2021届上海市静安区高三下学期语文教学质量检测试题答案.docx
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1、2021届上海市静安区高三下学期语文教学质量检测试题答案1.(5分)(1)发愤忘食 (2)位卑则足羞 师说 (3)群贤毕至,少长咸集 2.(5分)(1)D(2分) (2)B(3分) 3.(2分)直接改变人类生产和生活方式的知识 4.(3分)D 5.(3分)C 6.(4分)作者首先承认“有用的知识”对当代世界的重要作用,进而从教育角度提出教育除了教给人们有用知识达成实用目的之外,还要重视无用的知识这个论题;(1分)接着分析无用的知识更能训练人的理想,改变人的残忍野蛮,更重要的是促进心灵沉思,减少偏见,让人具有全人类的整体眼光;(2分)最后得出面对当今个人与社会的不幸唯有心灵沉思的智慧能帮助人们认
2、识、直面和忍耐不幸这一结论。(1分) 7.(4分)罗素肯定有用的知识建立了当代世界,但无用的知识更能促进人的沉思,对拯救人类灾难与国家不幸有更深远的意义。(1分)推测其意图是针对当时技术进步并未解决人类面临的各种灾难的有感而发。(1分)丁元竹认为真正的学术必须是有用的知识,是强调学术研究对国家现实决策的作用,(1分)推测其意图是针对当下某些学术研究与现实的脱离,因此倡导学术的现实意义。二者针对的社会现象不相同,观点并不矛盾。(1分) 8.(3分)答案示例保留为好。从音节上看,前面两个四字词语连贯圆转,随后用两个双音节词,能形成顿挫感。从内容上看,前两个词语描写花草,第三个形容整个花园给人的感受
3、,用顿号断开,能提醒读者感受园中鲜花盛开生机勃勃但又静谧、安宁的独特滋味。(答对一点得2分) 9.(4分)这个故事说的是大学办学的资助者除了捐助现成的橡木做梁柱,还同时种下像树苗做几百年后替换的考虑;(2分)从一个侧面表明办大学要有恒产的支持,资助者在办学的物资上计之深远,提供“恒产”,暗示大学主事者更要有“恒心”,才能保证大学对人类文明的守护和传承。(2分) 10.(4分)答案示例1妥帖。陶诗以种桑为喻,桑树本当种在稳固的高原,现在却栽在多风浪的江边,所以难逃被摧毁的厄运;(2分)作者取其“欲成大事当计之深远”之意,(1分)有力地佐证了办大学需要一种超出一时一地的长远眼光和超越情怀这一主题。
4、(1分) 答案示例2不妥。陶诗以种桑为喻,写桑枝条茂密时,忽遇山河更改,意在表达对晋亡的哀悼之情;(2分)办一所好大学要的是超越时代的眼光与情怀,(1分)与本诗对一时一地悲剧的感叹不甚贴合。(1分) 11.(4分)答案示例2文章对牛津大学历史和办学经验进行了理性思考,即办大学既要有恒产更要有恒心,(1分)表明了大学应传承、守护文明的观点,凸显了作者的人文情怀;(1分)文章叙述掌故、描摹场景具有一定的文学色彩,(1分)在思考大学的办学使命时,文章通过强有力的议论,体现了理性力量。(1分)(评分说明:学者身份、主题涉及人文关怀、既有文学性又强调理性思维;据此评议本文即可) 12.(2分)C(暗写无
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