学(少数民族语言文学系) 中国社会科学研究院(语言所、语用系) 中国传媒大学(文法学部) 首都师范大学 北京语言大学 考情分析:考情分析: 2020 年录取 5 人,2019 年录取 3 人,2018 年录取 4 人。 招生目录:招生目录: 报考条件:报考条件: 1.中华人民共和国公民,拥护中国共产党的领导,品德良好,遵纪守法。 2.学位满足下列条件之一:已获硕士学位人员(初试前获得硕士学位),或应届 硕士毕业生(最迟须在
15、入学前获得硕士学位证书和毕业证书),或符合条件的同 等学力人员,或已获博士学位人员。 同等学力人员须同时符合下列条件:获得学士学位后六年或六年以上(从获得 学士学位到博士生入学之日)。在核心刊物(见附件)以第一作者身份发表过 四篇以上与所报学科专业相关的学术论文;独立主持过省部级以上重大科研项目 者发表文章数可酌减, 但不得少于 2 篇。 已修完所报专业硕士学位课程及选修 课程且成绩合格。 单证专业硕士如果在初试前不能获得硕士学位,只能以同等学力人员身份报考, 并须符合上述同等学力人员报考条件。 我校不允许研究生同时攻读两个以上(含)不同层次或相同层次的学位。 在国(境)外获得的学历学位证书须
16、通过教育部留学服务中心的认证。 3.两位与所报学科相关的副教授(或相当职称)以上的专家推荐。 4.身体健康状况符合规定的体检标准。体检标准请参照普通高等学校招生体检 工作指导意见。 推荐考博参考书推荐考博参考书; 现代汉语增订 3 版上下黄伯荣 廖序东 高等教育出版 古代汉语校订重排版 王力 吉常宏 中华书局 语言学纲要叶蜚声 徐通锵 王洪君 李娟 北京大学出版 中国文化要略程裕祯 外语教学与研究出版社 对外汉语教育学引论刘珣 北京语言文化大学出版社 跨文化交际学概论胡文仲 外语教学与研究出版社 外国文化史孟昭毅 曾艳兵 北京大学出版社 备 注:现在各院校都不指定考博使用参考书,参考书也只是一
17、个复习的载体, 如何高效率的应用参考书复习取得一个好的成绩, 这一点还是有规律有技巧可循 的, 考试内容也不只局限于书本, 而是会和出题老师的著作以及时事热点相结合, 所以复习要尽可能全面一些,上述推荐的参考书也只是一个辅助书籍,如有增减 会以上课老师推荐为主。 历年真题回顾整理:历年真题回顾整理: 北京师范大学汉语文化学院北京师范大学汉语文化学院 09 年博士入学专业试题年博士入学专业试题 现代汉语及古代汉语 一、(1、2 选一,3、4 选一) 1、简述语言学和音位学的区别。(8 分) 2、简述普通话的声韵配合规律,并简要说明原因。(8 分) 3、 有人说汉语韵母有 39 个,有人说有 37
18、 个,也有人说有 35 个,请说明原因。 (12 分) 4、举例说明音位学的归纳标准。(12 分) 二、(1、2 选一 3、4 选一) 1、语言类型学对对外汉语教学的影响。(12 分) 2、什么是配价语法?它对对外汉语教学有什么意义?(12 分) 3、语法项目排序在汉语教学中有什么意义?(18 分) 4、什么是语法化?它的特点是什么?语法化和词汇化有什么区别?(18 分) 三、 有人说在中国没有必要引进语素和词, 请说明原因, 并说说你的看法 (20 分) 四、翻译古文国语中的一段。(15 分) 六、评述王念孙读书杂志中的一段(15 分) 语言学及应用语言学 一、名词解释(每个 4 分) 1、
19、萨丕尔语言论 2、预设 3、语境 4、化石化 5、亲属语言 二、简述第一语言和第二语言学习/习得的异同。(10 分) 三、语言变异的种类及原因(10 分) 四、语言层次性理论在语言规范工作的运用。(20 分) 五、1、语言动态理论对语言研究的影响(20 分,二选一) 2、中介语理论是什么?在中国近二十年来的发展情况。 六、1、词类划分有没有必要?有必要的话,哪种标准最实用,请从中文信息处 理的角度或对外汉语教学的角度论述。(20 分,二选一) 2、怎样解决中文信息处理中的“瓶颈”问题。 专业课复习规划:专业课复习规划: 如何在考试当中在有效时间内取得一个事半功倍的效果,这个还有策略的。 一是搞
20、清楚历年的题型和难度; 二是推断出题的一个方向; 三是抓住考试科目的核心内容以及重点; 四是搞清楚报考院校的考博英语难度; 笔记笔记资料分享资料分享: 27. 押韵:又叫压韵,指的是韵文(诗、词、歌、赋、曲等)中常在 每隔一句的末尾用同“韵”的字。使声音和谐悦耳的情况。韵脚指各 句押韵的字。 28. 声调:是依附在音节上的超音段成分,主要由音高构成。是整个 音节的音高格式。 29. 调类:是声调的种类,就是把调值相同的字归纳在一起所建立的 类。 30. 调值:是指依附在音节里高低升降的音高变化的固定格式,也就 是声调的实际音值或读法。调值有两个主要的语音特点:第一,调值 主要由音高构成。声调
21、是指相对音高。第二,构成调值的相对音高在读音上是连续的,渐变 的,中间没有停顿,没有跳跃。 31. 入声:是古声调的一类,发音特点是韵母后面带有塞音韵尾,使 它发音时在运维部分气流收到阻碍,因此声音不能延长,听起来特别 短促。 32. 音节:音节是有音素构成的语音片段,是听话时自然感到的最小 的语音单位。发音时发音器官肌肉紧张一次就形成一个音节。汉语中 一个汉字读出来往往就是一个音节,但普通话语音中的儿化韵除外。 音节一般包括声母、韵母、声调三部分,普通话音节结构最齐全的包 括声母、韵头、韵腹、韵尾、声调五个部分,每个音节至少包括韵腹 和声调两个部分。 33. 音变:在语流中音节与音节、音素与
22、音素、声调与声调之间会相 互影响,发生声音的变化,也就是说话时音节在一串语流中的读音变 化; 在共时语流音变中, 主要是连读音变, 普通话常见的音变有变调、 轻声、儿化、 “啊”字变读等。 34. 变调:有些音节的声调在语流中连着念会起一定的变化,与单念 时调值不同,这种声调的变化变化叫做变调。音节变调多是受后一个 音节声调的影响引起的。汉语普通话中主要有上声变调、 “一、不” 变调、 “七、八变调” 。 35. 轻声:是四声在一定条件下变成比原调又轻又短的声调变体。轻 声没有固定的调值,不属于第五种声 调,而是四声的特殊音变。但是有一定的规律性,同词汇、语法都有 密切的关系。 36. 儿化:
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