初中生物八年级下册第三章了解自己 增进健康教学设计.doc
《初中生物八年级下册第三章了解自己 增进健康教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初中生物八年级下册第三章了解自己 增进健康教学设计.doc(2页珍藏版)》请在文库网上搜索。
1、第三章 了解自己 增进健康第一节 评价自己的健康状况 导学案学习目标1、尝试综合评价自己的健康状况,注健关康。2、全面理解健康的概念。3、学会调节情绪的技能,保持心理健康。学习过程一、课前预习没有疾病就是健康吗?请看下面的示意图:健康亚健康亚临床病理健康状况良好 健康状况差从上图可以看出,在健康与不健康之间,并不存在一个截然的界线。可能你或你的亲人处于亚健康状态。怎么来判断自己是否处于哪种状态呢?请细细体会本课的内容,答案就会揭晓。二、合作探究1.完成P89-90项目测试,看看你能得多少分?健康状态如何?测试题中哪些题目是评价身体健康的?哪些题目是评价心理健康的?哪些题目是评价社会适应方面的?
2、2.按世界卫生组织对健康的定义是,健康是指一种身体上、 和 方面的良好状态,而不仅仅是没有疾病。3.健康的生活不仅需要加强_,搞好_,还要保持_,_的心态,同时还应当学会与人相处,维持良好的_。4.保持愉快的心情(1)儿童青少年心理健康的核心是 。(2)儿童青少年积极健康的心态是 (3)调节自己情绪的方法_、_、_。三拓展创新运用本节所学知识和方法,对家人或亲友的健康状况作出评价,并提出改进建议。四、达标测试(一)、选择题1当你生气、烦恼,甚至感到焦虑、抑郁时,不应该( )A做点别的事情,来分散自己的注意力。B向自己的亲人或知心朋友倾诉。C向爸、妈发脾气,来宣泄一下。D找一个理由自我安慰。2既
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初中生物八年级下册 课件 讲义 教案 教学设计 学案 导学案 单元练习 章节测试