教师招聘面试《二氧化碳的性质》说课稿.docx
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1、教师招聘面试二氧化碳的性质说课稿 载APP领取新人大礼包一、说教材本单元是初中最为完整的学习元素和化合物知识体系的一个单元,本节课的知识体系既能联系到碳单质,又编写了碳酸和碳酸钙等化合物知识,同时为以后的教学打下基础。所以,本课题内容是本单元内容的核心和纽带。本节教材总体来说难度不大,许多知识学生比较熟悉。也比较感兴趣,因此,教师的主要任务是引导学生对二氧化碳的认识从感性上升到理性,利用学到的化学知识理解和解释相关的化学问题,提高科学素养水平。二、说学情初三年级学生大多数处在14-15岁的年龄段,正处在身心迅速成长的时期,大脑机能显著发展并趋于成熟,他们对化学的兴趣逐步由“直觉兴趣操作兴趣具有
2、因果关系的兴趣向具有概括性的认知兴趣”迁移,并通过前几个单元的学习,对实验操作也有了进一步熟练掌握,学生往往通过自主探究来了解一类物质的规律知识,喜欢一些创造性的实验和观察活动。根据以上对教材的分析我确定了以下教学目标和教学重难点:教学目标:了解二氧化碳的性质和用途;熟练书写相关的化学方程式。通过实验探究二氧化碳的性质,学会观察、分析实验现象及实验探究的科学方法。3.通过认识自然界中二氧化碳的循环及重要性,增强环保意识及人与自然的和谐统一意识;了解并关注温室效应。教学重点:二氧化碳的性质。教学难点:二氧化碳与水,澄清石灰水的反应。三、说教法在新课改理念的指导下,针对本课的教学目标和重难点,我将
3、以启发探究法为主,以讨论法、问答法为辅的教学方法来开展教学。这些方法可以加深学生对知识的理解,帮助学生用转化的观点看物质之间的关系,并培养学生归纳、总结能力。四、说学法本节课让学生通过实验观察总结得出结论,在原有的知识基础上发展新知识,让学生通过实验探究、合作五、说教学过程接下来我将从导入、新授、巩固练习、小结、布置作业这五个环节展开说一说我的教学过程。(一)导入为了快速吸引学生的注意力,我会结合生活现象创设教学情境,讲述对于很久没有打开过的菜窑子,为什么冒然进入菜窖中会致人死亡的故事,引出课题。这样有助于提高学生对本节课的学习兴趣,激发学生的求知欲。(二)新授1、二氧化碳的物理性质首先我将带
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