《做遵纪守法好公民》教案 .doc
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1、做遵纪守法好公民做遵纪守法好公民教案教案 (武汉版)生命安全教育五年级第 29 课 武汉市江岸区惠济路小学武汉市江岸区惠济路小学 聂延冰聂延冰 教学活动背景分析:教学活动背景分析: 从学生的社会生活阅历看,学生与法律常常很少发生关联,因此绝大部分 学生不知法不懂法。从孩子的心理特点和认知程度上分析,现在的孩子更愿意 从身边人、身边事学习法律,这就要求教师在教学中应更多地以贴近学生生活 的法律知识为主线,让学生从熟悉的人和事中树立明确的法律意识,学到初步 的法律知识。 在教学中注重与学生的生活有机对接,难度梯度与高年级学生的认知水平 同步。将遵纪守法教育寓于社会生活主题之中,做到有机整合。 教学
2、活动目标:教学活动目标: 知识目标:明确什么是“法律法规”;知晓一些与我们息息相关的法律知 识。 能力目标:能辨析哪些行为是违法的,初步做到知法守法。 情感态度与价值观目标:通过学习树立法治观念,懂得要做遵纪守法的好 公民。 描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量:描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量: 本活动最适合的教学对象应是小学高年级学生,年龄在 11 至 12 岁,这样 的学生对法律知识感兴趣,并且能够较好地理解法律条文;参加者数量以 35 人 左右为宜,便于学习讨论、充分交流。 教学活动材料清单(如纸张、图画材料、卡片等):教学活动材料清单(如纸张、图画材料、卡片等):
3、 教学 PPT “笑脸”“哭脸”表情牌若干 课前准备:课前准备: 1、学生搜集与学生生活关系密切的法规。 2、向学生介绍“法庭”的各成员工作,让学生分角色扮演,做好模拟法庭 开庭准备。 教学活动步骤:教学活动步骤: 一、创设情境,初步一、创设情境,初步“知法知法”。 1、出示案例。 【南京市一学生在埃及古神庙雕像上乱刻乱划;武汉市某小学一名学生 暑假期间到北京旅游,他在游览故宫时,忍不住在名胜古迹上乱刻乱划,写下 了“某某到此一游”。】 2、讨论:对此行为,你怎么看? (估计大部分学生都会认为这种做法不对,不文明,但是可能只有少数同 学能够认识到这是一种违法行为。) 3、教师出示结果:这 2
4、名同学回来后就收到了风景区管理委员会寄来的罚 款通知书。为什么会这样?因为他的行为已经不仅仅是不文明,而是触犯了法 律! 【出示治安管理处罚法第六十三条(一)项规定,刻划、涂污或者以 其他方式故意损坏国家保护的文物、名胜古迹的,处警告或者二百元以下罚款; 情节较重的,处五日以上十日以下拘留,并处二百元以上五百元以下罚款。】 4、交流:故事讲到这儿,你有什么想法? 5、师小结,揭示课题。 同学们,从这个事例中我们会发现原来法律并非高高在上,遥不可及;原 来它就在我们身边。如果我们不认真学习法律,遵守法规,就会触犯法律法规, 导致违法犯罪。所以说,我们每一个同学都要学习法律,遵守法律,做遵纪守 法
5、好公民。(板书课题:第二十九课 做遵纪守法好公民。) 2、模拟法庭,探究模拟法庭,探究“学法学法”。 学生活动模拟法庭。 第一法庭:校园偷盗一案 1、播放动画:两个学生偷同学书包里的钱。思考:这两个同学的做法是否 正确? 2、今天,我们在这里呈现一个“模拟法庭”,请同学们一起来参与审理这 个“案子”。 (1)分组选派代表,组成法庭成员。教师分配角色,并简述角色职责。 (2)模拟法庭审判“校园偷盗一案”。 3、学生交流:这场庭审过程是否清楚,判决是否合理? (因学生没有经验,故庭审过程中会有环节残缺、事实陈述不清、证据不 足、判决不当等问题。) 4、教师相机指导:庭审时应问清事实经过;庭审时应出
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