定义判断练习.pdf
《定义判断练习.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《定义判断练习.pdf(4页珍藏版)》请在文库网上搜索。
1、定义判断练习 1.1.盖亚假说认为地球生命体与非生命体形成了一个可相互作用的复杂系统。 该假说又分为强 盖亚假说和弱盖亚假说。 其中弱盖亚假说认为地球上的各种生物有效地调节着大气的温度和 化学构成,在生物体影响生物环境的同时,环境又反应过来影响生物进化的过程。强盖亚假 说更进一步认为地球是一个巨大的有机体,具有自我调节的能力,为了这个有机体的健康, 甚至可以自行消除那些有害的因素。 根据上述定义,下列选项中属于弱盖亚假说的是() A.地球利用太阳能是一种星球尺度上的新陈代谢作用 B.环保的重要性在于地球是唯一适合人类居住的星球 C.大气层出现臭氧层空洞是因为人类过度活动造成的 D.沙漠中引种耐
2、热植物后,促进了当地旅游业的发展 B。本题中有两个定义,需要分别考查要点。弱盖亚假说的要点:1、环境影响生物体,2、 生物体反过来影响环境。强盖亚假说要点:地球可以自我调节。题目考查弱盖亚假说。A 不 符合 1;B 符合 1 和 2;C 符合 2 不符合 1;D 符合 2 不符合 1,所以本题选择 B。 2.2.形式公正:指个人或权力机关对同样的事件平等对待,以及对所有人按统一标准(而不是 根据个人或所从属的特殊集团的立场)施加管束。 根据上述定义,下列属于形式公正的是 ( ) A.国家录用公务员,实行“凡进必考” B.通过税收杠杆对收入差距进行调节 C.设立保护区,保护濒临灭绝的生物 D.政
3、府对某件商品设立远远低于市场价格的指导价 A。关键词是“统一标准”。B 项、C 项、D 项都没有按照统一标准,都形成了差别,符合条 件的只有 A 项。 3.3.直观教学是指利用教具作为感官传递物, 向学生展示相关内容, 以达到提高学习效率或效 果的一种教学方式。直观教学包括实物直观、模象直观和言语直观。实物直观通过直接感知 实际事物而进行; 模象直观通过对实行的模拟性形象来直接感知; 言语直观是在形象化的语 言作用下,通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种 直观形式。 根据上述定义,下列不属于上述三种直观教学的是() A.请学生在课后阅读整篇小说内容并撰写读后感
4、 B.暑期带着学生去工厂和农村进行实地参观访问 C.请学生分角色朗读戏剧作品,或通过上台表演来体会人物性格 D.在艺术鉴赏课上,使用幻灯片给学生展示西方油画的经典之作 A。定义要点是:“实物直观”、“模象直观”、“言语直观”。B 项属于实物直观,C 项 属于言语直观,D 项属于模象直观,因此 A 项当选。 4.4.情报是指运用一定的媒体(载体),越过空间和时间传递给特定用户,以解决科研、生产、 经营中的具体问题所需要的特定知识和信息。 根据以上定义,以下不属于情报的是() A.某企业从客户那里得知竞争对手对产品进行技术革新大幅降低了成本后,决定转产 B.果农赵某利用网络向农林研究所技术员小李请
5、教,治好了樱桃的褐斑穿孔病 C.看到电视台报道某地出产的土豆大量堆积且售价低廉,某学校食堂电话 订购了 2000 斤 D.小孙和朋友每次外出旅游前,都在网络上用电子地图查好路线,并将路线发到手机上 D。情报是运用一定的媒体,解决科研、生产、经营中的具体问题。A 选项是运用一定的媒 体解决自己的技术,符合定义,排除。B 选项利用网络就是媒体,符合定义,排除。C 选项打 电话也是依靠媒体,符合定义,排除。D 选项说的是外出旅游,与题干不符,是答案。 5.5.太空经济:指借助太空技术和太空活动所创造的产品、服务和市场而获得的经济效益。 下列不属于太空经济的是() A.欧洲计划 2012 年生产出太空
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 定义 判断 练习