2015-2016鄂教版语文八年级上册第一单元课件:第5课《走一步再走一步》.ppt
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1、 知识与能力目标: 1、掌握“灌、峭、嘲、纳、翼、 遥、攀”等7个字。 2、有感情地朗读课文,完整地复述 故事情节,做到条理清楚,详略合适。 过程与方法目标: 结合语境理解重点词、句的深刻含义。情感、态度与价值观目标: 体会作者在面对困难时的“走一步再走一步”的坚持不懈的精神,同时也激发学生勇于克服困难、战胜困难的决心和勇气。 莫顿亨特(19271983),美国作家。早年曾在空军服役,做过空军飞行员。在二战时期,他曾驾机执行过对德国的侦察任务。莫顿亨特是一位擅长写励志类文章的作家。 1945年1月,在英格兰的沃顿空军基地。作为上尉飞行员的莫顿亨特接受了一项任务,驾驶没有任何武器装备和防护设施的
2、蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务,想象着飞机坐舱被炮弹击中,自己鲜血飞溅,连跳伞的力气都没有。第二天,莫顿亨特驾机滑行在跑道上,他告诫自己,现在,只是起飞,飞起来就行。升到两万五千米高空时,他又告诫自己,现在所要作的,是在地面无线电的指导下,保持这个航向20分钟,就可以到达荷兰的素文岛,这个,不难做到。就这样,莫顿亨特不断告诫自己,下面,只是飞越荷兰,这并不难,然后,是飞临德国,根本不须想更多的事。而且,还有后方的无线电支持。 就这样,一程又一程,这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖励时,他说,我之所以成为孤胆英雄,完全是因为我小时侯一段经历的启示。一步又一
3、步,终会达到自己的目的地。训诫()陡峭()嶙峋()啜泣()纳罕()着眼()空地()崩土()迂回()屡次()颤栗()颤抖()头晕目眩()凸出()jilnnkngyzhnqiochuzhubnglchnxnhnlxunt蕴含:悬崖勒马:训诫:峭壁:崩土:嶙峋:包含。 比喻临到危险的边缘及时清醒回头。告诫,教导。陡直的山崖。崩裂的泥土。形容人瘦削。 心惊肉跳:头晕目眩:啜泣: 纳罕: 小心翼翼:形容担心祸患临头,非常害怕不安。头发昏,眼发花,感到一切都在旋转。 抽噎。惊奇、诧异。 谨慎小心,丝毫不敢疏忽的样子。A.抓住时间、地点、人物、环境、情节。 B.突出重点,尤其是脱险部分。 C.口齿清楚,态度
4、大方,条理清晰,能正确表达感情。听录音,然后一句话复述课文内容身体瘦弱、胆小怯弱的“我”,在父亲的帮助下终于战胜困难,摆脱困境的经历和收获 天气闷热是动因,他们是想爬到悬崖上去凉爽凉爽。 1、开头为什么突出“闷热”?课文讲解课文讲解2、从第一部分中我们可以得知“我”是一个什么样的孩子? 孱弱多病,常受到母亲“不要冒险”的训诫或“乖、懦弱、胆怯”。3、读第二部分,划出描写“我”的心理状态的词语。这些词语描写出“我”当时的一种什么状态、心理?全身颤抖、冷汗直冒、心在嶙峋的胸腔里面扑扑乱跳、吓得几乎要晕倒、软弱地哀求、头晕目眩、啜泣、恐惧和疲乏、全身麻木、不能动弹。有被抛弃的委屈、有受嘲笑的羞辱、有
5、不知所措的迷惘、有不该冒险的悔意;然而最强烈的是恐惧感。杰利带来了我父亲。(听见)父亲的手电光照着我,安慰我。(我哭着说)父亲教我把左脚踏到石架下面那块岩石上。(我顿时有了信心)父亲教我把右脚移动到右边稍低一点的地方。(我的信心大增)我每次只移动小步,慢慢爬下悬崖,投入了父亲强壮的手臂中。(啜泣了一会,产生了一种巨大的成就感)4、说说“我”的脱险过程。5、末段说“看到前途茫茫而灰心丧气”,又说“直到抵达我要到的地方”,既然要到的地方“很明确”,为什么又说“前途茫茫”呢?“前途茫茫”的意思是不知道怎样才能抵达我要到的地方,困难重重,举步维艰。1、课文中的两个“啜泣”有什么不同?前者是恐惧和伤心,
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